ਐਨੀਮੀ ਨੇ ਕਈ ਸਾਲ ਤੋਂ ਪੱਛਮੀ ਮੀਡੀਆ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਵਿਚ ਖੜ੍ਹੇ ਰਹੇ ਹਨ । ਹਾਲਾਂਕਿ ਕਈ ਟੈਲੀਵਿਯਨ ਦਿਖਾਵੇ ਅਤੇ ਫ਼ਿਲਮਾਂ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਕ੍ਰਾਂਟਾਂ, ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰਾਂ, ਅਤੇ ਕੈਂਟੀਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਰਾਜਨੀਤੀ, ਜਪਾਨੀ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨਾਂ ਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸਵਾਲਾਂ, ਿ ਨੱਜੀ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਥਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਇਹ ਨਾਜ਼ੁਕ ਹੈ; ਜਪਾਨ ਦਾ ਆਪਣਾ ਹੀ ਹਾਈ-ਪਰਸਤੀ ਵਾਤਾਪਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਤਾਪਮਾਨੀ ਵਾਗਾਂ ਨਾਲ ਵਾਤਾਪਕਤਮ ਕਰਨ ਲਈ, ਜੋ ਅਸਲ ਵਿਚ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇਕ ਧਨੀ ਵਾਗਿਵਿਤ ਵਾਤਾਪ, ਵਿਸ਼ਿਤਤਾ, ਅਪਕਣ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਪ੍ਰਸੰਨਤਾਪਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਸਕੂਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ

ਪੱਛਮੀ ਮੀਡੀਆ ਵਿਚ, ਉੱਚ ਸਕੂਲ ਅਕਸਰ ਇਕ ਤੰਗ ਬਰਸ਼ ਨਾਲ ਰੰਗੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ: ਜੌਕ, ਲੂਜ਼ਲੇਡਰ, ਅਤੇ ਬਾਗ਼ੀ ਲੋਕੀ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਦਰਜੇ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਲੋਕ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਤਾਂ ਤਰਕਵਾਦੀਆਂ ਦੀ ਆਤਮਾ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਆਕਸ਼ਿਤ ਅਤੇ ਸਖ਼ਤ ਡੀਸਲਿਪਰੀਅਨ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਖ਼ੁਦ ਹੀ ਕਲਾਸਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ੈਕ ਦੀ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇਕ ਕਾਲਜ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ ਇਕ ਕਲੈਜ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਵੱਡੀ ਤਾਕਤਵਰਕ ਖੇਡ ਜਿੱਤਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਇਕ ਵੱਡੀ ਖੇਡ ਜਿੱਤ, ਜਾਂ ਇਕ ਲੀਗੈਂਬਲੀ ਨੂੰ ਢਿੱਡਿੰਗ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਐਨੀਮੀ ਇਸ ਸਰੂਪ ਨੂੰ ਅਪਲਾਈਕ ਸਿਸਟਮ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਇਕ ਮੋਨੋਲੀਥੀਸ ਸਿਸਟਮ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਕਈ ਸਾਈਕਲਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਤੇ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪੇਡਗਸੀ, ਗੈਂਗੀ, ਗੈਪਕਟੀ, ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਨਸਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੈਟਿੰਗ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਜਪਾਨੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਖ਼ੁਦ ਹੀ ਇਸ ਦੀ ਨਰਕ [FT:1] ਲਈ ਆਲੋਚਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਢੇਰਦਾਰ ਬਣਦਾ ਹੈ । ਸਮਾਜਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਨਾਲ, ਸਮਾਜਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਈ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕੰਮੇ ਦੀ ਕ੍ਰਿਆਪਤੀ ਨੂੰ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸੰਚਾਰਕਿੰਗ ਅਤੇ ਮਾਨਵੀ ਕੇਂਦਰ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਟੀਚਰਾਂ ਵਜੋਂ, ਮੋਨਿਲੀਥਾਂ ਦੀ ਨਹੀਂ

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਸਗੋਂ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।

[FLT] ਕ੍ਰੋਵੀਜ਼ ਨੂੰ ਅਸਮਸੈਸ਼ਨ ਰੂਮ] ਉੱਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ ਇਕ ਅਟੈਕਸ਼ਨੀ, ਅਪਵਿੱਤਰ ਪ੍ਰਜਾਤ ਪ੍ਰਜਾਤੀ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਉਸ ਨੂੰ ਮਾਰਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਅਟੈਕਿਤ ਰੂਪ ਵਿਚ ਇਕ ਪ੍ਰਕ੍ਰੀਮਿਕਣਿਕਤਾ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਬੇਜ਼ਬਰੀ ਹਕੀਕਤ ਇਕ ਮਾਨਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਉੱਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਿ ਨੱਜੀ ਸੰਰਚਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਰਚਿਤ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਖ਼ੂਨ ਦੇ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੋਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਵਾਂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਹਰ ਗੁਰੂਪ, ਇਕ ਗੁਰੂ, ਨਿਰਦੇਤਾਰਥੀ, ਨਿਰਦੇਤਾਵਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਨਿਰਧਾਰਥੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਾਨ ਸਿੱਖਿਅਕ ਓਨਜ਼ੀਕਾ ਮਹਾਨ ਓਨੇਜ਼ੂਕਾ ਨੇ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦੀ ਸ਼ਾਨ ਨੂੰ ਤੋੜ ਦਿੱਤਾ ਹੈ । ਸਾਬਕਾ ਗੰਢੀ ਨੇ ਟੀਚਰ ਨੂੰ ਅਨੋਰੋਟੋਕਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ, ਅਕਸਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਲਕਾ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ । ਉਹ ਮੁਹਿੰਮ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹਮਦਰਦੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਦੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਉਸ ਦੇ ਰੂਹ - ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਰਾਖੀ ਲਈ ਢਿੱਲ - ਢੇਰਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

ਮੇਰੇ ਟਿਨੈਮਿਸਟ ਆਰਮੈਟਿਕ ਕਮਿਊਨਟੀ ਸ਼ੈਂਪੂ [FT:FU] ਚੇਨ-ਨੈਫ਼ਿਉ ਨੂੰ ਸੰਗਰਨ ਸੈਂਕੜਿਆਂ ਨੂੰ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਕੇ ਉਸ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਹਿੱਮੌਕ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸ਼ੈਨਿੰਗ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਨੰਬਰਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ, ਨਾ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਘਟੀਆ ਕਲੱਬ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ । ਉਹ ਸ਼ਰਮਈ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆਵਾਦੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣ ਕਰਨਾ ਜਾਣਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਨੀਵੇਂ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਛਤਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪਛਤਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਅਵਿਆਂ ਨੂੰ ਢਾਲਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਵਸਤਾਵੰਡ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਏਜੰਸੀ ਅਤੇ ਸਵੈ- ਅਨੁਕੂਲ ਸਿੱਖਣਾ

ਮੀਮ ਵਿਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੀ ਉਡੀਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕਈ ਗਤੀ - ਗਣਰਾਜੀ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਵਜੋਂ ਅਕਸਰ ਇਕ ਹੋਰ ਕਲਾਸ ਬਣਾਉਣ ਦੁਆਰਾ, ਜੋ ਕਿ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਇੰਜਣ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। [FT:0] [FT] [FTHUURI] ਵਿੱਚ ਮੈਲਾਨਲੀਲੀ ਮੀਲੀਆ [FTHURI] ਇਕ ਮੁੱਖ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ। ਹਾਰੀ ਦੀ ਸਾਧਾਰਣ ਕਾਲੀ ਦੇ ਪਾਬੰਦੀ ਨਾਲ, ਹਾਰਥੀ ਦੇ ਹਾਦਸਤੀ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਹਾਦੂ, ਹਾਦਸੇ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਟਰੈਂਪਿੰਗ, ਅਤੇ ਈਪਰੀ ਵੈਰਪਤੀ ਲਈ ਪੁੰਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਭਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਇਕ ਿ ਨੱਜੀ ਸਵਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਿ ਨੱਜੀ ਸਵਾਲ ਹੈ।

ਇਹ ਗਤੀਵਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਚਾਲੂ ਕਰਦੀ ਹੈ । [HORLT:] ਵਿੱਚ, [FLT], ਬੇਪਰਤੀਤ ਓਰੇ ਹਾਉਉਰੂ ਆਪਣੀ ਭੈਣ ਦੀ ਤਰਕ ਵਿਚ ਕਲਾਸਿਕ ਕਲੱਬ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕੇਵਲ ਇਹ ਸੰਚਾਰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਇਨਸਾਨੀ ਭਾਵਾ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੱਤਾਂ ਨਾਲ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੈ। ਕਲੱਬਰੂਮ ਤੋਂ ਇਕ ਪੁਲਾੜ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਪੁਲਾੜ ਦੀ ਥਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜ ਕੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਖੋਜ ਨਾਲ ਚਲਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। [FL: Warm: Warms: avsesess smallsssssss mallssionsions ssssssions drainsssssss charch sssearch sssssssse sultials.

ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਏਜੰਸੀ ਨੂੰ ਫੜਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚਕਾਰ ਲਾਈਨ ਉਭਾਰਦੀ ਹੈ । [Baby:0] ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮੀ ਅਤੇ ਹਵਾ ਨਾਲ ਦੌੜਦੇ ਹਨ [[FLTT:2] ਤਰਕਨਾਮੀਆਂ, ਵਿਹਲਾ, ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਖੋਜ ਰਸਾਲੇ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਿਸਾਬਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਸਿਆਦਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਇਕ ਤਰਤੀਸੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਤਰਤੀਹ, ਇਕ ਖੇਤਰ ਵਜੋਂ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਕਿ ਕਿ ਕਿ ਕਿਤੇ ਵੀ ਖੇਡਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ਨਹੀਂ ਵਜਦਾ ਹੈ ।

ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ: ਸਫ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਅਸਫ਼ਲਤਾ

ਜੇ ਪੱਛਮੀ ਕਾਲੀ ਮੀਡੀਆ ਰਿਪੋਰਟ ਕਾਰਡ ਦੀ ਪੂਜਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਆਇਮੀ ਅਕਸਰ ਇਸ ਨੂੰ ਅੱਗ ਲਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਕਈ ਲੜੀਆਂ ਜਪਾਨ ਦੇ “ਨਰਕ ਦੀ ਨਰਕ ” ਦਾ ਸਿਰ, ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਘਟਾਉਣ ਵਾਲੀ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਇਕ ਅੰਕ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੀ ਹੈ । [FT:0] ਬਲੂਲ [FT:1] ਇਸ ਬਗਾਵਤ ਵਿਚ ਇਕ ਮੁੱਖ ਕਲਾਸ ਹੈ । ਪ੍ਰੋਗਰਾਨੀ, ਯੈਗਿਚਿ, ਪਰ ਉਹ ਟੋਕੀਓ ਦੀ ਤਰਕੀਓ ਦੀ ਪੁਜਾਰੀ ਨੂੰ ਟੋਕੋਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਟੀਵਨਿਕਾਨਾ ਦੇ ਸਮਰਥੀ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਨੂੰ ਢਾਲਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰਾਹ ਛੱਡ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਟੋਕ ਦੀ ਤਰ - ਲੋਹੇਤਰ - ਪੁੱਟ - ਪੁੱਟੀ - ਟੂਫੇਸ਼ੇਕ, ਅਤੇ ਪੁਰਾਟਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲੋਹੇ ਪੈਸ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।

[FLT] ਸ਼ਿਲੇਵਰ ਸਪੂਨ ਇਕ ਵੱਖਰੇ ਕੋਣ ਨੂੰ ਲੈਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਪੇਂਡੂ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਸਰਵੇਖਣ ਲਈ ਸਟੂਡੈਂਟੀ ਹਿੱਕੀਕਨ ਭੇਜਦੀ ਹੈ । ਇੱਥੇ ਕਲਾਸ, ਜੋ ਕਿ ਘੋੜਿਆਂ ਜਾਂ ਜੰਮਣ ਲਈ ਤਰਤਰਫ਼ੀ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਲਈ ਤਰਕ, ਹੌਸਲੇਬਾਜ਼, ਹਾਈਕੈਨ, ਅਤੇ ਸਮਝਤਰੀ ਪ੍ਰਿੰਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਕੂਲ ਨਾਲੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਆ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਪ੍ਰਸੰਗ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਕਿ ਵਿਸ਼ਿਤਤਾ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰਸਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀ ਹੈ ।

ਇੱਕ ਸਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਾਕਾਮ ਹੋਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੈ [Haiku] ਅਤੇ PONing Ponming ਟੀਮਾਂ ਖੜਕਣ, ddraging, ਅਤੇ ਸੁਪਨੇ ਢੇਰ ਜਾਣੇ ਹਨ, ਪਰ ਹਰੇਕ ਖਿੰਡੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸੁਨੇਹੇ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ: ਇਕ ਰਿਕਾਰਡ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਹੈ । ਇਹ ਰੀਜਨੈਸ਼ਨ ਦੀ ਤਰਕ - ਰਿਸਰਚਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਜ਼ੇਸ਼ਨ ਹੈ ਕਿ ਅਸਲੀ ਰੀਜਨਿੰਗ ਵਿਵਹਾਰ ਨਾਲ . [FT] ਕਿ myef: msity: sity su su sse su su ssu se screenseartiresion. [FT: martity: sity of sity of the su. g.ginity

ਕਮਰੇ ਵਿਚ ਕਮਰੇ, ਅਪਲਾਈ ਦੋਸਤੀ

ਐਨੀਮੀ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਟਾਰਟਸ ਅਕਸਰ ਪੱਛਮੀ ਨੌਜਵਾਨ ਡਰਾਮੇ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕਮਰੇ ਹਨ । ਮੱਧਕਾਲੀ ਪੇਪਰਾਂ, ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਰੂਪਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਤਰਤੀਬਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਵਰਤਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਠੋਸਣ ਦੀ ਬਜਾਇ ਯੋਗਤਾ ਸਮਝਦੇ ਹਨ । [FTL:0] ਸ਼ੋਕੋ ਨਿਸ਼ੀਮੀਆ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਇਸ ਸਿਰ ਦਾ ਮੁਹੱਭਰਤਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਸਦਮਾ ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੇਠਲੀ ਹੈ । ਇਹ ਫ਼ਿਲਮ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਹੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਢੰਗ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਸੈਰਤਮਤਾ ਨੂੰ ਇਕ ਸਮੂਹ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ।

[FLT] ਕਮਿਊਨਿਸਟ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਵੀ ਵਿਕੈਮਿਕਤਾ ਵਿਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਟੋਮਿਅਕ ਤੌਰ ਤੇ ਫੈਲਦਾ ਹੈ । [FLT] ਸਮਾਜਕ ਚਿੰਤਾ ਨਾਲ ਇਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿਤ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਜਕ ਚਿੰਤਾ ਨਾਲ ਮਿੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰਸਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਰਸਤਾ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹਨ । [FT:2] ਵਿੱਚ ਸ਼ੇਰ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੂਮਾਂ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ । [FT:2] ਟੀਮਿੰਗ ਟੀਮਾਂ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਘਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੀ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਘਰਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਤਿੰਨਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਸੰਚਾਰਕਣ ਲਈ ਟੀਮਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾਤਕਾਰੀ ਬਣਦੀ ਹੈ ।

ਇਹ ਸੰਚਾਰ ਸੋਸਿਓਨੋਮਿਕੀ ਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ । [FLT] ਵਿੱਚ [FLT], ਵਿਕੈਨਨਿਕ ਹਾਨੀ ਸਾਕੂਰੀ ਸ਼ੁਘਿਗ ਟੀਮ ਨੂੰ ਇਕ ਕੁੜੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰੇਮ ਦੀ ਟਾਕਬਾਲ ਟੀਮ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਸ ਦਾ ਸਫ਼ਰ ਉਸ ਨੂੰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਗਾਂ ਤੋਂ ਟੀਮਾਂ ਨਾਲ ਜੁਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਕ੍ਰਾਸ-ਸਿੱਧੀ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਮਰਥੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਮਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕੋਈ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦਾ ਨਾ ਸੈਪਰਤੀ ਨਾਲ ਕੋਈ ਸੰਬੰਧ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਅਸਲ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਅਸਲੀ ਕਰਰਿਕੂਲਮ ਵਜੋਂ ਦੋਸਤੀ ਅਤੇ ਕਲਾਵੇ

ਜੇ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਪੁਜਾਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਮੀ ਅਕਸਰ ਇਕ ਹੋਰ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਕਲਾਸ, ਕਲੱਬਰੂਮ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਲਈ ਕਮਰਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਵੀ ਵਾਧੇ ਨਹੀਂ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸ਼ਾਂਤ ਕਲਾਸ [FT:1] ਇਹ ਕਲਾਸੀ ਕਲਾਸ [FT:1] ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸਮਰਥੀ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਸਲ ਦੇ ਭਾਂਡਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਤਰਕ - ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਪੁਜਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਤਰਫ਼ਾਂ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਕੇ, ਇਕ ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਇਕ ਹੋਰ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੇਲਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਹੋਰ ਟੀਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾਇਤਮ ਵਿਚ ਸਮਰਥਾਂ ਵਜੋਂ ਢਾਲਿਤ ਕਰ ਕੇ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਸਮਰਥੀ ਨੂੰ “ਸੁਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਕਮਾਉਣ ਲਈ ਕਮਾਈ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕਮਰੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰਥੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

[FLT-On] [[FLT]] ਸੰਗੀਤ ਕਲੱਬ ਫਲੂਫ਼ ਵਰਗਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਲੜੀਆਂ ਦੀ ਲੜੀ ਫਲੂਫ਼ ਵਰਗੀ ਜਾਪਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਸਹਿਤ - ਸਹਿਜਜਜਜਜਕ ਕੰਮਾਂ ਉੱਤੇ ਇਕ ਸ਼ਾਂਤ ਲੇਖ ਹੈ । ਕੁੜੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਕਦੇ - ਕਦੇ - ਕਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੈਂਕਸ਼ਨ ਵਿਚ ਵੜਨ ਲਈ, ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ ਗਏ, ਪਰਬਾਂ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਕਟਰਾਂ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਕਲਾਸ, ਅਸ਼ਲ, ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਹੈ - ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ।

ਵਰਗੇ ਉੱਚ-ਕੁਆਰੀਆਂ ਸ਼ੋਸ਼ਣਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਲਈ ਗਹਿਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਨੂੰ ਕਿ ਅਸਲੀ ਸ਼ਕਤੀ ਨੂੰ ਸੈਨਤਮ-ਮੱਚਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ੀਰੋ-ਸੁਲਮਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਗਰੁੱਪ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਅਤੇ ਸਾਂਝੀ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਵਿਚ, ਇਕ ਬਹਿਸਬਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਹਿਣ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜਕ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਹੈ । ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ:FLAb:FT[3]

ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਮਾਜਕ ਮਸਲਿਆਂ ਦਾ ਇਲਾਜ

ਐਨੀਮੀ ਅਕਸਰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਵਰਤਦਾ ਹੈ । ਹੁੰਦਿਆਂ, ਮਾਨਸਿਕ ਤਣਾਅ, ਆਰਥਿਕਤਾ, ਅਤੇ ਸਖ਼ਤ ਸਮਾਜਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਅਜੀਬਤਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਰੈਜ਼ੀਰੀ ਰੂ [F1] [FL:1] [U] [FT] [ਮੈਰਮੈਰੀਕ ਸਕੈਮਿਅਕ ਸੈਰਲੈਨ ਸੈਂਕਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਅਦਿੱਖ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਨੁਕਸਾਨਦੇ ਹੋਏ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਨਾ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇ-ਸੰਗੀ ਪੁੰਗਰਤਮਿੰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਕਸਰ ਸਰਲਿਕਸੰਗੀ, ਅਤੇ ਨਿਕੰਤਿੰਤਵਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਨਿਕਤਿੱਤਪਤਮਿੰਤਪਤਪਤਿੰਤਿੰਥਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

[Wonder Eg rg rity] ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਦਬਾ ਕੇ, ਆਪਣੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸ਼ਲੀਲ ਦਿੱਖ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁੱਟੋ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀ ਇਮਾਰਤ ਅਕਸਰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਵੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕਈ ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਜ਼ਖ਼ਮਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਕੇ, ਜੋ ਕਿ ਖ਼ੁਦ ਨੂੰ ਵੀ ਘੋਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਚੁੱਪ ਅਤੇ ਬੰਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲ, ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਿਅਮਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ।

ਇਹ ਭਾਰੀ ਸਰੂਪ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਅਲਬਾਜ਼ੀQ+ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਅਕਸਰ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿੱਚ ਕੋਡ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਸਰਿਸ਼ਟੀਆਂ ਅਤੇ [FT:2]] [FT] den] ਇੱਕੋ ਹੀ ਭਾਵਾਤਮਕ ਗੁਰੂਤਾਵੰਦਤਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਜੋੜਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਮੁੱਖ ਮੀਡਿਆਰਥਿਕ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਏ ਏ ਏਡਜ਼ ਦੇ ਅਲਕਾਲ ਟੂ ਵੈਸਟੈਨ, ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸੈਸ਼ਨਾਂ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਸੰਗੀ ਤਜਰੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਹਰ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਭੌਤਿਕ ਥਾਵਾਂ ਦੀ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ: ਕਲੱਬ ਰੂਮ ਘਰ ਵਜੋਂ

ਆਂਮੀ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕਮਰੇ ਦਾ ਇਕ ਕਮਰਾ ਹੈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਥਾਂ ਬਦਲੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ । ਕਲੱਬ ਕਮਰੇ, ਤੰਦਰੁਸਤ ਢਾਂਚੇ, ਜਾਂ ਛੱਤ ਦੀ ਬੈਂਚ ਨੂੰ ਡੇਸ ਦੀਆਂ ਖਿਲਾਰੇ ਤੋਂ ਦੂਰ ਇਕ ਪਵਿੱਤਰ ਸਥਾਨ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਖਾਲੀ ਥਾਂ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ: ਸਵੈ-ਨਿਰਧ, ਟਰੈਕਨ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਥਾਰਥ ਦਬਾਵਾਂ ਤੋਂ ਰਾਖੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ । [FT:H:UUL], ਜਿੱਥੇ ਰੂਮ ਕਲੱਬ ਰੂਮ ਕਲਾਸਿਕ ਕਲੱਬ ਨੂੰ ਪੁਰਾਤਲੀ ਪੁਸਤਕਾਂ ਨਾਲ ਭਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੁਰਾਤੱਤਵਿਆਂ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਬੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਟਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ।

[FLT] [FLT] [Huuhi Suzumahy] , SOSBLE ਸਲੇਡੀਕੇਨਰ ਇਕ ਲਾਏ ਹੋਏ ਕਲੱਬ ਰੂਮ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰ ਕੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕੰਪਿਊਟਰ, ਹਾਈਟਰ ਅਤੇ ਢਿੱਡ੍ਰਾਂ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪੁਲਾੜ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਬਦਲਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਹਲਕਾਤਰਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸੁਨੇਹਾ ਹਾਈ-ਚੈਕਤ ਜਾਂ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਨਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਅਸਲੀ- ਵੁਰਚੁਅਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਬਕ

ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਮੀਮ ਕਥਾ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਸਰੂਪ ਨੂੰ ਮੁੜ ਜੋੜਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਦੇ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਲਾਹਕਾਰ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ ਦੀ ਬਜਾਇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਅਸਫ਼ਲਤਾ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਵਾਧੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਆਤਮਾ ਅਣਗਿਣਤ ਟੀਮਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸਿੰਗੀ ਪ੍ਰਸੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਟੀਮ ਪ੍ਰਿੰਸਿੰਗ ਪ੍ਰਿੰਸ ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਿੰਸਵ ਟੀਮ-ਸ-ਸਨੀਵਤਾ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਮ-ਸੰਗ-ਸੰਗੀਰਮਿੰਤਮਿੰਗ ਲਈ ਹੈ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਆਇਮੀ ਦੀ ਇਹ ਜ਼ੋਰਦਾਰਤਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ, ਆਰਥਿਕ ਤੰਗੀਆਂ ਅਤੇ ਵੱਖੋ - ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਦੱਸ - ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਆਧੁਨਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਵੱਲ ਵੱਧਦਾ ਹੈ। ਮੀਡੀਆ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਇਕ ਵਰਕ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦ ਹੈ; ਇਹ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਅੰਦਰਲੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਅਣਡਿੱਠ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਲਈ ਕੁਝ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਨੂੰ ਗੁਆ ਬੈਠਦੇ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੋਰੋਸੈਲੀ ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਤੋਂ ਇਕ ਸਫ਼ੇ ਚੁਣਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹ ਕਿੱਥੋਂ ਆਏ ਹਨ, ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਦੇ ਵੀ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਟੈੱਸਟ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਉੱਤੇ ਆਪਣੇ ਸਾਧਨ ਦਾ ਪ੍ਰਤੀਕ ਵੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇਕ ਗਰੁੱਪ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ, ਬਣਾਉਣਾ, ਜਾਂ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣੇ,

ਅੰਤ ਵਿਚ, ਅਮੀ ਦੀਆਂ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਇਸ ਲਈ ਸਬਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਇਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਾਤਾਵਰਣ ਲਈ ਢਿੱਲ - ਪ੍ਰਬਲਤਾਨੀ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਕ ਵਿਚ ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਅਸਫ਼ਲ ਹੋਣ ਦੁਆਰਾ, ਇਹ ਕਹਾਣੀਆਂ ਆਪਣੇ ਹੱਕ ਵਿਚ ਨਾਕਾਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹ ਮਨੋਰੰਜਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਯੋਗ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਜਿੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ - ਜਿੱਥੇ ਅਕਸਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਲਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬਦਲਦਾ ਕੰਮ ਰਿਸਰਚ, ਸੰਚਾਰ, ਅਤੇ ਦਲੇਰੀ ਨਾਲ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ,