Walter Dean Myers的創意小說 Monster 的操作方式是多层次的:它是一個令人抓狂的法律刺激器,一個原始的 of-age 故事,以及一個深刻的哲學性研究,研究了人類意味著什麼。 16歲的Steve Harmon眼中,一位有志向的電影人,正面临謀殺指控——Myers拆散了對身份、道德和公義的自滿假設。 書中第三人稱的劇本和第一人稱的日記条目的不尋常的混合,迫使讀者們沉浸在一個被審判的青少年的混亂的內部。 這篇文章研究了編成 Monster ,揭示了小說如何既可以作為青少年自我建築的鏡子,又可以被評論為青少年的系統。

人情與文学鏡

人性條件 — — 包括出生、長大、情感、欲望、衝突和死亡等存在的普遍特征 — — 一直是文學的原料。 邁爾斯把史蒂夫·哈蒙放在普通青少年脆弱和極端社會谴责的交界點上,以此來挖掘這項傳統。 史蒂夫不是一個硬化的罪犯;他是個愛電影、與自我斗爭、渴望父親批准的孩子。 小說中坚持认为人性不能被降低到一個单一的行為,然而司法制度卻正是如此。 生活經驗的複雜性与法律標誌的殘酷簡性之間的衝突构成了書的情感骨干。 在这一空白中,邁爾斯為讀者開了一個空间,以考慮他們自己身份的多少是由他們无法控制的說詞塑造的。

心理主题:身份、恐懼和道德發展

身份是表演

史蒂夫的中心斗争不僅是法律,而且是存在性的:他必須證明自己不是一個"怪物",而他甚至努力去認清自己。小說中的劇本格式使這段危機化。史蒂夫把自己的人生寫成電影劇本,把自己塑造成人物和導演。這一個分散的機構是心理辯論,但也突出了青少年的問題:「每個人都在看誰呢? ” 發展心理學家埃里克·埃里克森形容青春期是 角色混亂 的舞台,這段时期的意義是試驗和尋找凝結自我。對史蒂夫來說,法庭成為了一個舞台,他的身份正由檢察官、辩护律师和陪審團來寫作主題。所有人都看到黑人青年男性在一團團團的刻中,他的个人劇本是爭議。這一個动态回應了社會學家夏爾·柯萊伊爾的“看玻璃自 ”的理念,我們可以把別人的觀察覺內化。[FLTX] : 自我體體結 [FSXLT4] : : 。

恐懼、焦慮、自我的消滅

恐懼是小說裡的內臟引擎。 史蒂夫的日記条目被浸透在原始的焦慮中, 不只是害怕坐牢, 更怕消失, 害怕隱形或更糟糕地變成指控所說的那樣。 這活性恐懼模仿了急性壓力紊亂的征兆。 史蒂夫失去了睡眠、吃食、體驗審室外任何東西的能力。 他和自己身體的關係會變化; 他常常感覺自己就像鬼魂一樣看著自己的生活。 心理上, 这种分裂可以理解為精神分裂, 即精神分裂的应对机制, 使自己與创伤事件分開。 審判本身就成了一種创伤, 独立于他的罪惡感或無辜。 Myers 說明了這一次崩潰, 刑事司法程序如何在任何判決之前會對青少年造成深刻的心理傷害。 美国仍然是少数把未成年人當做成人的國家之一, 以及由美國律师协会[ 研究, 記錄了把青少年安置在成人设施裡的长期精神的心理恐懼, 史蒂夫的內在內在內在內在外的恐懼中, , 不像是虛幻想的小孩的樣。

青少年道德迷宮

法老的行為是一種不合理的行為。 蒙斯特 蒙斯特 也作為道德推理的案例研究。 勞倫斯·科爾伯格的道德發展阶段表明, 大部分青少年都以常规的方式行事, 法律和社会批准决定了對與錯。 然而, 史蒂夫被推入了需要后常规思想的境地: 他必須質疑遵守法律是否和好, 忠誠對同類的愛爾斯是否可以為參與可怕的事情作辯論。 他參與了造成謀殺的搶劫案, 卻有模棱的, 他可能發出一些訊息, 但他是否知道[ ? 這部小說拒絕做出一個完整的道德判決。 相反,它把讀者困在同灰色的地區, 史蒂夫居住。 這部位模糊迫使人們感到不適合:道德選擇很少像純正的, 詹姆斯·金和理查德·博博伯伊文斯, 等人物的性化的性能揭示道德責任的範圍繞。 在文化中, 常常把年輕的觀察察覺的

哲學主題:蒙斯通、觀察和司法的自然

怪物的概念

怪物是什麼意思? 名號 Monster 直接挑戰,而Myers在法庭眼中就成了怪物,因為它代表了交集的問題:青年、黑人、犯罪威脅。像Jean-Paul Saartre這樣的超常哲學家認為,“他人”的觀察可以把一個人的觀察帶分離,而将其变为物体。在小說中,控方的整個策略都關乎把史蒂夫降為定型,也就是一個不道德的“另一人”的標記。它不是一個能完全融入城市暴力的描述的標記。但是,史蒂夫在法庭眼中就成了一個怪物,因為他代表了這項觀察:青少年、黑人、犯罪威脅。像Jean-Paul Satre這樣的超常態哲學家認為,“他方”的觀察可以把一個人的觀察看成一個人質,並將他們變成一個物体。在小說中,它本身的標記中,它只是一個反常態,它就是一個反常態的。

感知、現實和罪惡的建築

觀察與現實是整個審判所引發的重點。 關於真相的觀點與現實, Myers 的描述不可靠, 模仿了審判的原始材料。 Steve 的觀點是, 每個人都有一套故事的版本, 而真相就成了一個故事的爭議。 證人互相矛盾; 律師扭曲事實; 陪審團必須決定哪個事實更可信。 這項觀點危机反映出一個更广泛的哲學問題: 如果我們都有觀點, 我們如何把任何事情都放在真理的上面? 小說不回答這個問題,而是把其后果戏剧化。 Steve 的觀察者在一個已知的鄰里, 其身份的黑少年身份, 超越了任何辯論者可能提出的反證。 在這裡, Myers 加入一些研究權力如何塑造的思考者。 Michel Foucals 分析監控和分類, 幫助解釋機構如何像法律系統一樣, 不只是發現真理,而是用程序、规范和文件來积极製造出。 在 [[[F:FLT:1] Monst] 中, , , , 審

司法是人与人

菲洛索法, Monster 強制重整司法。 歸罪法要求按犯罪程度來懲罰。 歸罪法要求嚴格懲罰。 但如果罪犯是腦子仍在发育的孩子, 以及因系統疏忽而形成的生命呢? 小說更接近恢复性司法模型, 其重心是修复傷害和使個人重返社区。 史蒂夫的律師凱西·奧布林在歸罪框架內牢牢地工作:她想贏,而不是理解。 她冷酷的承認她也把他看成怪物,不管判决如何, 都將他看成是一宗處理案件的法律制度的界限,而不是人。

描述形式,即意識

透過影片的文字和日記混合來描述史蒂夫的故事, 選擇遠不止是一種刻板的刻板印象, 而是小說中原有的哲學承諾。 劇本是內在的, 它們會顯示攝影機的捕捉, 卻被脫去內在。 相對地, 日記的內容是純純的內在。 Myers 模仿了一個孩子的破碎的意識, 他正在試圖控制自己的影像, 卻沉溺在情感中, 他無法大聲表達。 讀者扮演編輯的角色, 把史蒂夫生平的原始片段拼凑在一起。 這項积极的參與反映了陪審團的任務, 但有重要不同: 我們可以進入史蒂夫的內在世界。 如此, 形式就成了同情的辯論, 即真正的公義需要了解被告的內在一個普通的 平凡事的媒體年齡, 人們都將自己平化成人物, Monster[FLT: 1] 的叙事建構模型, 更人化: : : : 一個我們只知道我們生存的人生的

种族、青少年和法律的交集

關於 Monster[的任何分析都是完整的,沒有承認种族如何激化史蒂夫的心理和哲學負擔。 當法官們把他看成是人的時候,他就會想著他是否會被看成是人,這本小說是1999年出版的,但在警察界和法院的种族偏見的高度宣傳的時代中仍然具有重大的相关性。史蒂夫的恐懼不僅是司法制度,而是在任何審判前就把黑人男孩標榜為危險的系統。 批判种族論學家們早就認為,法律不是在中立的平凡人身上运作,而是反射出和永久的种族等级。 史蒂夫想知道,當陪審員們是否把他看成人時,他正在挖掘出一個非人化的遺傳。 學校的Xoo ⁇ prison,零 ⁇ n 和不相称的判給有色的青年的罪惡判,都證明了他的困境的结构性。

教育和社会影响

Monster 不仅因為其文學功绩,而且因為它吸引年輕讀者來到急迫的談話,所以在中學課程中也成了主題。 學生們通过Steve探索同情心的發展、道德選擇的复杂性和故事的權力。 老師們可以把小說和寫作的演習结合起来,要求學生寫出自己的生活, 鼓勵自己既當作故事的代言人, 也當做故事的代言人。 小說也成了討論把青少年當做成人的真實生活后果的跳板。 根据Sentencing Project [ 的資料, 美国仍然以許多人权组织認為不人道的方式對未成年人判无期徒刑。 此外, Steve Harmon的虛構體體 也為批判性思考提供了一個關鍵的關鍵: 學生可以討論罪惡的性质、法律制度的道德以及制造怪物的社会強性。 向社會的宣傳導 , 向 向 。

結論: 做人的持续挑戰

沃爾特·迪恩·邁爾斯不讓我們感到安心。 他卻讓我們對史蒂夫·哈蒙的靈魂做出一個定義。 他讓我們對這個年輕人自己未解的問題感到安慰。 “我做了什麼? 我做了什麼?” 這不代表小說最深刻的人類狀況。 人性是介于行動和后果之間,我們相信我們是誰,世界也告訴我們我們我們是誰。 Monster 要求我們研究我們作为個人和社会, 如何經常參與造就我們所谴责的怪物。它挑戰教育家、學生和公民,抵制簡陋的說法,并認清每個年輕人,尤其是那些被困在被設計丟棄的系統裡的人的複雜人性。 这部小說法是一種最令人感動的心理敏銳和哲學勇氣,它使怪物和奇怪的人性常為人所知,提醒我們,這故事是我們要重寫。