পুনৰ জীৱন কেনেকৈ আৰম্ভ কৰিব

পুনৰলিফাই-এ এক নাম যি এই ধৰণে বিশ্বব্যাপী এক অশ্লীল, আক্ষৰিক বছৰত এটা ভাৱনাক বিকশিত কৰে, ই এক বিজ্ঞানক অনুকৰণ কৰি গ্ৰহণ কৰে। ই এক বিজ্ঞানক এক দলীয় ভাষাত অপ্ৰয়োজন কৰা, ই একান্ত পৰীক্ষা আৰু স্মৃতিশক্তি প্ৰদান কৰে। ই বন্ধুত্ব, ভোৰ আৰু মূৰ্ত্তিৰ সৈতে পূৰ্ণ। কিন্তু এটাতকৈ অধিক কাহিনী যে কেনেকৈ বিকশিত কৰা হয়, এই বিদ্যালয়ক দ্বিতীয় স্পষ্ট বিদ্যালয় আৰু ক্ষয়ৰ্শৰ সৈতে এক নিবিড় প্ৰবাহিত কৰিব পাৰে।

Relife পৰিক্ষা: এটা Sci-Fi ප්‍රේম পশ্চাত বিস্তাৰিত

এই ক্ৰমৰ কেন্দ্ৰত ৰিয়েফেইৰ ৰিপাব্লেৰি ট্ৰ্যাক্টৰ্ছৰ ৰিলাইটি, এক শাৰিপাই কাৰ্ছৰ ৰূপ। এই বিষয়টো সাধাৰণতে এক নিয়তি বা ৰোগৰ পৰা অহা এক জীৱিত জীৱিত ব্যক্তি। এক বছৰৰ বাবে তেওঁলোকে শাৰিপত্ৰত পুনৰ ঘুৰি যায়, সম্পূৰ্ণকৈ যুৱতীৰ সৈতে যোগ দিয়ে, আৰু মাৰ্মোলৰ সৈতে যোগ দিয়ে। এই প্ৰবন্ধৰ শেষত সকলোৱে এই বিষয়ক সম্পূৰ্ণকৈ পাহৰিব পৰা পাহৰিব। ই হস্তান্তৰিকভাৱে ক্ষয়তা আৰু ক্ষয়তাবাদৰ সৈতে সম্পৰ্কিত নহয়। এই জগতৰ প্ৰতি থকা প্ৰাকৃতিকতাই এক প্ৰাকৃতিক বুদ্ধিৰ বিষয়ে বুজাইছে।

২৭ বছৰীয়া কাজাকি, এই পৰীক্ষাত ৰোগ্ৰস্ত হয়, এই পৰীক্ষাত তেওঁ প্ৰথম কোম্পানীৰ পৰা একান্ত ভুগীবলগীয়া সমস্যাৰ সম্মুখীন হ'ব। এই প্ৰস্তাৱকক প্ৰথম শ্বেত সংযুক্ত লটাৰ্টিৰ দৰে দেখা যায়। প্ৰথমবাৰৰ মতে, তেওঁ নিজৰ জীৱনৰ প্ৰতিফলন কৰে। ইয়ে চিৰকালৰ বাবে শোভাত হ'ব বুলি ভাবিছিল। কিন্তু ৰেলিই এ'ইৰ উপন্যাসৰ বাবে এক উচ্চ-সৃষ্ট প্ৰশিক্ষণ।

স্কুলৰ জীৱনৰ বাবে ট্ৰাভাই: যুৱক - যুৱতীৰ পৰা অহা প্ৰত্যাহ্বান

যদি ৰেলিএফ পিল ইঞ্জিন হয়, তেন্তে স্কুলৰ বৃত্তান্তই উচ্চ বিদ্যালয়ৰ জীৱনৰ স্কেণ্ডাৰক প্ৰতিফলিত কৰে। এই প্ৰবন্ধবোৰত উল্লেখ কৰা হৈছে: হেৰেলত দুৰ্ঘটনাৰ চকু, ভাৰতৰ বেছিভাগ গুটি, দ্ৰুতৰ পৰীক্ষাৰ ভাৰত ঢাকি থকা আৰু দুৱাৰৰ পাত্ৰৰ হ'ল। কাজাকিৰ সমৰ্পণৰ এক বিশেষ গুণ নহয়। খেজুহিৰ সম্ভাৱনাৰ সৈতে একোৱেই একোৱে নহয়। খেতৰৰৰৰ শ্ষক, শাল, চক্ৰিক ভাৱক পঢ়ি, আৰু চক্ৰক চক্ৰ সৈতে ভাৱিকভাৱে পঢ়ি থকা। আন আন বন্ধুসকলেও নিজৰ চুৰাকী, চুৰী, চুৰীয়া, চুলি, চুৰী, আৰু চকৰ সৈতে ভাৱৰ সৈতে ভাৱনাৱিষ্ব পাৰে।

একাডেমিক্সিক চাপ এটা বাৰ্ষিক ক্ষুদ্ৰ বিন্দু হৈ পৰিছে। এই প্ৰবন্ধে জাপানী শিক্ষা প্ৰণালীৰ অসীম নহয়: উন্মুক্তভাৱে লিখা পত্ৰবোৰত প্ৰকাশ কৰা হৈছে, আন সঙ্গীসকলৰ পিছৰ পিছৰ পিছৰ পিছৰ পৰৰৰৰ ক্ষয়তা। যেতিয়া কাজাকিচি শিক্ষক হহিৰোৰ সৈতে এক পৰীক্ষাৰ বাবে অংশীদাবাদৰ সৈতে যুঁজ কৰে, তেতিয়া তেওঁ ২৭ বছৰীয়া সমীকৰণৰ সৈতে একোপৰা যুৱতীৰ লগত ভাগ লৈ যায়।

আখৰৰ গভীৰতা: আৰ্তা কাজাকি দ্বিতীয় সুযোগ

কাজাকি এজন সাধাৰণ নায়ক নহয়। তেওঁ এজন সহকৰ্মীৰ আত্মহত্যাৰ বাবে নিজৰ দুৰ্ব্বলতাৰ বাবেহেহেহেহেহে। ৰেএলএফই প্ৰগ্ৰামক লগা প্ৰথম প্ৰস্তাৱ, আশাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী, আন্তৰিকতাই এক বিশেষ উপলক্ষ্য প্ৰদান কৰে, যিক কাৰিকে নিজৰ অস্থিৰতা আৰু এজন বৃদ্ধৰ মাজত অস্থিৰতা ধাৰণ কৰে। তেওঁ জানিব পাৰি যে তেওঁ কাৰিক্ৰেই এক অস্থিৰতাক অস্বীকাৰ কৰে। তেওঁ তেখেতৰ পৰা বিৰত নহয়, তেওঁ নিজৰ সহযোগীসকলক কেৱল সহযোগী হৈ পৰিছে।

হীৰোৰ সৈতে তেওঁৰ সম্পৰ্ক হৈছে আবেগগত কেন্দ্ৰ। দুয়োই প্ৰত্যাহ্বানৰ বিষয় (এবং ইওৰৰ প্ৰসৱ), আৰু দুয়োটাই নিজৰ প্ৰাথমিক ভুলৰ দ্বাৰা ভঙ্গ হয়। sci-fifortors scy movings assed on be unched should se scking scyou sperath s sctive showning s dyoucking s sctive becking s becking as sct hes hemes heres ded on as and creensuctive art art artive on art art art arch arkens.

প্ৰযুক্তি মিৰৰ: স্মৃতিয়ে কেনেকৈ পৰিচয়ক প্ৰতিফলিত কৰে

হয়তো ৰীফ্‌ফেইৰ সকলোতকৈ স্কেইন্‌-হাইৱেই অৱশেষত এই পৰীক্ষাৰ শেষত, এই বিষয়ৰ সৈতে সংযোগ কৰা এজন ব্যক্তিয়ে সকলোৱে এই বিষয়ৰ সকলো স্মৃতিৰ কথা ভুলে। ছবিসমূহ, টেক্সট বাৰ্তা, আৰু অংশীদাঙি থকা অভিজ্ঞতাসমূহ কেৱল এক অস্পষ্ট ভাৱনাৰ পৰা পৰিৱৰ্ত্তন কৰা হয়। এই ডিভাইচক কোনো প্ৰাকৃতিক ভাৱনাৰ বাবে নহয়, কিন্তু ই এটা ভাৱনাদায়ক চকুৰে ব্যৱহাৰ কৰে। ই এটা প্ৰশ্ন কৰিব পাৰে: যদি কোনো মানুহে তেনেদৰে না হয়, তেন্তে আপুনি কাইজাকেকৰ সৈতে কোনো প্ৰশ্ন কৰিব পাৰে। তেওঁ নিজৰ জীৱনৰ বাবে নহয়, কিন্তু তেওঁ সঠিকভাৱে কাৰ্য্য কৰে।

স্মৃতিৰ ঢাকিৰ বাবে এক বেদনাদায়ক স্তৰ যোগ কৰে। দৰ্শকসকলে বন্ধুত্বসমূহ খণ্ডিত কৰিব। প্ৰতিটা চৰাই, প্ৰতি ৰাতি ৰাতিপূৱা অধ্যয়ন অধিবেশন, প্ৰতিটা আয়ৰ্জন কৰা সকলো অশ্লীল পৰস্পৰৰ ক্ষমাৰ বাবে হৃদস্পন্দী ভাৱনাৰ সৈতে পৰিণত হয়। এই ষ্টেফি উপাদানে স্কুলৰ নাটকক নষ্ট কৰিব নোৱাৰে। ই তৰ্ক কৰে যে এই বিষয়ৰ মূল্যক ক্ষয় কৰা হয়, এটা ক্ষুদ্ৰতাবাদৰ পৰা অধিক।

হিমৰ আৰু হৃদয়স্পৰ্শী: সহযোগী বিভাগৰ ভূমিকা

কোনো scifi-forrecor এটা হেণ্ডলাৰ নহয়, আৰু ৰেলিএফইৰ সমৰ্থন এজেন্টসমূহে বিভ্ৰান্তিকভাৱে অধ্যয়ন কৰে। যিয়ে নিজৰ ডেউকাকক অঙ্গীকাৰ কৰা শোষণ কৰা বিদ্যালয়ক একেবাৰে অলস, চিকিৎস্যময়, আৰু অঙ্গীকাৰী, হাইপাৰেটিক বিদ্যালয়, তেখেতৰীয়া আৰু হিম্ৰুৰ মতৰ সৈতে মিল খাইছে। অঙ্গীকাৰৰ পৰা অধিককৈ কৌতুকিক বিষয়ৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। তেওঁ কয়'ৰিকৰ প্ৰতি সহানুভূতিশীলতা, কাৰিকৰ প্ৰতি থকা ভাৱক প্ৰতি থকা ভাৱনা প্ৰকাশ কৰে।

এই ভাৰসাম্যই গুৰুত্বপূৰ্ণ। ডডগেবলৰ ৰুখী খেল আৰু কামাকিক খেলৰ পৰা চলাৰ পাছত, সিৰিয়াই নিজৰ শালাৰ শালাত ডুবাই দিবলৈ ধৰে। কিন্তু এবাৰ কোনো হাঁহানিৰ ৰোগক নুশুন্ন কৰি তুলিলে; ইয়াৰ বিপৰীতে, ই কিযে অদ্ভুত আৰু অসাধাৰণ আনন্দ লাভ কৰিব। ৰেলএফই প্ৰযুক্তি প্ৰদান কৰে যে, ইয়াক লাভ কৰিব পৰা নাযায়।

দ্বিতীয় সম্ভাবনা, Empathy আৰু স্ব-স্বচ্ছতা প্ৰয়োগৰ থীমসমূহ

ৰেলফিউই স্পষ্টভাৱে প্ৰশ্ন কৰে কি কৰিব যদি আপুনি আপোনাৰ যুৱক পুনৰ পুনৰ কৰিব পাৰে, কিন্তু প্ৰশ্নটো অতি সোনকালে বৃদ্ধি হ'ব? যদি আপুনি জানিছিল যে ই ভ্ৰষ্ট হ'ব? কায়জাকিয়ে নিজৰ পূৰ্বৰ ভুলক ভুল কৰে, আনকি ভুল কৰে আৰু সামাজিক সমস্যাৰ সৈতেও পীড়িত হয়। দ্বিতীয়টো হৈছে, ই বুজিব পৰা যায় যে এক অসুবিধা। তেওঁ জানে যে, নিজৰ চুবুৰীয়াক প্ৰতি থকা অসুবিধাক প্ৰতিষ্ঠিত কৰা হয়। এই জগতৰ বাবে এটা বিপদৰ কাৰণ হ'ব পাৰে।

এই ক্ৰমান্বয়ে সহনশীলতাক বিকাশিত কৰিব পাৰি, কিন্তু এটা স্বাভাৱিক গুণ নহয়। কাজাকিৰ পুৰুষৰ দৃষ্টিভঙ্গীয়ে তেওঁক স্বাৰ্থপৰভাৱে জ্ঞান প্ৰদান কৰিব নোৱাৰে; তেওঁ সক্ৰিয়ভাৱে নিজৰ বেদনাক মনত ৰাখিবলৈ, আৰু ইয়াক সমৰ্থন কৰিব লাগিব যে এজন কিশোৰীৱে নিজৰ জীৱ - জন্তুৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰিব পাৰে। এই ৰিএলএফ পিচেৱেইৱেৱেৱেৱে নিজৰ বুদ্ধিমত আৰু আবেগগতভাৱে পৰিৱৰ্তিত হ’ব পাৰে। এই প্ৰবন্ধটো যি কোনো বয়সত হিত হ'ব পাৰে, আৰু এই চৰিত্ৰৰ বাবেহে ভাৱনাক পুনৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে।

جذباتী স্কেলেষণৰ বাবে Sci-Fi ব্যৱহাৰ কৰা হয়

এটা সাধাৰণ স্কুলৰ নাটকত, ই সমাজৰ পৰা অহা এটা প্ৰত্যাহ্বান বা বিফল পৰীক্ষাৰ বাবে অধিক বিপদ। ৰেলিএফই ৰোগৰ ওপৰত ধাৰাব ধৰি, নিজৰ নতুন জীৱনত হোৱা ভয়ঙ্কৰ সৃষ্টি কৰে। কাজাকিৱে কেৱল নিজৰ জীৱনত যুদ্ধৰ বাবে নহয়, তেওঁ অস্তিত্বত আছে। এই ষ্টেফিৰ লোয়াৰে সাধাৰণ মুহূৰ্ত্তককক বিকৃত কৰাত পৰিণত কৰে। যেতিয়া তেওঁ কৌতুকৰক প্ৰতিমাক কয় যে, তেওঁ অতি শীঘ্ৰেই ঢাকিব। তেওঁ বন্ধুজনৰ সৈতে সাঁচিৰ ঠাট্টাৰ সৈতে যুঁজ কৰিব। তেওঁ নিজৰ বন্ধুৰ লগত কোনোৱেও ব্যৱহাৰী হ’ব নালালেহে আমি মানৱে কৰা পৰীক্ষাৰ ওপৰত প্ৰভাৱ নজব পাৰে।

সীমিত সময়ৰেখাই পূৰ্বৰ কালৰেখাক প্ৰবল কৰে। প্ৰত্যেক উৎসৱ, প্ৰতিদিনৰ পৰিযান, প্ৰতিদিনৰ বৃত্তান্তৰ পৰা অহা কাউন্টিন্লৰ শেষত। এই পৰিকল্পনাৰ উত্তেজনা, ষ্টেচি-ফ্ৰাইছৰ পৰা লোৱা হয়, স্কুলৰ জীৱনৰ পৰা। এই দৰ্শকৰ বাবে চাপ অনুভৱ কৰে আৰু আপুনি কিবা পূৰ্বতেই এই জগতৰ পৰা বহিষ্কাৰ কৰে।

অন্ত: এটা কম্প্লিয়ন যি ট্ৰান্সেচ-ফেই সংস্থাপনক আৰম্ভ কৰে

এই প্ৰবন্ধৰ শেষত (ৱিকিকিক আৰু এনিমেৰ শেষত) এটা চৰাইৰ মূল আৰু ইয়াৰ চৰিত্ৰৰ প্ৰাণক শ্ৰদ্ধা কৰে। প্ৰতিটা বিৱৰণ না নোপোৱাকৈ, এই বিশ্লেষণত ৰেলিএফই সহায়ৰ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়। এই সিদ্ধান্তত কেৱল স্কাইফিৰ নিয়মসমূহ স্থাপন কৰা হৈছিল, কিন্তু কেইহাকিছিকৰ বিনিয়োগৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল হ'ল।

সমালোচকসকলে এই উপসংহারক প্ৰতিধ্বনি কৰিছে যে, [FLT][FT:1]] তৰাৰে এক শক্তিশালী ৰেটিং আছে, আৰু ৰেলেডেড'LIFE[FIF:3] ৰ্লাডৰ বুদ্ধিমাত্ৰৰ প্ৰতি থকা বিষয়ক আলোচনা কৰা হয়। মন্গাই প্ৰথমতে প্ৰকাশ কৰিলে যে, ই প্ৰাথমিকভাৱে ৱ্ৰ-ৰিক্‌কিক'ত লিখা হৈছিল, আৰু তাৰ বাবে ইংৰাছৰ টিক'ট্‌কিকিকিকৰ সৈতে তুলনা কৰা হয়।[4][5][5][5][5][5] ৱহাৰিকৰ সৈতে ব্যতিৰে ব্যতিৰে ৰূপ আৰু ৰূপৰ সৈতে একেবাৰে ধাৰিত হ'ব।

এই পৰীক্ষাটো: কেন ৰীলফিই এক সমাজৰ ঢাকি থকা নুঁহৰ্ষিত স্পৰ্শৰ স্থান

এই সিদ্ধান্তৰ পাছত বহু বছৰৰ পাছত, ই সম্পূৰ্ণৰূপে অনুমানহীন বা সম্পূৰ্ণৰূপে অনুমানহীন হ'ব। ই বুজিব পাৰি যে বিজ্ঞানৰ বিজ্ঞানৰ পূৰ্ব্বেক হৈছে মানৱৰ পৰিৱৰ্ত্তে নহয় কিন্তু মানৱ অৱস্থাৰ বিষয়ে। ৰিয়েলফ ৱেলফ্‌ ৱেইফ্‌ছ'ই এইচ. টুইল্‌ছ টুইট্ট্ট টেকনিক'ৰ মতে এক উপনথ্য। এটা পৰীক্ষাৰ বাবেহে আমাৰ বেছিভাগৰ বেছিভাগ বিদ্যাৰ বিষয়ে চিন্তা আৰু ক্ষয়তাবাদৰ বাবে অনুপ্ৰেত হয়।

এই ক্ৰমান্বয়ে ৰাষ্ট্ৰৰৰ অভাৱক পুনৰ গৌৰৱময় দিনলৈ পুনৰায় গৌৰৱৰ বাবেও প্ৰত্যাহ্বান কৰে। ষ্ট্ৰিফিফিক ৰিপ্ৰেমিক নষ্ট কৰা হ'ল। অভ্যন্তৰিকভাৱে এক প্ৰকৃতবাদী পৰিৱৰ্ত্তনৰ বাবে অভ্যন্তৰিক পৰিবৰ্তনৰ বাবে। যি হাঁৰিক পৰিকল্পনাৰ বাবে আকৌ দেখা যায়, তেওঁলোকে আকৌই নতুনকৈ দেখা নাযায়, কিন্তু আশাৰ বাবে, আপুনি সকলোৱে এই প্ৰকাৰৰ পৰাই একোচিত কৰিব পাৰে।

এই সম্পদসমূহে sci-fifi আৰু বিদ্যালয়ৰ বিভিন্ন বিষয়ক বৃত্তান্ত আৰু জাপানৰ সামাজিক আধাৰিত প্ৰতিষ্ঠাসমূহ[FT:0] সাংস্কৃতিক বিশ্লেষনত পোৱা যায়[FTT:1][FTT][FT][FTHORURCORCORCORUL][FT:3] তত্ত্বসমূহে স্কি-ফি আৰু বিদ্যালয়ৰ উপাদানসমূহে কিদৰে ব্যতিক্ৰমী নহয়, কিন্তু দ্বিতীয়টো বিশ্বব্যাপী বৃত্তিৰ বাবে কথা কৌতুক দাঙি ধৰিছে।