ਜਪਾਨੀ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਦਾ ਡੌਨ: ਸਟੂਡਿਓ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ

ਚਲੋ ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਗਲੋਬਲ ਪਾਵਰਹਾਉਸ ਬਣੀਆਂ, ਜਿਸ ਦੇ ਪੈਰਾਂ ਦੀ ਨੀਂਹ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਆਕਾਸ਼ੀ ਜਾ ਰਹੀ ਸੀ। ਪਹਿਲੇ ਜਪਾਨੀ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਤਾਰਾਂ 1907 ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 1970 ਤਕ, ਦੀ ਇਕ ਛੋਟੀ ਫ਼ਿਲਮ ਨਾਲ ਬਣਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ। ਕੈਟਾਸਡ ਸ਼ੈਨ ਦੀ ਤਸਵੀਰ (FT:ATT: FAT), The The of the a a a the a the a grams of the the the the an an the the a a a the the the the the the an an the the the the the the the the the the ame, emek of the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the eme, emekssssss, stack of the the the the the the the the smi of the stowe arch, scki sckingsckings of the arti, sckings of the sh, sk of the sh, sh, sh

ਮੁਢਲੀ ਜਪਾਨੀ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕੀ ਸੀਮਿਤੀਆਂ ਨੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਾਇਨੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿਚ ਢਿੱਡ ਭਰ ਕੇ ਢਿੱਲ ਕੀਤਾ । ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਜਪਾਨੀ ਆਇਮੈਟਰਾਂ ਕੋਲ ਕਈ ਵਾਰ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਦੇ ਕੈਮਰੇ ਜਾਂ ਹੋਰਨਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ ਟੈਲੀਵਿਯਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਸੀ । ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਉਹ ਤਰਤੀਬਕ ਦੇ ਨਾਲ ਤਰਫ਼ਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਕਾਗਟਕ ਤੇ ਤਸਵੀਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਕਾਟੀਬਾਟ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਫਾਲਤੂ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ । ਇਹ ਬੇਕਦਰੀ ਤਰਲ ਦੇ ਤਰਲ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਣ ਨਾਲ ਢੱਕਣ ਕੇ ਢੱਕਿਆ ਗਿਆ ਸੀ । ਇਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ਡੀ.ਅਮਿੰਟੀ ਦੀ ਰਚਨਾਸ਼ਾਬਿਵਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ । ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀਮਿੰਭਕਣਿਕ ਤਰਣਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ।

ਕਲਾਕਾਰ- ਸਟੂਡੀਓ ਮਾਡਲ: ਕਿਟਾਯਾਮਾ, ਗੂਫੂਜੀ ਅਤੇ ਇੰਡੀਪੇਨਡੈਂਟ ਪਾਇਨੀਅਰ

[Sailania ] ਜਿਸ ਨੇ 1921 ਵਿਚ ਨੀਕਾਤੁਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੈਰਾਂ ਤੋਂ ਫਾਟਕ ਛੱਡ ਕੇ ਜਪਾਨ ਵਿਚ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸਮਰਪਿਤ ਐਨੀਮ ਸਟੂਡੀਓ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਟੋਕੀਓ ਦੇ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਵਿਹੜੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਕ ਹਲਕੇ ਬਣ ਗਈ ਸੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਕਈਆਂ ਨੇ ਕਾਰੀਗਰੀਆਂ ਬਣਾਈਆਂ ਸਨ । ਉਸ ਦੀ ਸਟੂਡੈਂਟ ਨੇ ਪੇਪਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਢਿੱਡ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਸੀ । ਉਸ ਦੀ ਸਟੂਡੈਂਟੀ ਨੇ 1922 ਵਿਚ ਫਾਇਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਸੀ ।

ਇਹ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦਾ ਕਾਰੀਗਰੀ ਦੇ ਆਉਟੁਈਰ ਦੇ ਦਰਮਿਆਨ ਆਤੁਉਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ, ਜੋ ਅੱਜ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਮੂਹੂਸੋਡਾ ਜਾਂ ਮਾਸਕੋ ਸ਼ਿਨਾਕੀ ਦੇ ਤਰਤੀਬਾਂ ਵਰਗੇ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਹਨ। ਕਿਟਾਮਾਮਾ ਦੇ ਚੇਲੇ ਜਪਾਨ ਵਿਚ ਸਜਾਵਟ ਲਈ ਜਾਣੇ ਸਨ, ਜੋ ਕਿ ਨੌਂ ਟੂਆਨੋ: ਓਨ: ਟੂਆਨੋਨ: ਟੂ ਟੂਵਾਮਿਡ ਵਰਣਮਾਣ ਦੀ ਪ੍ਰਿੰਸ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਰਚਣੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਸਨ । ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਿੰਤਰ ਕਾਰੀਗਰਾਮ ਦੇ ਕਾਰੀਗਰਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਅਤੇ ਆਧ-ਪਤਿਵਤਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਅੰਤਰੀਮਿੰਤਰਤਾ, ਅਤੇ ਆਧ-ਪਕ-ਅੰਗੀਰਕਨੀ, ਅੰਮ-ਪਤਿੰਤਰੀ, ਅੰਤਰੀਰੀਕ, ਅਤੇ ਆਧ-ਅਣ-ਅਣ-ਅਣ-ਅਣ--ਅਣ--ਅਕਤਾਨੀਂਤਰਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾ ਦੇ ਰਚਨਾ ਦੇ ਰਚਨਾ ਦੇ ਰਚਨਾ ਦੇ ਆਵਿਆਂ

ਯੁੱਧ - ਸਮਿਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਪਜਾਊ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਝਾਤੀ

1930 ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੌਰਾਨ, ਜਪਾਨੀ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਆਧੁਨਿਕ ਦਿਨਾਂ ਦੇ ਆਰੰਭਕ ਪਦਾਰਥਾਂ ਅਤੇ ਰੇਡੀਓ प्रसारਾਂ ਲਈ ਆਰੰਭਕ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਿਆ, ਜੋ ਕਿ ਆਰੰਭਕ ਰੂਪ ਵਿਚ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਜਿਸ ਦੇ ਨਾਲ ਆਰੰਭ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ । ਸਾਮਰੀ ਨੈਸ਼ਨੀ ਨੇ ਫੁਟਬਾਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਸੀ [FT:UME: momi: su smi sing showarys, scris on on attacations on the Anstaci stacking on on the the the ropi rops ars on on on on the the the the the rops artilis of the arti ars of the artists of the artilis of arts of the artsss of art arch, artssssssss art art

ਯੁੱਧ ਨੇ ਐਨੀਮੈਟਰਾਂ ਦੀ ਢਾਂਚਾ ਨੂੰ ਵੀ ਵਧਾਇਆ । ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਹੋਰ ਐਂਮੈਟਰਾਂ ਅਤੇ ਸਾਜ਼ - ਚਾਕਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਦਿੱਤੀ, ਪਰ ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦੀ ਕੀਮਤ ਉੱਤੇ, ਟੋਕੀਓ ਦੀ 1948 ਫਾਇਰਮੈਕਿੰਗ ਨੇ ਕਈ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਸਹੂਲਤਾਂ ਨੂੰ ਤਬਾਹ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਸਟੈਮੈਮੈਪ ਦੇ ਪਸੈਰ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਫ਼ਿਲਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੋਪਣਾਂ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ । ਪਰ ਉਹ ਜੰਗ ਦੌਰਾਨ ਸਟ੍ਰੈਂਟੀਨਾਟਰਾਂ ਦੇ ਸਟ੍ਰੋਕਿੰਗ ਟੀਮਿੰਗਿੰਗਿੰਗ ਟੀਮੇਸ਼ਨ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਢਿੱਫੈਂਟਲਰਲਡਿੰਗ, ਐਮੈਕਸ਼ਨਲਕਸ਼ਨਲੇਸ਼ਨ, ਟੀਵੈਂਟਿਵਿੰਗ, ਐਮੈਂਟਲੇਸ਼ਨ ਦੇ ਟੀਵਨਜ਼ਿਕਸਲੇਸ਼ਨਲੇਸ਼ਨ ਦੇ ਕਾਰਿਕਸ ਦੇ ਕਾਟਿਵਨਜ਼ਨਜ਼ ਦੇ ਕਾਟਿਵ

ਆਧੁਨਿਕ ਸਟੂਡਿਓ ਦਾ ਜਨਮ: ਟੌਈ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਤਮਾਖੂ ਲੱਭਾ

1956 ਵਿਚ, ਨਵੇਂ ਬਣਾਏ ਗਏ ਟੌਈ ਦੀ ਕੰਪਨੀ ਨੇ ਨਿਜੀਦ ਏਗਾ (ਹੁਣ ਟੌਈ ਟੂਗਾ) ਦੇ ਉਪਰੰਤ ਰਚਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਟੋਈ ਟੂਈ ਟੂਈ ਸਟੂਡੀਓ (ਟੌਈ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ) ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ । ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਹਿਰੋਸ਼ੀ ਵਾਟਸਨ ਦੀ ਡਿਜ਼ੈਸ਼ਨੀ ਦੇ ਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਰਚਣ ਦਾ ਪੱਕਾ ਇਰਾਦਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ । ਡੈਡੀਸ ਸਟੂਡੀਓ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਉਪਰਲੇ ਮੈਂਬਰ ਟੋਕੀਓ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਿੰਸਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਵਿਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਏ ਸਨ । ਡੈਡੀਜ਼ ਸਟੂਰੀਡੀਅਨਜ਼ ਦੇ ਮੁੱਖ ਮੈਂਬਰ ਸਨ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਟੋਕੀਓ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਪਰੇ ਵਿਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਚੀਅੰਗੀ ਦੇ ਪਿਛੋਬੈਨੈਨ ਦੇ ਟੇਜਾਂ ਨੇ ਟੇਪਾਂ ਨੂੰ ਰੰਗਾਂ ਨਾਲ ਬਣਾਇਆ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਰਚ ਕੀਤੀ ।

[FT] ਦੇ ਅਗਲੇ ਫੀਚਰਾਂ ਨੂੰ [FLT] Shnion Sastoy Sasuke [FT] ਨੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੀ ਛਤਰੀ [FT] [FT] [FT] ਦੀ ਕਾਪੀ ਕੀਤੀ [F]SI] ਦੀ ਛਾਂਦ [FT][FT] ਦੀ ਛਾਂ ਦੀ ਛਾਂ ਵਿੱਚਲੀ ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਛਾਂਗਣ ਲਈ screen's ] ਅਤੇ [FI] showns frowers [FOns] ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ [SI]

ਮਸ਼ੀ ਪ੍ਰੋਡੈਸ਼ਨ ਅਤੇ ਟੂਜ਼ਿਆ ਵਰਣਮਾਲਾ

ਜੇ ਟੌਈ ਨੇ ਫੈਕਟਰੀ ਬਣਾਉਣੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਤਾਂ ਓਸਾਮੂ ਟੂਜ਼ੇਕਾ ਨੇ ਇਸ ਉਤੇਜਿਤ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ । ਉੱਤੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ [FLT:Syeki], Tezuca] ਰਚਨਾ ਅਤੇ ਸਟੂਡੀਓ ਦੀ ਸਮਰਥਾ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਆਸ਼ਾਵਲੀ ਵੱਲ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ । 1961 ਵਿਚ ਉਸ ਨੇ ਮਸ਼ੀਨ ("BBBBBBBD) ਨੂੰ ਲੱਭ ਲਿਆ, ਜਿਸ ਦੇ ਨਾਂ ਨਾਲ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕਾਰਟੂਨ ਨੂੰ ਬਣਾਇਆ ਸੀਮਾ ਬਣਾਇਆ ਸੀ । 1961: ਐਟਮੈਂਟ: ਐਟਮੈਸ਼ਨ ਦੀ ਟਰੈਮੈਸ਼ਨਲ ਟਰੈਸ਼ਨਲ ਟਰੈਪਸ਼ਨਲ ਸਟੈਂਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ।

ਮਸ਼ੀਨ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ [FLT: my] ਨੇ ਆਪਣੇ ਘੋੜਿਆਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਆ ਕੇ ਆਸਟ੍ਰੋਬਾ ਨੂੰ ਵਿੰਨ੍ਹਿਆ ਹੈ। ਸਟੂਡੈਂਟੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਵਿਛੋੜੇ ਦੀ ਘੇਰੇ ਰੰਗ ਦੀ ਗਤੀ ਨੂੰ ਅੰਦੋਲਨ ਨਾਲ ਵਿੰਨ੍ਹਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਰੇਕ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਇਕ ਅਫ਼ਰੀਕੀ ਸ਼ਕਲ ਨਾਲ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਿੰਨ ਦਹਾਕਿਆਂ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ।

ਟੈਟਸੁਨੋਕੋ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਤਰੱਕੀ

1962 ਵਿਚ ਲੱਭੇ ਮੈਗਾ ਕਲਾਕਾਰ ਟੌਟੌਯੋਡਾ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਭਰਾ ਕੇਨਜੀ ਅਤੇ ਟੌਯੋਰੋਕਿਊ ਪਰੋਡੈਸ਼ਨ ਨੇ ਮੁਢਲੀ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਤੇ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੈਰ ਕੀਤੇ ਸਨ । ਸਟੂਡੀਓ ਦੀ ਬਰਕਰਾਰਵਤਾ [FTHEN] ਨਾਲ ਆਈ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਨੀਚੀ ਟੀਮ ਗੈਂਚਮੈਨ ਨਾਲ ਮਿਲ ਗਈ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਪੇਪਰਾਂ ਦੇ ਪੰਜ ਲੀਟਰਾਂ ਨਾਲ ਬਣੀ ਹੋਈ ਸੀ ।

ਤਾਸੋਕੋ ਦੀ ਦਿੱਖ ਸਟਾਈਲ ਟੌਈ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ੀ ਤੋਂ ਵੱਖਰੀ ਸੀ । ਓਸ਼ਲੀਨਾ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ ਨੇ ਸਟੂਡੈਂਟੀ ਦੇ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਕਲੀਨਰ, ਜੋ ਕਿ ਟੈਲੀਵਿਯਨ ਉੱਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਹੋਰ ਵੀ ਕਈਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਹਾਰਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ । ਸਟੂਡੀਓ ਨੇ ਵੀ ਲਗਾਤਾਰ ਚਾਲਾਂ, ਗਤੀ, ਗਤੀ ਅਤੇ ਗਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਧਾਰਣ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ । ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਸਟੂਡੀਓ ਦੇ ਰੂਪ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਟੂਡੀਓ ਰੰਗੀ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹੋਈ ਸੀ ।

270 ਬੂਮ: ਮੀਕਾ, ਸਪੇਸ ਓਪੇਰਾ ਅਤੇ ਨਿਪੌਨ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ

1970 ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ ਅੰਧ ਮਹਾਂਸਾਗਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਇਕ ਧਮਾਕੇ ਨੂੰ ਭੜਕਾਇਆ, ਜੋ ਕਿ ਇਨਮੀ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ, ਸੁਣਨ ਵਾਲਿਆਂ, ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਫੈਲਿਆ ਸੀ । ਸਟੂਡੈਂਟੀ, ਨਿਪੌਨ (ਨੀਅਮ ਨੀਪੌਨ ਸੂਰਜੀ) ਅਤੇ ਟੋਈ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਮੇਕਰ ਨੇ ਮੈਟਾ ਨੂੰ ਇਕ ਕੇਂਦਰੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ । [F: 1979] ਮੋਬਾਇਲ ਫ਼ੋਨੀਡ ਫੱਟੇ ਨੂੰ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਪਿਛੇ ਫੱਟਣ ਨਾਲ ਇਨਬੈਪੈਕਡ ਰੂਬਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ, ਜਿਸ ਦੇ ਨਾਲ ਭੂਤ - ਫੱਟਿਆਂ ਦੇ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੀ ਬਜਾਇ ਭੂਤ - ਫੁਰਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ । ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਜੁਗਤੀ ਮੀ ਮੀਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹੋਈ ਸੀ ।

ਨਿਪੋਨ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਨੇ 1975 ਵਿਚ ਆਪਣੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਸਾਰ ਭਰ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪੁਰਾਣੇ ਸਟੂਡੈਂਟਾਂ ਵਿਚ ਬਦਲ ਕੇ ਬਣਾਇਆ ਸੀ । [FITI] ਸਟੂਡੈਂਟੀ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਸਫ਼ਲਤਾ [FT] [FT] ਅਲਪਸੈਪ ਦੀ ਕੁੜੀ [FT] ਨੀਪਟਾ ਅਤੇ ਮੇਆਕਾਕ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਨਾਲ ਹਿਲਾਈ ਸੀ, ਪਰ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਉਸ ਦੇ ਖ਼ਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜਿਸ ਦੀ ਖੋਜ ਵਿਚ ਤਾਲੀਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ।

ਫਿਲਮ ਰੀਵਵਿਲ: ਸਟੂਡਿਓ ਗਾਈਬਲੀ ਅਤੇ ਆਰਟ-ਘਿਊਸ ਅਮਬਿਟਸ

1980 ਵਿਚ ਪੇਪਰਾਂ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਉੱਤੇ ਇਕ ਨਵਾਂ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ [ਅੱਸ਼ੂਰੀ: FATIRANDITIONDITIORSIRIT [AFFFFATHE WIORITIORDRANS] ਦੀ ਪੁਲਾੜ ਦੀ ਪੁਲਾੜ ਦੀ ਪੁਲਾੜ ਦੀ ਪੁਲਾੜ ਨਾਲ ਪੁੱਟੀ ਅਤੇ ਤਾਪਮਾਨੀ ਦੀ ਤਰਫ਼ਟਵੀਂ ਵਾਤਾਪ ਨਾਲ ਬਣੀ ਹੋਈ ਸੀ ।

ਗਾਈਬੀ ਦੀ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਮਾਡਲ ਵੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸੀ। ਇਸ ਤੋਂ ਉਲਟ, ਗਲੀ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਜੋ ਕਿ ਅਮੀਟਰਾਂ, ਪਿਛੋਕੜਾਂ, ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਨਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇਾਂ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਲੈਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਕਈ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਸਟੂਡੀਓ ਨੇ ਪੈਨਸ਼ਨ, ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਬਣਾਇਆ ਹੈ। ਇਹ ਸਰਜਰੀ ਨੇ ਆਪਣੀ ਮਹਿੰਗੀ ਦੀ ਕੀਮਤ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਇ ਹੋਰ ਵੀ ਕੀਮਤ ਚੁਕਾਇਆ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਗਨੀਮਿਆਈ ਰੰਗਤ ਦੀ ਕੀਮਤ ਵਧਾਈ ਗਈ ਹੈ। ਇਹ ਅਜੀਬਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਘੱਟ ਸੀ ।

OVA ਬੂਮ ਅਤੇ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਕੋਨੇ

Smultanily ਨਾਲ, 1980 ਦੇ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ 1990 ਦੇ ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਦੀ ਆਰੰਭਕਤਾ ਅਤੇ ਟੈਲੀਵਿਯਨ ਸੈਂਸਰ ਜਾਂ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ ਦੇ ਦਬਾਉ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਸੀ। ਓਵਿਕਾ ਫਾਰਮੈਟ 1983 ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਸੀ [FTT: FORUC], ਡੈਲਸ ਨੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸਿੱਧਾ ਓਮਰੂਸੀ ਰਾਹੀਂ ਬਰੋਡ, ਐੱਚਲੀਟਲੀਡੈਰਲਡ, ਅਤੇ ਵਿਡਿਓਲੇਸ਼ਨ ਡਾਇਰੈਕਟਰੀ ਰਾਹੀਂ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ । ਇਹ ਨਵਾਂ ਮਾਡਲ ਸਟੂਲ ਸ਼ੋਡੈਂਟੀ ਨੇ ਸਦੀਆਂ ਤੋਂ ਪੁੱਠੀ, ਅਤੇ 1972 ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਸੀ ।

ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ, ਮੈਡਹਾਊਸ, ਸਟੋਸ਼ੀ ਕੋਨ ਅਤੇ ਮਮੋਰੂ ਹੋਸਡਾ ਵਰਗੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰਾਂ ਲਈ ਇਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਬਣ ਗਿਆ । ਕੋਨ ਓਲਟੀਕ ਵਰਡੈਂਸ(FLT:DV) ਕੰਮ [FT:[19] ਦਾ ਕੰਮ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਦਸਤਖਤਾਂ ਦੀ ਸਟਾਇਡਿੰਗ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਦਾ ਹੈ, ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਹੌਜ਼ਡੈਨ ਡਾਈਜ਼ ਗੈਮ: ਸਾਡਾ ਗੈਬਲੀਡਲ ਖੇਡ ਹੈ । ਇਸ ਲਈ ਸਾਡਾ ਗੈਬਲੀਡਲਡਿਜਿਕੀ ਖੇਡ ਹੈ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਪੇਪਰੀ ਚਿੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਰਚਣ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਓ. ਓ.ਫ.ਅਮੈਪਿ.

ਅੱਜ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਬਦਲਣਾ ਅਤੇ ਸਟੂਡਿਓ ਢਾਂਚਾ

1990 ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਦੇ ਸਟੂਡੈਂਟੀਲ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਬਦਲਦੇ ਹੋਏ, ਕੰਪਿਊਟਰ- ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕੰਮ ਨਾਲ ਆਰੰਭ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਪਰਿਜੈਂਟੀ ਢੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸਟਾਇਲਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹੋਏ [FT: FAT: GADIFDIRESSS [FT: GELDION] ਨਾਲ ਸਾਇੰਸਿੰਗ ਅਤੇ ਸੈਨਟੈਂਟੀਕ ਟੀਮਿੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਸਟੂਡੈਂਟੀਲੀ ਦੀ ਗੈਮ-ਡਿਜਿਕਲ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪਿਛੋਕਣ ਨਾਲ ਅਟੈਂਦਲ, GODITURITIRESTIRDURRITIORDITIRSSSSSSSSTIREDIREDIRTIRRTIORRRRRTIONTURSSDURENTITIRRRTIENTURTURTIESTIZESDURTIZES

ਆਧੁਨਿਕ ਸਟੂਡੈਂਟੀ, ਜੋ ਕਿਲੋਟੋ ਐਂਮੈਂਮਿਜ਼ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਮੁਫ਼ਤਲੇਕਰਣਾਂ ਦੀ ਬਜਾਇ ਪੂਰੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮੁਰੰਮਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਟੂਡੈਂਟੀ-ਆਸ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਮੁੜ-ਜਾਂਦਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ 1981 ਵਿਚ ਸ਼ੀਉਟੋ ਐਮਰੀ ਨੇ ਇਕ ਸਰੂਪਕਿੰਗ ਵਜੋਂ ਬਣਾਇਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵਿਚ ਮੀਸੋਚੀ ਸੁਮੀਆ ਦੀ ਢਾਲ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੀਡਿਵਨ ਸ਼ੁਤਰਤਾ ਦੀ ਬਣਤਰੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਰਚਣੀਆਂ ਬਣਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ ।

ਆਧੁਨਿਕ ਆਨ - ਪੇਟੀ ਅਤੇ ਵਪਾਰ ਉੱਤੇ ਸਦੀਪਕ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਪਾਇਨੀਅਰ ਸਟੂਡੈਂਟੀਲੀਸ ਨੇ ਨੋਸਟਾਲਗੀ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਆ ਕੇ ਆਨਮੀ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਆਰੰਭ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ । ਟਿਊਕਾ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਹੁਣ ਇਕ ਅਪਵਾਦ ਦੀ ਥਾਂ ਤੇ ਵਧ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੁਲਿੰਗ ਐਮੈਂਮਿੰਗ [FT: [T] [S] ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ 2014] ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ।

ਜਦੋਂ ਸਮਕਾਲੀ ਸਲਾਇਡਾਂ ਦੀ ਸੈਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਇਕ ਕ੍ਰਾਂਨੈਰੋਲ ਸਾਈਮੁਲਾਸਟ ਦੀ ਸੈਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਇੱਕ ਮਾਸਟੋ ਸ਼ਿਨਕਾਈ (FLT:0) ਫਿਲਮ ਦੀ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ , ਉਹ ਅਨੁੰਤਿਅਕ ਟੀਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਛੋਟੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਕਈ ਦਹਾਕਿਆਂ ਪਹਿਲਾਂ ਘੱਟ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਸਨ, ਪਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਾਹਵਾਰੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਸਨ । ਪਾਇਨੀਅਰਾਂ ਨੇ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਐਨੀਮਰੀ ਐਮਨੀਮਰੀ ਇਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ, ਵਿਭਾਗ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਹਰੇਕ ਦਿਸ਼ਾਵਕਣਕਣਕਤਾ ਨੂੰ ਅੱਜ ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਪਰਿਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਧਾਨੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਕ ਸਟੀਈਈਈਈਈਈਈਈ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਉਤਪਾਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।