جاپانی اسکولز ترقی پسند معاشرے کے مائیکروکوسم کے طور پر کام کرتے ہیں، تربیت کے گرد وسیع اقدار کو آشکارا کرتے ہیں، جماعتی فلاح و بہبود کے حصول کے لیے زبردست کوشش کرتے ہیں. اس طریقے سے طالبعلموں کو تعلیم دی جاتی ہے—جس طرح ابتدائی تعلیمی امتحانات سے اعلیٰ تعلیمی امتحان تک --

کلیدی چیزوں کا استعمال

  • جاپانی سکول ملک کی ثقافتی تربیت ، جماعتی تعاون اور جذباتی پابندی پر زور دیتے ہیں ۔
  • اس کے علاوہ ، اس میں بہت سے لوگ اپنے بچوں کو بھی تعلیم دیتے ہیں ۔
  • سکول کی عمارتیں اور پالیسیاں قومی اور مقامی حکومت کی طرف سے گہرے انداز میں تشکیل پاتی ہیں جس سے غیر مستحکم اور ظالم دونوں طرح کی حکومتیں پیدا ہوتی ہیں۔
  • اصلاحات آہستہ‌آہستہ غیرضروری ، اساتذہ کی بہتری اور طالبعلم کی بہتری کو موضوع بناتے ہوئے بھی معاشرتی تبدیلی کی جڑ بن رہی ہے ۔

سکولنگ کا آرکیٹیکچر: سٹرکچر اور گورنمنٹسسسائیٹس

جاپان کے اسکول کا نظام ایک اندازے کے مطابق ۶ -3 ⁇ 34 سیڑھی پر چلتا ہے : ۶ سال جونیئر ہائی سکول ، تین سال اور ہائی سکول کے تین سال ، ہائی سکول کے تین سال اور یونیورسٹی کے چار سال ۔

تعلیمی قانون [Fundament Law of Education] ، نظام کے فلسفہ کو فروغ دینا، اخلاقی ترقی، عوامی ترقی اور "زندگی انسانیت کے بارے میں بھی تعلیمی شعور"، اسکولز کا آغاز۔

ثقافتی نُرم : رباعیات ، تذبذب اور خودی پر حاوی ہوتی ہیں۔

کسی بھی جاپانی کلاس روم میں آنے والے امیدوار کو جلد از جلد نوٹس کرتے ہوئے پتہ چلتا ہے کہ گروپ انفرادی اظہارات کیسے کرتا ہے. ٹیموں میں کام کرتے ہیں، سکول کا کام شروع کر دیں اور اپنے اسکول کو آپس میں صاف رکھیں کے نام سے جانا جاتا ہے. . [fojoj].] ماحولیاتی اہمیت کا کوئی حصہ نہیں ہے. یہ ایک مشترکہ اخلاقی اہمیت ہے. [3]

بچوں کو اپنے آپ کو کپڑے پہننے ، اپنے بیگوں کو لگانے اور دوسروں کے ساتھ مل کر کھانا کھانے سے پہلے یہ کہنا ، دوسروں کے لئے کھانا کھانے سے پہلے ، دوسروں کے لئے ہمدردی اور ہمدردی دکھانے کا خیال رکھنا ۔

اس کے برعکس ، گھریلو اساتذہ کو چاہئے کہ وہ کلاس‌روم کے جذباتی درجۂ‌حرارت کو محسوس کریں اور اس کے مطابق مطابقت پیدا کریں ۔ یہ سیکھنے کیلئے پُرسکون اور منظم ماحول پیدا کرتا ہے اور بچوں کو بھی ایسی عادت پیدا کرتا ہے جو بعد میں ایسے کام میں بالغوں کی جگہ پر مقابلہ‌بازی میں معاون ثابت ہوتی ہے ۔

اکیڈیمی دباؤ کککر: ایکسموس، جوکو اور مراٹھی ادب کی تزئین و آرائش

جاپان میں داخلی تجزیوں پر عمل کرنے میں تقریباً کامیابی حاصل ہوتی ہے ۔ ابتدائی سکول میں سفر شروع ہوتا ہے مگر جونیئر ہائی اینڈ ہائی سکول کے دوران جب طالب علموں کو داخلہ تیار کرتے ہیں [ف‌ٹی‌ٹی‌ٹی‌ایس ] ] [FLT [1 ] ] کے دوران یہ وقت بہت مقبول ہے ۔

ایک حد تک ، بہتیرے خاندانوں کو تعلیم حاصل کرنے کے لئے ، [CLT] اور نجی سکولز ایک متوازن تعلیمی صنعت بن گئے ہیں. ایم‌ٹی‌ٹی‌ایس کے مطابق ، جب کہ مقابلہ‌بازی اور ترقی ہو رہی ہے تو وہ خاندانوں کو بھی مضبوط بنا سکتے ہیں ۔

قومی نصاب یا کورسے مطالعہ ، طلبہ کے لئے تعلیم کے لئے بہت سے کمرے چھوڑنے کی اجازت دیتا ہے،

ذہنی صحت اور ویل‌م‌جی‌ڈی : پوشیدہ تیل

[ فٹ‌نوٹ : ۱ ] اگر آپ سکول میں تعلیم حاصل کرنا چاہتے ہیں تو آپ کو اِس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ۔

جاپان کے کابینہ کا کا کابینہ نے بیان کِیا ہے کہ ستمبر ۱ میں ۲۰ کے دوران خودکشی کی شرح بہت زیادہ ہے ۔ جیسے دوسری مرتبہ سکول میں صحت کی مدد کی جاتی ہے ۔

ذہنی صحت کا اثر کلاس روم سے باہر تک پھیلا ہوا ہے کا تاثر [Acutte Social Reserve] اکثر اسکول کے تجربات پر نشان لگا دیتا ہے -- توقعات، عدم استحکام یا عدم استحکام کے ساتھ ساتھ رہنے والی حکومت نے اپنے نیٹ ورک کو وسیع کرنے پر مجبور کر دیا ہے، لیکن ذہنی طور پر پریشانی کے بارے میں

نظام کی اصلاح کرنا : نئی ہدایتیں اور مستقل مشکلات

جاپان نے بار بار اپنی تعلیم کو ان سماجی مسائل کے حل کے لیے تیار کرنے کی کوشش کی ہے. [FLT] تعلیمی اصلاحات کے بعد 1990ء اور 2000ء کے اوائل میں کلاس کی اصلاحات کم کرنے ، دباؤ اور تخلیقی ساخت کو کم کرنے اور ترقی دینے کے لئے کافی وقتی پالیسیاں استعمال کی ہیں. پس پشتو میں تعلیمی معیاروں کو تیزی سے کم کرنے سے بند کر دیا گیا ہے اور اس طرح کہ تعلیمی سرگرمیوں میں اضافہ کیا گیا ہے.

حالیہ اصلاحات نے طویل تعلیم اور پر مرکوز توجہ مرکوز کی ہے.

کے کردار اساتذہ بھی دوبارہ قابل ذکر رہے ہیں. تعلیمی اصلاح پر ایک قومی کمیشن نے سفارش کی ہے کہ تعلیمی اصلاحات کے لیے تعلیمی اداروں کو منتقل کرنے والے لوگوں کو مسئلہ میں تعلیم دینے، ہمدردی اور ڈیجیٹل خواندگی میں رہنمائی کرنے والے اساتذہ کی جانب سے منتقل کرنے سے تحریک دی. تاہم، اساتذہ نے کچھ لمبے عرصے تک تعلیمی کام کو ایک مستقل طور پر شروع کیا ہے، او ڈی سی کے کچھ معاملات میں،

کوشش کرنے کی کوشش تحریک عدم استحکام حاصل کر رہے ہیں. پروگرامز. جیسے کہ اسکول کے طالب علموں کے لئے بنیاد پر مطالعہ اور نجی ہائی اسکولوں کے لئے تعلیمی مقاصد کے لئے میدان میں حصہ لینے کے بعد

حدیث تعلیم و حدیث حسن : شوکویکو مشق میں مشغول ہو۔

جاپان کی تعلیم کا ایک نمایاں پہلو جو کہ وسیع سماجی مسائل میں تعلق رکھتا ہے یا جان‌لیوا تعلیم 2005ء میں حاصل کی گئی بنیادی تعلیم شوکوکوکوکو پر حاصل کی گئی ہے ، خوراک فراہم کرنے والے سکولز کو تعلیم دینے والے بچوں کو متوازن دوپہر کا کھانا سکھانے ، انہیں سکھانے اور انہیں تعلیم دینے کے لئے مناسب طور پر تعلیم دینے والے بچوں کو استعمال کرنا ؛ محض ایک کلاس میں صرف ایک دوسرے کی قدر اور ان کی قدر کرنا سیکھنا ، ان کی قدر کرنا ، انتہائی قدر کرنا اور ان کی قدر کرنا ، ان باتوں کو سمجھنا اور ان کی قدر کرنا شامل ہے ۔

بچوں کو بچپن میں ڈپریشن ، خوراک کی کمی اور روایتی ثقافت کی بابت پریشان کرنے کی بابت یہ بات براہِ‌راست جوابی‌عمل ہے ۔

معاشرے پر اثرانداز ہونے والا اثر

لیکن اسی قدر مختلف اقدار میں اختلاف اور تبدیلی کو ہوا دینے والی ایک ایسی ہستی کو فروغ دیتی ہیں جو بعض حلقوں میں حقیقی مہارتوں کی حامل ہے ۔

مزیدبرآں ، جب نوجوان اپنی طرزِزندگی میں ناکامی اور دوسروں کی حوصلہ‌افزائی کرتے ہیں تو وہ اکثر خود کو پریشان کرنے کے لئے خود کو تکلیف پہنچاتے ہیں ۔

اس لیے اصلاحات کی تعلیم کی کوششیں جاپانی معاشرے کو دوبارہ آباد کرنے کے منصوبے سے ممتاز ہیں. ایک اسکولی نظام جو درحقیقت ذہنی صحت کی حمایت کرتا ہے، مختلفات اور تخلیقات کو یقینی بناتا ہے، نہ صرف ترقی پسند، ترقی پسند معیشت پیدا کرتا ہے بلکہ مسلسل ترقی پسندی، شعوری اور حیاتیاتی تعلیمی نظام کی پہچان کے ساتھ ساتھ ساتھ اس وابستگی کے لیے حوصلہ افزائی کی ضرورت پڑے گی، لیکن آہستہ آہستہ سے یہ سوال کیا جا رہا ہے کہ اس میں کیا کچھ دیر تک کامیاب رہا۔

جاپانی تعلیمی پالیسیوں اور شماریات پر تفصیلی اعداد و شمار کے لیے [1] کا دورہ کرنا تعلیم، ثقافت، اسپورٹس، سائنس اور ٹیکنالوجی (MDC)]. . [FLT]. . [FLT] تعلیمی لحاظ سے قابلِ قدر معلومات فراہم کرتا ہے. [حوالہ درکار] صحت کے مسائل کو سمجھنے کے لیے: [حوالہ درکار] [حوالہ درکار] [1] [5] ادارہ صحت کے لیے دیکھیے: