जपानी शाळा शिक्षण, शिक्षणाच्या भोवतीील मूल्ये आणि शिक्षणाच्या अविचल प्रगतीच्या आडव्या प्रकरणात प्रसिद्धी दर्शवतात. विद्यार्थ्यांना शिक्षणाची शिफारस ज्या प्रकारे केली जाते त्यानुसार, उच्च शिक्षणाच्या पहिल्या दिवशीपासून उच्च शिक्षणाच्या परीक्षेत – कामगारांमध्ये व समाजांमध्ये प्रौढांवरील अपेक्षा निर्माण केल्या जातात. शिक्षण प्रणाली सहसा शिक्षिकेने, नंबरे आणि शिक्षिकेसाठी, शिक्षणाच्या पद्धतीमुळे, शिक्षणात वाढणाऱ्या आणि सामाजिक समस्या निर्माण होण्यावर जोर दिला जातो. या दोन्ही गोष्टी, आर्थिक असहायता, आणि एकमतपणे विसंगती निर्माण होण्याच्या संधीपासून वेगळे होण्याबाबतच्या सामाजिक सुधारणा आणि शिक्षणाच्या गरजेवर जोर देतात.

किल्ली दूर जाणे

  • जपानी शाळांमध्ये, शिक्षण, गट, आणि भावनिक बंधनावर देशाची सांस्कृतिक सत्ता यांचे महत्त्व आहे.
  • क्षुल्लक शैक्षणिक स्पर्धा, उच्च प्रवेश परीक्षेवर केंद्रित, सामाजिक तणाव आणि मानसिक आरोग्य समस्या ह्यांचा अभ्यास.
  • शाळा इमारती आणि नियम राष्ट्रीय आणि स्थानीय शासनाच्या प्रभावावर आधारित आहेत.
  • सुधारित आवृत्तीत, असमते, शिक्षकांना फटकावणाऱ्‍या व विद्यार्थ्याच्या चांगल्या गुणांशी व्यवहार करताना सुधारित स्पष्टीकरणे दिली आहेत.

शाळेची रचना: रचना आणि नियमन मंडळ

जपानच्या शाळेची सूत्रे ६०३३ ०३४ शिडीनुसार आहेत: सहा वर्षं, तीन वर्ष, उच्च शाळा, तीन वर्ष, आणि सामान्यतः चार वर्षांनी उच्च शाळा, आणि उच्च शाळासंबंधी शिक्षण अनिवार्य आहे. आणि उच्च शाळाला 98 टक्के आवश्यक नाही, दुसरं शिक्षण आहे, आणि समाजातील शिक्षण हे आवश्‍यक नाही, हे शाळाला लागून आहे. राष्ट्रीय सरकार, शिक्षण, शिक्षण, सायजिक, विज्ञान आणि तंत्रज्ञान (MEX) या शिक्षण माध्यमाने शिक्षिकेनुसार निर्देशन, निर्देशन आणि शिक्षण देते. ह्या शिक्षणात, स्थानीय शिक्षण, शिक्षण, व शिक्षणात वापरणी, दोन दर्जे संबधी, आणि दोन टप्प्यावर काम करणे हे नियम आहेत. ह्या शिक्षणाच्या माध्यमाने, प्रत्येक शाळांना, प्रत्येक शाळाला अधिक महत्त्वाच्या दर्जाच्या दर्जाच्या दर्जा मांडणे, पण प्रत्येक शाळाला अधिकच मर्यादित आहे.

[FLT] प्रणालीच्या तत्त्वज्ञानाचा आधार न केवल शिक्षणाचाच वापर करतात, तर नैतिक विकास, जनतेची आणि “द्रव्याची निर्मिती” हीच आहे. त्यामुळे शाळांमधून शाळांमधूनच समाजीकरणाची नित्यक्रमा , ते विद्यार्थीत्वाच्या कार्यांत सहभागी होतात. पण टीकाकारांनी असा दावा केला की हा आदर्श रचनाकार, विद्यापीठातील कार्ये, विकृती आणि कार्यरतपणाच्या प्रक्रियेवर जोर देतो.

सांस्कृतिक नॉर्मल: एकता, सहानुभूती आणि एकमत

कोणत्याही जपानी वर्गातील एक भेटदार लगेच पाहतो की, गटातील विद्यार्थी प्रत्येक व्यक्तीवर किती प्रभाव पाडतात. गटांमध्ये शिक्षणाचे दुरुस्ती करतात, शिक्षणाचे दुरुस्ती करतात,[FT:0][FT:0][FT][FTT][FT:1]][FT]][FT]][FT]][FT]]] ह्या प्रथेचा संबंध राखणे हा एक नैतिक कर्तव्य आहे. ह्या एकत्रित मनाची मूळ मूळ मूल्यात [[FT:] [FL:][FI]]] हा लहानपणापासूनच शिकला आहे आणि त्यामुळे मुलांच्या मनातील परस्परविरोपणी शिकण्याची गरज आहे.[FI:FI:FRI:FRI:[5]

"स्वतंत्रता" मध्ये, स्वतंत्रतेच्या आणि वतनाच्या मध्ये हा संतुलन, विशेषतः, स्वतंत्रता आणि परदेशात राहणारा असतो. मुले स्वत:ला कपडे घालायला शिकतात, स्वत:चे सामान बांधायला आणि आपल्या मित्रांसाठी तालमेल पिऊन, मित्रांसाठी जेवणाच्या आधी, आणि इतर ठिकाणी सहभागी असलेल्या वस्तूंसाठी संस्कार करायला शिकतात. हे एक उल्लेखनीय आत्मशिक्षण आणि सहानुभूती विकसित करते, पण यामुळे व्यक्तींच्या संबंधात ते सामाजिक दबाव आणतात. "लखडकळ जो नाचून टाकली जाते" या उपरोधकतेने व्यक्तींमध्ये तणाव निर्माण केला आहे. विशेषतः, तरुण, अपंगत्व, किंवा विदेशी पार्श्‍वभूमी.

जपानी शाळांमधूनही एक गंभीर भावनिक शिक्षण सुरू होते. वादविवादात थेट वादविवाद होतो; त्याऐवजी, होमरूम शिक्षकांना वर्गातील भावनात्मक तापमान जाणवून त्यानुसार बदलण्याची प्रेरणा मिळते. यामुळे मुलांना शिक्षणासाठी शांत वातावरण निर्माण होते, सुरळीत प्रचलित वातावरण निर्माण होते, पण मुलांना खऱ्‍या भावनांवर नियंत्रण ठेवण्यासही मदत होते. नंतर, त्यांच्यासारख्या कार्यक्षमतांमध्ये प्रौढ मानसिक संघर्षांना हातभार लावतो.

आकॅडमिक दबाव कुकर: पिक्स, जूकू आणि मेरिटोक्रेसी यांच्या पुरस्कार

जपानमध्ये प्रवेशद्वार तपासणीवर कार्यक्षमता यास समांतर आहे. प्रवास प्राथमिक शाळेतील प्राध्यापक आणि उच्च शाळामध्ये अत्यंत निकडीचे बनतो[FT:0]. ह्या कालावधीला “अज्ञेयवादीता ” ([FT:FT]]] म्हटले जाते. हा कालावधी अधिक लोकप्रिय आहे.

[FLT:MOU] आणि खास शिक्षण शिक्षण शिक्षण उद्योग बनले आहे. MEXT च्या अनुसार, कुटुंबे उच्च शिक्षणासाठी एकत्र येत आहेत विशेषतः शहरी केंद्रांमध्ये जेथे स्पर्धक स्पर्धा असते. जुकू फादर आणि गुण वाढवत असतानाही ते क्षयरोग्यवादाचे प्रमाण वाढवू शकतात. श्रीमंत कुटुंबांतून शिक्षण प्राप्त करून उच्च शिक्षण घेऊ शकतात. धनी विद्यार्थी सहसा उच्च दर्जाचे शिक्षण घेऊ शकतात.

राष्ट्रीय शिक्षण, किंवा , प्रत्येक विद्यार्थ्याने काय शिकावे, विचलित होण्यासाठी लहान जागा सोडावी. प्रॉपगॅल्युशन्स आहेत, पण पुस्तिकेतील पाठ्यपुस्तकांचे विसंगती आणि मानक परीक्षणावर जोर आहे.[FT:2][F3][F3] शिक्षण शिक्षण[F3] वादविवाद, संवाद प्रक्षेपण आणि आत्मसात करण्यासाठी प्रयत्न, पण अनेक शाळांमधून मला अनेक प्रबळता प्राप्त होते.

मानसिक आरोग्य आणि तृप्ती: गुप्त गल्लू

शिक्षणाच्या अत्यंत कठीण वातावरण आणि समाजातील अत्यंत अपेक्षा अत्यंत अंधारात आहेत. शाळाला नकार दिला आहे [FLT][FT][FT]] हा अयशस्वी वाद आहे, MEXTT] येथील अधिकारी वर्गाने दाखवून दिले की २०,००० प्राथमिक आणि उच्च शाळा शिक्षणाच्या पदवी विद्यार्थी अलीकडील वर्षात शाळेत जात नाहीत. ([FT:2][FT][F][FT]]]]]] चाचणीचे कारण आहे. चिंतन आणि समाजात बदल होण्यासंबंधी समस्या असूनही.

या सर्व गोष्टींमुळे, तरुणांना मानसिक आधार मिळाला आहे आणि त्यांच्यातील तणाव वाढू शकतो.

मानसिक आरोग्याचा प्रभाव वर्गातल्या बाहेरील भागावर आहे. [hikimory]][FLT] सामाजिक विकार] हा एक चमत्कार आहे. तो शाळेच्या अनुभवांना सूचित करतो - अपेक्षा, धमकाधुकी, किंवा अनियंत्रितपणे ठेवण्यातील . या गोष्टींमुळे सरकारने नॅटर्सिंगला अधिकृती करण्यास व मानसिक शिक्षणाला वाढवण्यास भाग पाडले आहे, पण भावनिक त्रासाच्या वेळी सांस्कृतिक बाधा निर्माण केल्या आहेत.

प्रणालीत बदल: नवीन दिशा आणि स्थिरता

जपानने या सामाजिक टप्प्यांचे निरीक्षण करण्यासाठी वारंवार शिक्षणाचा प्रयत्न केला आहे. [FLT] [FLT]] [FLT]] [FLT]] शिक्षणाच्या सुधार १९९० च्या शेवटच्या आणि २००० च्या दशकाच्या सुरवातीला वर्गातील बदल आणि तणाव कमी करण्यासाठी आणि विकास वाढवण्याचे ध्येय ठेवण्यात आले. बँका: बत्तखदाने आणि नीतिनिर्माणकांना भीती होती की शिक्षणाचे दर्जे कमी झाले आहेत, आणि देशाचे आंतरराष्ट्रीय मूल्य अनिश्चितपणे नाकारले गेले आहेत. त्यामुळे, ह्या शिक्षणाकडे पुन्हा अधिक लक्ष देण्यात आले आणि यामुळे अधिक वेळ अधिक शिक्षण शिक्षण आणि अधिक वेळ खर्च करण्यात आला.

अधिक सुधारित प्रथे जीवन जगणे आणि [FLT][SSCEELT:2][FLT]][FLT]] शिक्षण]. ज्ञानात सतत शिक्षणाची गरज आहे.[FT:3][FLT][FT:3][अक्विस्तरतानय राजकीय शिक्षणासाठी सतत कौशल्याची गरज आहे, स्थानीय सरकारांनी -- ज्याप्रमाणे अस्थी महाराष्ट्रपौर्यांमध्ये शिक्षणाची गरज आहे, त्या समाज केंद्रांना शिकविले आहे की, जे प्रौढांसाठी सर्व गोष्टींना करवून घेतात. शिक्षणाची प्रक्रिया म्हणजे आयुष्यभरातील आव्हाने असते आणि ते जगविज्ञानी शिक्षणात चालते.

शिक्षकांची भूमिका बदलली आहे. शिक्षणाच्या एका राष्ट्रीय आधिकाराने शिक्षिकांना सल्ला दिला आहे की, समस्या, सहानुभूती आणि साक्षरता यात मार्गदर्शन करणारे शिक्षक होण्यापासून दूर जावे. तरीही शिक्षकांना सतत चालू ठेवता येते. जपानी शिक्षकांना ओईसीसीडी देशांमध्ये प्राधिकरण, प्राध्यापक कार्य, आणि नैतिक अपेक्षा , अधिकृत आणि सामाजिक भार कमी करण्यासाठी प्रयत्न करावे लागतात. पण बदली प्रणालीची गरज नाही.

] विपत्ती येण्याची प्रयत्न करीत आहेत. ह्या कार्यक्रमांमुळे विजेता उच्च शाळांमधील व खासगी शाळांकरता समर्थन आणि विद्यापीठातील शिक्षणासाठी समर्थन प्राप्त होते. शिवाय, अधिक सार्वजनिक शाळा प्रशालांकडून उच्च शिक्षण आणि आंतरराष्ट्रीय संस्थांबरोबर स्पेशल कार्यक्रम सादर करत आहेत. ह्या सर्व गोष्टी मदतीमुळे, प्रवेशिक शिक्षणाचा मूलभूत हक्क आणि उच्च शिक्षणाचे खर्च अजून आहे.

दंतवैद्य शिक्षण आणि होलिस्ट वेल्स: शोकूकू अभ्यास

जपानी शिक्षणाचे एक विशिष्ट पैलू आहे जे जास्त प्रमाणावर सामाजिक विषयांत संबंध ठेवणारे [FLT]][FT:1] किंवा आहारविद्यापीठ शिक्षण]. 2005 मध्ये शिक्षिकेतील मूलभूत नियमात संशोधक शिक्षण हे शिक्षण आहे. शाळा संशोधक जे संतुलित जेवण तयार करतात, स्थानीय शेतीसंबंधी शिक्षण देतात, त्यांना योग्य प्रमाणात शिष्टाचार देतात, त्यांना प्रशिक्षित करतात. लहान मुले स्वतःच एक वर्ग असतात, जिथे ते एकमेकांची सेवा करतात, त्यांच्या अन्नाची किंमत समजतात.

आहाराच्या बाबतीत हे लक्षणीय आहे की, बालपणाविषयीच्या, खाण्यापिण्याच्या विकाराविषयी आणि पारंपरिक अन्‍नसंस्काराच्या अभावाविषयी काळजी निर्माण करण्याबद्दल. लहान वयातच मुलांना शिक्षण दिल्याने, जगव्याप्त आरोग्य आरोग्य समस्या निर्माण करण्याचा प्रयत्न केला जातो. शाळेचे समन्वय स्वरूप, एकत्र भोजन, एकत्रित भोजन आणि अन्‍न उद्योगाची चर्चा. कार्यक्रमात आणखी एक समानता आहे: वैयक्तिक निवड नाही, पण सामाजिक विकार, सामाजिक रसायना. त्यामुळे आरोग्य समस्या निर्माण होण्यावर उपाय शोधून काढणे शक्य आहे.

समाजावर चीपल प्रभाव

शाळामध्ये स्थापित नमुन्याचे आकडेवारी जपानी समाजात प्रवेश करतात. एकतेवर आणि शिस्तावर जोर दिल्याने कामशक्ती, अचूकता, आणि कमी गुन्हेगार दरांसाठी प्रचलित होते. पण त्याच मूल्यांमुळे विद्यापीठातील उत्पादनाला क्षमता आणि विकासाला सूचित करू शकते.

शिवाय, “कनातीचे नरक ” आणि सामाजिक सुसंगतता यांमुळे अनेक समस्या निर्माण होतात. जपानच्या वाढत्या संख्येत, नैराश्या, विवाह आणि जन्माचे प्रमाण वाढतात, आणि सामाजिक बदलतीचे प्रमाण जटिल कारण असते, पण शिक्षणात तणाव निर्माण होतो. तरुण लोक जेव्हा नाकामी व वैयक्तिकता निरुत्साहित होते तेव्हा ते सहसा आत्महत्याच्या भावनांमध्ये वाढतात.

त्यामुळे, जपानी समाजात सुधारित करण्यासाठी शिक्षणाचे प्रयत्न बदलण्यात आले आहेत. एक शाळा प्रणाली जी मानसिक आरोग्य, विविधता आणि रचनात्मकता यांना खरोखरच आनंदी विद्यार्थी बनवणार नाहीत तर आणखी अधिक प्रगत अर्थव्यवस्था निर्माण करणार आहे. ह्या बदलांमुळेच शिक्षण, शिक्षण, आरोग्य आणि जीवनातील शिक्षण-अध्यक्षता ही एक अत्यंत महत्त्वाची गोष्ट आहे. पण कोणत्याही खोल संस्कृतिसह, सतत बदल आणि कायम टिकणारी धाडसी प्रश्न विचारात घेण्याची गरज आहे.

जपानी शिक्षण नीति आणि आकडेवारीवर अधिक माहितीसाठी शिक्षण, सांस्कृतिक, सांस्कृतिक, विज्ञान आणि तंत्रज्ञान][FT:1]].[FTT:1][FTT]][FTT]][FTT]][FTT]]] सौदाब करून [[FTT:]]]]] महाविद्यालयातील अमूल्य आरोग्य समस्या समजण्यासाठी [FT:[FT][FL][FT] शिक्षणावर अधिक माहिती प्राप्त करू शकतो.[FT][FIL][FT][FIN][FURE:FT][T]