沃尔特·迪恩·迈尔斯的开创性小说 Monster 运作于多个层面:这是一个紧凑的法律惊悚片,一个原始的"人际故事",以及对人类意义深刻的哲学调查。 通过16岁的史蒂夫·哈蒙眼中——一个面临谋杀指控的有抱负的电影人——的眼光——Monster解开了关于身份、道德和正义的舒适假设。 该书的外在第三人称的剧本和第一人称的日记条目的融合迫使读者们关注一个青少年的混乱内部。 这篇文章审视了编成 Monster 的心理和哲学主题,揭示了这部小说如何既作为青少年自我建设的镜子,又对将年轻人归类为不可辩认的系统的评论。

人类状况和文学镜

人类状况 — — 包括出生、成长、情感、愿望、冲突和死亡在内的普遍存在特征 — — 一直是文学的原料。 迈尔斯将史蒂夫·哈蒙置于普通青少年弱势和极端社会谴责的交汇点,从而挖掘出这一传统。 史蒂夫不是一个硬化的罪犯;他是一个热爱电影、与自以为是的斗争并渴望父亲认可的孩子。 小说坚持认为人类状况不能被降低为单一的行为,而司法制度却正是如此。 生活经验的复杂性与法律标签的残酷简洁之间的这种紧张关系构成了这本书的情感骨干。 在这一差距中,迈尔斯为读者打开了空间,让他们考虑他们无法控制的陈述如何塑造他们自己的身份。

心理主题:身份、恐惧和道德发展

身份作为性能

史蒂夫的中心斗争不仅仅是法律斗争,而是存在主义斗争:他必须证明自己不是“怪物”,同时他是否承认自己。小说中的剧本格式将这场危机描述为一种阶段。史蒂夫将自己的人生写成电影剧本,把自己塑成人物和导演。这种分散的机制是一个心理辩护,但也突出了一个青少年所关注的问题:“在每个人都在看时我是谁?” 发展心理学家埃里克·埃里克森将青春期描述为“角色相会” ,这是以实验和寻找凝聚力自我为标志的阶段。对于史蒂夫来说,法庭成为了一个舞台,他的身份正由检察官、辩护律师和陪审团共同创作,他们都通过陈规定型的丑闻看待黑人男性。他的个人剧本争相争相争取。这个动态的回波可以反映社会学家查尔斯·库莱伊莱的“镜自我相争相争相争相争相争相争相争相争相争相争相争,我们通过内部理解他人的判断而形成自我共通的阶段。当这些判决如何使自己感到自觉:[FRU: : 自我分裂 。

恐惧、焦虑和自我的侵蚀

恐惧是小说中最令人忧虑的引擎。 史蒂夫的日记条目被浸透在原始焦虑中 — — 不仅仅是害怕监狱,而是害怕消失,害怕隐形或更糟糕地成为指控所描述的真相。这种生存性恐惧模仿了急性压力障碍的症状。史蒂夫失去了睡眠、吃食、在审判泡沫外体验任何东西的能力。史蒂夫与自己身体的关系经常会发生变化;他往往感觉自己就像鬼魂一样在观察自己的生活。从心理上看,这种分裂可以理解为脱离,一种应对机制,即心灵与创伤事件分离。审判本身就是一种创伤,独立于他有罪或无罪。 Myers通过描述这种破裂,说明了刑事司法过程如何在任何判决达成之前对青少年造成深刻的心理伤害。美国仍然是少数将未成年人作为成年人审判的国家之一,美国律师协会的研究 记录了将青少年安置在成人设施中的长期的精神健康后果。史蒂夫的内在内心恐惧并不是虚构的夸张;它常常是儿童视事实的。

青少年道德迷宫

史蒂夫(Steve) 被推入了一个需要后常规思维的情况:他必须质疑遵守法律是否与好,对同龄人的忠诚是否能够证明参与可怕事情是合理的。他参与导致谋杀的抢劫行为是模糊的——他在那里,他也许已经发出一些信号,但他知道[吗?这部小说拒绝做出一个整洁的道德判决。相反,它把读者困在同一灰色地带的史蒂夫居住。这种模糊性迫使人们感到不舒服:道德选择很少像陈词一样干净。像詹姆斯·金和理查德·“博博”·埃文斯那样,只要他们的简单合理化,就成了揭示道德责任的模糊的借口。在一个文化中,他常常把年轻罪犯描绘成有广泛中风的,Myers的中先觉,要求有更成熟的思维,而不是预先的思维,而是对大脑的深层研究。

哲学主题:蒙斯通论,观念论和正义的本质

魔兽的概念

怪物是什么样的意思? 名称 Monster是直接挑衅,而迈尔斯在法庭眼中是怪物,因为他体现了交织的焦虑:青年、黑人、犯罪威胁。像让-保罗·萨特尔这样的经验主义哲学家认为,“他”的目光可以剥去个人的主观性,并将他们变成物体。在小说中,起诉的整个策略都取决于将史蒂夫降为定型,一个“他”的恐怖物体,它完全适合城市暴力的叙述。然而史蒂夫却通过非常强烈的书写行为来抵制这种物体:青年、黑人、犯罪威胁。这个经验主义哲学家们认为,“他”的目光线可以剥去个人的主观性,或者说成一个物体。在小说中,起诉的整个策略都取决于把史蒂夫降为一个定型,一个“他”的恐怖“他”物体,它完全适合城市暴力的叙述。但史蒂夫却通过这个非常的手法来抵制这个物体: : 犯罪论调 ,他认为,他所持的心的论者是“他” ,他 ,他 的

观念、现实和造就罪过

认知与现实是整个审判所围绕的轴心。 Myers 运用不可靠的描述,模仿了审判的原始材料。 Myers 将一个黑人青少年的身份视为一个黑色的年轻人,从而超越了任何已知的犯罪证据。这里,Myers 加入了一个研究权力如何形成知识的思维者的长期传统。Michel Foucault 的监视和分类分析帮助人们了解机构如何—— 类似于法律制度—— 不只是发现真相,而是通过程序、规范和文件积极产生真相。在[[[F:0] Monster 中,法庭、律师的语言以及陪审团的共鸣式行动,这都是为了将个人身份描述和反感知式的记忆视为一种现实。[1] 这部Myder 的描述和声像 , 已经是法庭、律师和律师的语言, 以及他合谋反向的反向式的反向式。

正义作为人与人之间的异人-思想

哲学上, Monster 迫使人们重新考虑正义需要什么。 报复性正义要求惩罚与罪行相称。 惩罚性正义要求将他视为一个怪物, 将案件处理的法律制度的界限具体化,而不是人。 激进的问题是:即使史蒂夫在法律上是无辜的,他是否生存? 小说暗示审判将永远改变他,留下既不能宣告无罪也不能定罪的伤疤。哲学家阿尔伯特·卡穆斯在报复性框架内工作:她想要赢得,而不是理解。她令人寒心的承认她也认为他是一个怪物,不管判决如何,他就是一个处理案件的法律制度的极限。

说明形式作为意识

通过电影剧本和日记混合来讲述史蒂夫的故事的选择远不止于一种风格主义的花花公子——它只是小说哲学承诺的正式体现。 剧本是内在的客观,它们显示的是照相机能够捕捉到什么,而缺乏内在性。相反,日记的录入是纯粹的内在性。通过它们之间的渗透,迈尔斯复制了一个同时试图控制自己形象并溺入情感的孩子的破碎意识,他无法大声表达出来。读者扮演编辑的角色,把史蒂夫生平的原始镜头拼凑在一起。这种积极的参与反映了陪审团的任务,但有着关键区别:我们有机会接触史蒂夫的内在世界。因此,形式就成为同情的论据,那就是真正的正义需要了解被告的内在媒体中,个人通常被平化为人物的时代, Monster 的叙述结构模型更人性化的视角:一个价值观背景、矛盾和故事让我们自己活下来。

种族、青少年和法律的交叉

有关“”的Monster[的任何分析都是完整的,没有承认种族如何强化史蒂夫的心理和哲学负担。当史蒂夫怀疑陪审团能否把他看作人类时,他正在挖掘一个非人化的后遗症,这种后遗症延续了几个世纪。学校的Xoto-Xprison管道、零容忍政策、对有色人种的年轻人的不相称的判刑都证明了他的困境的结构层面。我的人们拒绝把种族当作一个单纯的背景;这是非常空中的史蒂夫呼吸。通过这种谨慎来预测黑人青少年的内行,小说颠覆了它所描绘的刻画。它坚持认为,黑人故事不是单调的,而是我们内心对年轻人的内心的恐惧感。

教育和社会影响

Monster 不仅因为其文学功绩,而且因为它邀请年轻读者进行紧急对话,因此成为中高中课程的主攻。通过Steve,学生们探索同情心的发展、道德选择的复杂性和讲故事的力量。教师可以把小说与要求学生写出自己生活、鼓励他们把自己视为叙述的代理人和主体的写作结合起来。小说还成为讨论将青少年作为成年人审判的真正后果的跳板。根据Sentencing Project[的数据,美国仍然以许多人权组织认为不人道的方式对未成年人判处无期徒刑。此外,Steve Harmon的虚构经历给这些统计数据带来了人性的一面。 此外,书的哲学层面为批判性思维提供了一条通道:学生可以辩论罪恶的性质、法律制度的道德以及创造怪物的社会强制。在年轻人比以往任何时候都更了解社会不公正的时代, ,为宣传提供了希望。

结论:人类的持久挑战

沃尔特·迪安·迈尔斯并没有让我们对史蒂夫·哈蒙的灵魂做出最终判决。 相反,他让我们面对一个年轻人自己尚未解决的问题:“我做了什么?我做了什么?” , 这个问题困扰着小说对人的状况的深刻调查。 要想成为人类,就要在行动与后果之间被抓住,我们相信我们是谁,世界告诉我们我们是谁。 蒙斯特要求我们审查我们作为个人和社会,参与制造怪物的频率,然后我们谴责这些怪物。 这挑战教育家、学生和公民抵制简单化的叙事,承认每一个年轻人复杂的人性,特别是那些被困在设计丢弃的系统里的人。 小说在心理敏锐和哲学勇气的深刻交织中,实现了我们一贯做的最好的事情:它使人们熟悉和奇怪而令人痛苦地熟悉,提醒我们,怪物和人类之间的界限不是血迹,而是我们的故事是重写下来的。