Table of Contents

ਸਕੂਲ ਦੀ ਆਰਟ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਬਾਰੇ ਇੰਨੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਕਿਉਂ

ਸਕੂਲ ਏਮੀ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਹਾਰਮੋਨ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਤੇ ਕਲੱਬਰੂਮ ਨੂੰ ਿ ਨੱਜੀ ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਪਦਾਰਥਾਂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦਾ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਇਹ ਸੈਟਿੰਗ ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਨਾਲ ਮਿਲੀਆਂ ਤਾਂ ਸਿੱਟੇ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਅਕਸਰ ਇਕ ਗਹਿਰੀ ਸੰਸਤੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਦਰਿਸ਼ਪਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਖ਼ਰੀ ਘਟਨਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬਹੁਤ ਚਿਰ ਲਈ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਲੜੀਆਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇਕ ਅਰਥਪੂਰਣ ਚੀਜ਼ ਉੱਤੇ ਚਾਨਣ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹ ਯਾਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਕੋਈ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਇਕ ਕਰਵਤਾਦਾਰ, ਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਕ ਨੌਜਵਾਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੁਰਾਤਕਾਰਕ ਪੁਰਸਕਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੇਖ ਕੇ, ਆਪਣੇ ਤਰਕਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਤਰਕ-ਕਰਣੂੰਦਾਂ ਦੇ ਤਰ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਤਰਕ ਦੇ ਦਰਮਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਤਰਫ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਸ਼ੈਲੀ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਤਰਤੀਬ, ਇਕ ਪਾਰਟੀ, ਭਾਵਾਤਮਕ ਈਮਾਨਦਾਰੀ, ਅਤੇ ਬੇਰਹਿਮੀ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਕਹਾਣੀਆਂ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਦੇ ਇਕੱਲੇਪਣ, ਕਠੋਰ ਕਮਰੇ, ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਡਰਾਉਣ ਵਾਲੀ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਦਾ ਪਰਦਾ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਉਹ ਕਾਰੀਗਰ ਬਣਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਕਾਰੀ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ, ਜੋ ਕਿ ਕਦੀ ਵੀ ਜੋੜਨ, ਇਕ ਬੈਂਡ ਨੂੰ ਜੋੜਨ, ਜਾਂ ਇਕ ਗੀਤ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸਮਝਦੇ ਹਨ।

ਆਲੋਚਕ ਸੰਗੀਤ-ਦਿਲੀ ਸਕੂਲ ਐਨੀਮ ਅਤੇ ਉਹ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ

ਕਈ ਲੇਖਾਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਔਮੀ ਉਪਜਨਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਇਕ ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਹੋਣ ਦਾ ਅਰਥ ਅਨੁਸਾਰ ਇਕ ਵੱਖਰੇ ਲੈਂਸ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਆਮ ਟੁੱਲ - ਸੰਚਾਰ - ਪ੍ਰਿੰਸੀਪ, ਸਲਾਹਕਾਰ, ਵਿਰੋਧੀ, ਅਤੇ ਗਹਿਰੀ ਭਾਵਾਤਮਕ ਕਾਰੋਬਾਰ ਸਾਂਝੇ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਪਰ ਹਰ ਟਾਇਟਲ ਇਕ ਅਨੋਖਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਪ੍ਰਮਾਣ ਹੈ।

ਅਪ੍ਰੈਲ ਵਿਚ ਤੁਹਾਡੀ ਝੂਠੀ ਪਛਾਣ (ਸਿੱਗਤਸੂ ਵੁਮੀ ਨਾਓ ਯੂਸੋ)

ਐਨੀਮ ਜੋੜਾ ਰਾਜ਼ੀ ਭਾਵਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਲੀਜ਼ ਗਾਣਾ ਹੈ ਦੀ ਲੜੀ ਉੱਤੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ । ਇਹ ਲੜੀਆਂ ਦੀ ਲੜੀ ਅਨੁਸਾਰ, ਜੋ ਕਿਸੀ ਅਰੀਮਾ, ਇਕ ਭਿਆਨਕ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਪਣੀ ਹਸਤਾਦ ਨੂੰ ਗੁਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਸ ਦਾ ਸੰਸਾਰ ਇਕ ਮੋਰਕਰੋਮੈਟਿਕ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਤਕ ਜੋ ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਹ ਨੂੰ ਦੇਖਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਤਤਕਾਲੀ ਤੌਰ ਤੇ ਤਰਫ਼ਸਵੀਤਾਲੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੰਗੀਸ਼ਾਕਸ਼ਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਰਥੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

[FLT] ਤੁਹਾਡੀ ਲੀਜ਼ ਤਰਕ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਕੇਵਲ ਮੁਕਾਬਲਾਕ ਖੇਡ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਭਾਵਾਤਮਕ ਸੱਚਾਈ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ। ਕੇਸੀ ਦੇ ਮੁੜ ਠੀਕ ਹੋਣ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਨਾਲ ਮੁੜ ਜੋੜਨ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਇਹ ਲੜੀਆਂ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਨਾਲ ਮੁੜ ਜੋੜਨ ਬਾਰੇ ਵੀ ਹੈ। ਇਹ ਸੈਰ - ਲੇਖਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਸਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਿਲਾਂ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਜਾਣਦੀ ਹੈ ਕਿ ਨਿਰਮਾਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਕਈ ਵਾਰ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ । ਇਹ ਜਾਣਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਾਡੇ ਪੁਤਲ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਵੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਾਡੇ ਤਰਕਣਯੋਗ ਜਤਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ ।

ਸਾਊਂਡ! ਯੂਫੋਨੀਅਮ (ਹਿਬੀਕ! ਯੂਫੋਨੀਅਮ)

ਐਪਲੁੱਲ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਲੀਨ solomins] ]] ਸਟਾਪ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਲਾਉਂਦਾ ਹੈ, ! ਯੂਫੋਨੀਅਮ [FLT] senters] sentrans on the Kutouzy Hustsssson March and seensond, commiths at the Cummoikima and Al- Bindraplain on onments. marspist sspist ass aticsing stacropials. arstactials ars artist, stacking sments.

ਇਹ ਲੜੀ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮਹਾਨਤਾ ਇਕੱਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਸੈਂਕੜੇ ਆਗੂਆਂ ਦੀ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨੂੰ ਜਸ਼ਨ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਲੋ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲੈ ਸਕਦੇ, ਅਤੇ ਇਕ ਬੈਂਡ ਨੂੰ ਅੰਤ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਹਲਾ ਸਲਾਮਤਕਣ ਦੀ ਵਾਇਡਿੰਗ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿਚ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ। ਕੀਓਟੋ ਐਮੈਂਮਿਨ ਦੀ ਸਾਹਕਣ ਹਰ ਸਾਹ ਦੇ ਹਮਲੇ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਕ ਸਾਹ ਦੀ ਹਮਲੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਇਕ ਲੰਬਕ, ਇਕ ਸਾਹ ਦੀ ਹਮਲੇਦਾਰ ਹਮਲੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਸੈਸ਼ਨ: ਇਕ ਸਮਰਥਕ, ਇਕ ਢਿੱਡਪਕਣ, ਇਕ ਸਰੂਪਕ, ਢੇ ਦੇ ਰੂਪ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਈਆਂ, ਅਤੇ ਕਈਆਂ ਹੀ ਉੱਚੀਆਂ ਸੰਗੀਤੀਆਂ ਸੰਗਰਾਂ ਦੇ ਤਰਤਾਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਖੇਡਦੇ ਹਨ।

ਜੀਵਨ ਦੀ ਆਵਾਜ਼

ਇਹ ਗੰਧੂ ਘੱਟ ਜਾਣੇ - ਜਾਣੇ ਔਜ਼ਾਰ ਵਿਚ ਇਕ ਪੁਰਾਤੱਤਵਪੂਰਨ ਰੰਗ: ਕੋਟੋ, ਇਕ ਨਾਜ਼ੁਕ ਪਰਬਲ ਧੁੰਦਲਾ, ਕੋਕਾਈਜ਼ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਕੋਟੋ ਕਲੱਬ ਦੇ ਆਲੇ - ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਕੋਪਲੁਵੰਦ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਦਰਦਨਾਕ ਇਤਿਹਾਸ ਨਾਲ ਇਕ ਪਿੱਠ ਨਾਲ ਢਿੱਡਪਣ, ਅਤੇ ਇਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮੂਹ ਨਾਲ ਸਾਹ ਲੈਣ ਲਈ ਹੈ । [FT:UFUNUUSUNULUIM [FOUNDUN:SUTH:SUTULURIM, seeeffultse sectivess searchingsings, seringseringsingsings, seartivesingsings, singsingsingsing sectives. salwartivesings.

[FLTOO Tomare] ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਦਿੱਖ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਣਿਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਕਲੱਬ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਅੱਖਰਾਂ ਲਈ ਇਕ ਪਵਿੱਤਰ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਪਾਰਦਰਾ, ਬੱਦਲ, ਜਾਂ ਘੱਟ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਜਿਉਂ ਹੀ ਉਹ ਕੋਟੋ ਟੁਕੜੇ ਦਾ ਭਾਵਾਤਮਕ ਰੂਪ ਸਮਝਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ । ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸੰਦੇਸ਼ ਜੋ ਅਸਲੀ ਖਿਡਾਰੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ । ਇਹ ਇਕ ਅਸਲੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਇਹ ਯਾਦ ਦਿਲਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਇਕ ਭਾਵਾਤਮਕ ਪਿਛੋਕਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰਸੰਗੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।

ਨਾਡੋਮੀ ਕੈਨਟਾਬਿਲ

ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਸੰਗੀਤ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਤਮਕ ਜੀਵਨ ਦੋਵੇਂ ਹੀ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਹੈ, ਨਾਨੋਮੀ ਕੈਨਟਾਲੀ ਇਸ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਆਰਕ ਸ਼ੁਰੂ ਇਕ ਸਕੂਲੇ ਸੈਟਅੱਪ ਹੈ । ਇਹ ਲੜੀ ਦੀ ਲੜੀ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਅਨੁੰਤ ਪਾਓਕ, ਅਤੇ ਮੈਗੁਮੀ ਨੋਡਾ, ਜੋ ਇਕ ਤਰਕਕਕਕਵਾਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਨਾਂ ਦੀ ਬਜਾਇ ਸਦਗੁਣ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸੰਬੰਧ ਵਿਦਿਆਰਥਣਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਾਂ ਨਾਲ ਬਣਦਾ ਹੈ । ਚੈਕਿਆਕੀ, ਟੀਵੈਨ, ਸਮਰਥੀ, ਨਾਟਿਵਿਅਸ, ਨਾਟਿਵ, ਨਾਟਿਵਿਤ ਨਾਟਿਵ, ਨਾਟਿਵ, ਨਾਈਸ, ਨਾਈਸ, ਨਾਈਸ, ਨਾਈਸ, ਨਾਈਸ, ਨਾਈਸ, ਨਾਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਹੀ ਤਰਤਰਤਰਤਰਅਗਰਿਕੰਬਾਂ ਨਾਲ ਸੰਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਤਰਾਂ ਦੀ ਤਰਤਰਤਰਤਾ ਹੈ।

ਅਨੀਮੀ ਦੇ ਬਾਹਰਲੇ ਬਾਹਰਲੇ ਬਾਹਰਲੇ ਬਾਹਰਲੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਿਚ ਆਨੰਦ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਾਰੇ ਇਕ ਗੰਭੀਰ ਸੁਨੇਹਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਨੈਡੈਮ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਨੂੰ ਠੀਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ, ਪਰ ਉਹ ਇਸ ਲਈ ਹੀ ਤਰਕ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਾਰਨ ਉਹ ਜੀਉਂਦੇ ਹਨ । ਉਸ ਦੇ ਰਾਹੀਂ, ਉਸ ਦੇ ਰਾਹੀਂ, ਇਹ ਲੜੀਵਾਰੀ ਰਸਾਇਣਕਤਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਇਸੇ ਸਮੇਂ, ਚਿਕਿਕੀ ਦੇ ਸਫ਼ਰ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੰਤੁਲਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੰਤੁਲਿਤਤਾ ਹੈ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਕੀ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਧੀਕਰਣ: ਵਿਰੋਧੀ, ਪਰਾਣੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਿਤ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਝਲਕ, ਵਿਭਾਵਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਦਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ਿਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਲਈ ਕੀ ਸੰਭਾਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਆਰਟ - ਫੋਕਸ ਸਕੂਲ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੈਂਸਿਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ

ਜਦੋਂ ਸੰਗੀਤ ਐਨੀਮ ਸਾਊਂਡ - ਕੇਂਦਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਉੱਤੇ ਉਤਪੰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਆਰਟ-ਸੈਂਟ ਸਕੂਲ ਐਨੀਮੀ ਇਕ ਵੱਖਰੀ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕੈਂਸਰ ਅਤੇ ਸਕੈਕਬੁੱਕ ਨੂੰ ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਫ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੀ ਸੰਘਰਸ਼ ਨੂੰ ਗੈਪਿੰਗ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਕੇ, ਇਹ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤਸਵੀਰਾਂ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਕੰਮ ਜਾਂ ਰੰਗਣ ਦਾ ਕੰਮ ਸਵੈ-ਅੰਭਰਣ, ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਕੁਝ ਕਹਿਣ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਇਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ।

ਨੀਲਾ ਪੀਰਡ

ਟਸਬਸਿਆ ਯਾਮਗਿੱਚੀ ਦੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਮੈਗਾ ਬਲੁ ਦਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰਤੀਬ ਹੈ ਕਿ ਅਨੀਮ ਵਿਚ ਹੋਰਨਾਂ ਵਿਦਿਆ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਹੈ । ਪ੍ਰੋਟਾਪਿਸਟ ਯਾਗੁਈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਸਫ਼ਲਤਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਇਕ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਕੂਲ ਕਲਾ ਕਲੱਬ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਢਿੱਡ ਪੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਗੱਲ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਨੀਕਤਾ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਕ ਟੀਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਉਹ ਟੋਕੀਓ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਵੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਫ਼ੈਂਦਿਕਤਾਵਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਲੜੀਆਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਲਾਕਾਰੀ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ: ਰੰਗ ਤੱਤ, ਨਿਰਾਦਰੀ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਨੀ ਡਰਾਮਾ, ਅਤੇ ਬੇਰਹਿਮੀ ਨਾਲ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਭਰੋਸਾ ਤੋੜ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਯੇਟਾ ਦਾ ਸਫ਼ਰ ਲਗਾਤਾਰ, ਨਰਮਸ਼ੀਲੀ, ਨੁਕਸਦਦਦਾਂ ਵਾਲਾ ਹੈ। ਉਹ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ “ਅਪੱਖਤਾ" ਇਕ ਅਸਲੀ ਹੁਨਰ - ਨਿਭਾਉ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਇਕ ਸ਼ਬਦ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਅਸਲੀ ਹੁਨਰ - ਨਿਕੰਮਾ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਿਤਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। [FD:F] [F] [F] ਦਰਦ ਡਰ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ, ਡਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਰਥਕ ਰੂਪ ਵਿਚ, ਅਤੇ ਭਾਵੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਸਮਾਂ ਕੱਢਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ - ਹੌਲੀ - ਹੌਲੀ, ਪਰਿਭਾਵਣੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸ਼ੁਰੂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ -ਤਰਕਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਹਾਈਡਾਮਰੀ ਸਕਿੱਟ

ਤਲ ਉੱਤੇ [FLT] [FLT:T] [FLT] ਇਕ ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਤਰਕ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨਾਲ ਮੁਕੱਦਮਾ-ਦੂਕੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ । ਇਸ ਦਾ ਸਫਲ ਅਤੇ ਨਾਈਕਿਵ ਪੁੱਟੀ ਰੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕੰਮ ਲਈ ਪ੍ਰੇਮਮੱਦਦਿਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ । ਮੁੱਖ ਅੱਖਰ, ਯੂਨੋ, ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਇੱਕੋ ਹੀ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਹਾਈਡਾਮਾਂ ਨੂੰ ਢੇਰਿਆਂ ਵਿਚ ਲੈ ਗਿਆ ਹੈ । ਢਿੱਡਿੰਡਾਂ ਦੇ ਢੇਰਿਆਂ ਨਾਲ ਢਾਂਚੇ, ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਰਚੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾਲ ਢਿੱਡੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ ਕਿ ਹੋਰ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜੀਵਣੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜੀਵਣੀਆਂ-ਪਣੀਆਂ-ਸੰਦੂੰਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਢਿੱਚੀਆਂ-ਸੁੰਬਣੀਆਂ ਹਨ ।

ਇਹ ਹਕੀਕਤ ਹੈ: ਕਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕ ਅਰਥਪੂਰਣ ਮੁਕੱਦਮੇ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਰੋਜ਼ੀ ਜੀਵਨ, ਮਿੱਤਰ, ਅਤੇ ਇਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਮਾਹੌਲ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਯੋਗਤਾ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਹੋਰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਦੇਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਰੰਗਾਂ ਅਤੇ ਮੌਸਮ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਇਕ ਸਰਵੇਖਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਲਗਭਗ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੰਬੰਧ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ, ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੰਬੰਧ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਦਰਸ਼ਕ ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਤਰਫ਼: ਨੀਲ: ਟੀ.ਐ: ਟੀ. ਐੱਨ. ਐੱਨ. ਐੱਨ.: ਧਿਆਨ ਦੇ ਨਾਲ ਡੀ.

skchbook ~a ਪੂਰੀ ਰੰਗ ~a

ਹੋਰ ਨਰਮ ਇੰਦਰਾਜ਼, [SKechbook ~ ] [FLT] [FLT Wara], ਜੋ ਕਿ ਪਹਿਲੀ ਸ਼ਰਮਈ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਲਾਸ, ਜੋ ਕਲਾ ਕਲੱਬ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸੂਰਾ ਕਾਜਵਾਰਾ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜੋ ਕਿ ਸ਼ਰਮਈ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਣ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ [FT:2], ਇਹ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਖਿੱਚਣ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਢਿੱਲਣ ਨਾਲ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਗੈਸ - ਮੁਰਲੱਦਾਂ ਨੂੰ ਕਮਰੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀ ਥਾਂ ਤੇ ਤਰ ਤਰਲਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਦੀ ਆਵਾਜ਼, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸ਼ੁੱਭਣ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਵਿਵਸਕਰਣ ਦੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਣਿਆ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਨੱਦਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਭਿਅਕਣਕਣਯੋਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

GA: ਗੀਉਟਸੁਕਾ ਆਰਟ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਲਾਸ

ਇਹ ਗਤੀ - ਗਤੀ ਕਲਾਮ ਨੂੰ ਵਿਡਿਓਂਟ ਲੈਂਸ ਲੈਂਸ ਲੈਂਸ ਲੈਂਸ ਲੈਂਸ ਲੈਂਸ ਲੈਂਸ ਨੂੰ ਮੂਲਾਂ ਵਾਂਗ ਬਣਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਮਾਹਰ ਕਲਾ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸੈੱਟ ਕਰੋ [FLT] [FLT] [[FLT]] ਰੰਗਾਂ, ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕ, ਹਸਲਾਇਓਟ-ਲੋਡ(s) ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਹਾਰਕਟਰਾਂ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਪੰਜਾਂ ਮੁੱਖ ਕੁੜੀਆਂ ਵੱਖੋ - ਰੰਗੀ, ਤਰਤੀਬ, ਦਿੱਖੀ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਨੂੰ ਡੀਜ਼ਾਈਜ਼, ਡੀਜ਼ਾਈਜ਼, ਡੀਜ਼ਾਈਨਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਹਲਕਾਲਕ, ਟੇਜ਼, ਪਰ ਉਹ ਨਾ ਹੀ ਪੁਜਾਵਨਤ - ਪਰ ਪ੍ਰਸਨੀਕਣਕ, ਪਰ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸੰਨ ਹਨ ।

ਪਰਦਾ - ਫ਼ਾਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸੰਦੇਸ਼

ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਟਾਈਟਾਂ ਤੋਂ ਮੁੜਦੇ ਹਨ, ਆਮ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀ ਇਸ ਥੰਮ੍ਹ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਲਗਨ ਨਾਲ ਕਿਉਂ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ । ਇਹ ਕਹਾਣੀਆਂ ਸਿੱਖਣ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ, ਅਤੇ ਿ ਨੱਜੀ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਅਸਲੀ ਰਵੱਈਏ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬਲ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਮੁਸਲਮਾਨਾਂ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੀ ਸਿਰਫ਼ ਸਫ਼ਲਤਾ ਹੀ ਨਹੀਂ

ਇਨ੍ਹਾਂ ਅਮੀਮ ਵਿੱਚ, ਕਾਮਨਾ ਨੂੰ ਘੱਟ ਹੀ ਇਕ ਤੱਤ ਵਜੋਂ ਦਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਇਕ ਭੱਠੀ ਹੈ ਜੋ ਅਣਗਿਣਤ ਅਸਫ਼ਲਤਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਰੰਗਦਾਰ ਹੈ । [FT:0] ਬਲੁਦ [FT] [FT] [FT] [S] ਦਰਸ਼ਨ ਤੋਂ ਉਸ ਨੂੰ ਰੋਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅੰਦਰੋਂ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਕੇਸੀ ਦਾ ਪਿਆਰ ਉਸ ਦੇ ਅੰਦਰੋਂ ਦੂਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਢਿੱਡ ਦੀ ਢਿੱਡ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਇਸ ਲਈ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਵਿਚ ਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੈ, ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਇਹ ਆਪਣੇ ਿ ਨੱਜੀ ਰਿਸਰਚ ਨੂੰ ਇਕ ਿ ਨੱਜੀ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਨਮਿੱਤੀਆਂ ਦੇ ਨਮਿੱਤੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਹੀ ਸਬਰਤਾ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ।

ਔਸਤਨ ਅਪਵਾਦ

ਇਸ ਕੈਟਾਗਰੀ ਵਿਚ ਲਗਭਗ ਹਰ ਲੜੀ ਵਿਚ ਪੱਕਣ ਦੀ ਅਭਿਆਸ ਹੈ: ਲਾਈਨਾਂ, ਢਿੱਡੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ, ਸਮਰੂਪਾਂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਰਾਤ ਨੂੰ ਚੀਕ ਰਹੇ ਹਨ। [FT:Hiby] [FT:Hibhim]! ਯੂਫੋਨੀਅਮ[FT:1] ਸਾਰੇ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਜਿੱਥੇ ਇਕ ਵਾਰ ਵਾਰ ਵਾਰ ਵਾਰ ਵਾਰ ਵਾਰ ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇੱਕੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੇੜਿਆਂ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਨਾਲ, ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਇਹ ਅਪਾਹਜਨਕ ਰੂਪ ਵਿਚ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਅਪਿਆਸਿਕਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਇਕ ਰਚਨਾਮਿਵੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਅਦਿੱਖਣਿਕਤਾਵਾਂ ਪੁੰਗੀ ਕ੍ਰਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਭਿਆਰਥੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਅਭਿਆਸਿਕਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸਿਕਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨਸ਼ੀਲਤਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਿਸੇਸ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹੋਰ ਅਭਰਿਆਂ ਨੂੰ ਅਭਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਦਾ ਹੈ।

ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅਲੱਗ - ਅਲੱਗ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਦੇ ਹਨ

ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਕਲਾ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵ - ਵਿਆਪੀ ਅਨੁਵਾਦਕ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । [FLT: conono oto Tomer] ਵਿੱਚ, [FLT:] ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਮਾਜਕ ਚੱਕਰਾਂ ਦੇ ਕਲੱਬ ਦੇ ਮੈਂਬਰ -delinques, Squesters - ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਲਈ ਆਮ ਖੇਤਰ ਲੱਭਦੇ ਹਨ - ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇ ਕੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਿਹੜੇ ਨੂੰ ਅਪਾਹਜਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਹੜੇ ਨੂੰ ਅਪਮਾਨਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ, ਸਮਾਨ ਕਲਾਬਲ ਕਲਾਕ: SHT: STHTCHEDIL [F] ਅਤੇ SFILI: ਜਿੱਥੇ ਸਾਂਝੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝੇ ਕਰ ਕੇਸਾਂ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸਮਾਜਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਅਭਿਆਸੁਜਾਂ ਨਾਲ ਢਾਂ ਨੂੰ ਢਾਂਚਣਦਾ ਹੈ।

ਸਵੈ- ਸੰਚਾਰ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਇਕ ਢਾਂਚਾ ਹੈ

ਨੌਜਵਾਨ ਸਾਲ ਪਛਾਣਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਆਪਣਿਆਂ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜਣ ਲਈ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਭਾਂਡੇ ਵਾਂਗ ਵਰਤਦੇ ਹਨ। ਜੋ ਵਿਅਕਤੀ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਇਕ ਤਸਵੀਰ ਜਾਂ ਕਾਰ ਵਿਚ ਢਿੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, [FT:1] ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਬੇਈਮਾਨੀ [FT:1] ਵਿੱਚ , ਕੈਸਰੀ ਅਤੇ ਕੂਰੀ ਗੇ ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ । [FT:L] ਵਿੱਚ ਉਹ ਬਾਹਰੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਆ ਕੇ ਆਪਣੇ ਅੰਦਰਲੇ ਵਿਕਣ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਕਲਾ ਨੂੰ ਇਕ ਮਾਨਸਿਕ ਤਜਰਬਿਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਇਕ ਮਾਨਸਿਕ ਤੱਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਰਥਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਡੀਜ਼ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਪੁੰਗਾਜਰਣ ਲਈ ਪੁੱਟ ਨਾਲ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਅਸਫ਼ਲਤਾ ਇਕ ਆਖ਼ਰੀ, ਨਿਆਉਂ ਦੀ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਇਕ ਖੂਬੀ ਹੈ

ਦੌੜਾਕ ਸ਼ਕਲ ਦੀ ਸੈਂਪਲਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਅੱਖਰਾਂ ਦੀ ਕਮੀ ਹੈ । ਬੈਂਡਾਂ ਦੀ ਯਾਦਾਸ਼ਤ, ਆਰਟ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਆਵਾਜਕਾਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਹਾਰੀਆਂ ਹੋਰਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਉਹ ਪੁਰਾਤਨਤਾ ਲਈ ਸਮਰਥੀ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । [FT:0] ਸੁੰਨਾ! [FT:SADUL] ਵਿਚ ਇਕ ਭਿਆਨਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬੰਡ ਨੂੰ ਹੋਰ ਇਕ ਸਮੂਹ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ । [FL] [FL]: [FL]: LUL] ਦੀ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਨੁਸ਼ਾਸੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੰਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਸਲ ਵਿਚ, ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਸ਼ਾਮਿਕਾਇਤੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਟ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦਾ ਅਸਲੀ ਵਿਦਿਆਵਾਂ ਉੱਤੇ ਕੀ ਅਸਰ ਪੈਂਦਾ ਹੈ?

ਇਨ੍ਹਾਂ ਏਮੀ ਦੇ ਸੈਂਕਸ਼ਨੀ ਪੈਰਾਂ ਦੀ ਛਪਾਈ ਸੈਂਟਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ । ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਵਿੱਚ ਐੱਫਲੀਅਮ ਦੀ ਵਿਕਰਣ, ਜੋ ਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਬਾਅਦ ਜਪਾਨ ਵਿਚ ਇਕ ਢਿੱਡ ਹੈ, ਯੂਫੋਨੀਅਮ [FT:0]! [FTT:1] ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਵਿਚ ਹੋਰ ਵੀ ਵੱਧਦਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਤਰਕ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ । ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਕਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਾਇਰਸਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਨਵਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਵੀ ਕਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਨਵਾਂ ਰੂਪ ਧਾਰਿਆ ਹੈ: [F3] ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਹਾਰਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ “ਅਧਾਨੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਆਰਟ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਬਲੂ ਪੀੜਾ [FLT] ਰੰਗੀ ਤਾਰੀਖ਼ ਅਤੇ ਕ੍ਰਾਂਤੀਤਰ ਵਰਗੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਆਰੰਭ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੇ [FT:2] [FT:2] ਵਿੱਚੋਂ ਟੁਕੜੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਹਨ ਅਤੇ [FT:3] [FT:] ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੁਣਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੇ ਲਾਏ [FT:[FT] ਅਤੇ [FT:] ਕਿਤੇ ਹੋਰ ਵੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਨਹੀਂ, ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਪੁਰਾਤੱਤਵਕ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਅਤੇ ਪੁਤਮ - ਕਾਰੀਗਰਾਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪੁਰਾਜਨਕ ਟੂਡਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਨਾ-ਸ਼ਾਮਿਕਸ ਅਤੇ ਡੀਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੁਸ਼ਾਸਨੀਕ, ਵਿਭਾਗ, ਵਿਵਿੱਧਾਇਤਮਿਕਸ ਅਤੇ ਟੀਮਿਕਸਿਕਸਿਕਸਿਕਸਨੀਕਨ ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਮਾਨਸਿਕ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਅਮੀ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਚੁੱਪ - ਚਾਪ ਇਕ ਉਤਸੁਕ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਅਭਿਆਸ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਕਾਗਜ਼, ਯੀਏਟਰ ਦੀ ਸਮਾਜਕ ਸਥਿਤੀ, ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜਾਇਜ਼ ਰੂਪ ਵਿਚ ਵੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਲੜੀ ਇਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਾਡਾ ਕੋਈ ਨਾਜ਼ੁਕ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣਕ ਭਾਵਨਾ ਬਣਦਾ ਹੈ । ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਡਰ, ਔਖੇ, ਅਪਿਆਸ, ਅਤੇ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣਸ਼ੀਲ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ: [F:] ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤੁਸੀਂ ਕਰਦੇ ਹੋ ।

ਕਲਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸ਼ਾਂਤ ਮਹਾਂਸਾਗਰ

ਸਕੂਲ ਏਮੀ ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਲਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਮਨਪਰਚਾਵੇ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੈ; ਉਹ ਆਰਟ ਪ੍ਰਾਇਮਿੰਗਾਂ ਦੀ ਰਾਖੀ ਅਤੇ ਵਧਾਅ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਬਜਟ ਕੱਪੜਿਆਂ ਨੂੰ ਕੱਪੜਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਆਰਟੀਆਂ ਅਕਸਰ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਕੱਟਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਲੜੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਉਹ ਕਣਕ ਅਤੇ ਸਟੂਡੀਓ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਇਹ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂਸ਼ਿਆਂ, ਤਰਫ਼ੈਦਿਅਕ, ਅਤੇ ਸਵੈ-ਪਿਆਣਵਾਦੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ। ਅਜਿਹੇ ਸੁਭਾਵਕ ਨਤੀਜੇ ਦੁਆਰਾ, ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ, ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਲਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਪਰ ਅੰਤ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ, ਇਕ ਤੀਤਰਕਨ, ਪਰ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਇਕ ਅਨੰਤਵੰਤਕ, ਪਰ ਇਕ ਜੀਵਨ - ਇਕ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਭਾਵ-

ਵਿਦਿਆ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਬੂਤਾਂ ਲਈ, ਆਰਟਾਂ ਲਈ ਕੌਮੀ ਐਡਵੇਸ਼ਨ [FLT] ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਦਿਆ ਉੱਤੇ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ [FT:2] ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ [FL:2] ਕੌਮੀ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਧਿਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ । ਇਹ ਬਾਹਰੀ ਸਾਧਨ ਵਿਹਲਾਤਕ ਸੱਚਾਈਆਂ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਨੀ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਨੀ ਤਰਕਤਾ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਿਤਿਤ ਹੈ ।