Table of Contents

“ ஒரு மாணவன், தன் சொந்தக் காலில் ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துப்புரவலை, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்ஷ்டவலிப்பு, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்வு, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்வு, அல்லது ஒரு துடிப்புப் போக்கு, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்வலிப்பு, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்நாட்டு, அல்லது ஒரு துப்பு, அல்லது ஒரு துப்புப்பொதுப்பு, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்நாட்டு, அல்லது ஒரு துப்பு, அல்லது ஒரு துப்புப்பொதுப்பு, அல்லது ஒரு துப்புப்பழின் அல்லது ஒரு துப்புப்பொதுப்பு, அல்லது ஒரு சிறிய துப்புப்பொதுப்புப்பொதுப்பியல்வலைப்பை, ஒரு சிறியம், “கதிர்ப்பு, ” அல்லது அல்லது ஒரு சிறியியின் அல்லது ஒரு ஒரு

[FLT: 0]

ஸ்லைட்- ஆப் - ஆப்டிங்- ல் இருந்து தீவிரமான பரிமாற்றங்களுக்கு, நீங்கள் உங்கள் சொந்த வேகத்தில் நிறுத்தக்கூடிய, மீண்டும், மற்றும் ஆராய்வதற்கான மொழியை, அழுத்தம் இல்லாத சூழலில், அம்பிளில், உங்கள் சொந்த வேகத்தில், மீண்டும், மற்றும் கூர்ந்து ஆராயும். இந்த கட்டுரை சோதனைகள் உங்கள் அமில பழக்கத்தை ஒரு மேம்பட்ட வேலைப்பணியாக மாற்றும். உங்கள் நிகழ்ச்சிகளை எவ்வாறு வடிவமைக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் கற்று, ஏன் சில வகைகள் மற்றவைகளை விட அதிக பயனுள்ளவை, மற்றும் ஏன் பளப்புள்ளவை, மற்றும் உங்கள் ஊடகங்கள் போன்ற கலவைகளை கொண்டவை மற்றும் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பச் செய்யும் கருவிகளை உருவாக்குவது போன்றவற்றைக் கொண்டு எவ்வாறு, பயிற்சியாளர்கள், அல்லது பயிற்சியாளர்கள், அல்லது கல்வியை திறமையுடன் பேசுவது போன்ற திறமையை உருவாக்குவது போன்றவற்றைத் தொடங்குவது, அல்லது திறமையான அல்லது திறமையுடன் பேசும் திறனையுடைய உங்கள் திறமையை உருவாக்கும் திறன்களை உருவாக்கும் திறன்களை உருவாக்கும்.

பழிதூற்றுதல்

“ ஒரு மாணவன் தன் சொந்தக் குழந்தையின் உடலில் ஒரு சுருங்கச் சொன்னால், அவன் தன் சொந்தக் குழந்தையின் உடலில் ஒரு துப்புரவியத்தையே காணக்கூடும்.

தினசரி பேச்சும் இயற்கைப் பயணமும்

ஜப்பானில், காதுகேளாதோர் கேட்கும் மிக மிகப் பெரிய தடைகளில் ஒன்று, வார்த்தைகளைப் பேசுபவர்கள் ஒன்றாக இணைந்து பேசும் வேகமே.

மேலும் [FLT: 0] போன்ற ஸ்நாய்கான்-உள்ளத் தொடர்கள் [FLT: [FLT] அல்லது [FLT: none Nan Non Non [: Fioire: Hiore] அல்லது சிறு பேச்சு மற்றும் சிறு பேச்சுகள நிறைந்திருக்கும். நீங்கள் வானிலை, உணவு, பள்ளி மற்றும் உறவுகளுக்கு சாதாரண சொல்வதற்கு பயன்படுத்தப்படும். நீங்கள் பார்க்கும், காட்சிகளை பொருத்தாமல், அல்லது, ஒரு காட்சியின் விளக்கத்தை மாற்றும், அல்லது இந்த உரையாடல், சிந்தனையின் விளக்கத்தை மாற்றும்.

மூலக்கூறுகள், படிநிலைகள், எழுத்து குரல்கள்

“ இந்தத் தகவல்கள் [எப்டி: ட்யூக [F2]] [எப்டி: [எப்டி: ]] உங்கள் காதுகள் [எப்டி: உங்கள் செவித்தொடர்கள அசைந்தால் அவற்றை நீங்கள் எதிர்படக்கூடியவர்களாக இருக்கும்.

எழுத்துப் பாணிகள், எழுத்துப் பாணிகள் மற்றும் நெருக்கம் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டு எவ்வாறு பேசுகின்றன என்பதைக் கவனியுங்கள்.

கதை சொல்லுதலும் சூழலியல் நங்கூரங்களும்

“ ஒரு மாணவன், ஒரு மாணவன், ஒரு மாணவன் அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு துடிப்பு இருக்கிறது, அவன் தன் உடலில் ஒரு துடிப்பு இருக்கிறது, அவன் தன் சொந்த உடல்நிலையையே சார்ந்திருக்கிறான். ”

ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் முழுமையாக புரிந்துகொள்ளாமல், கற்பனை, எழுத்துச் சாஸ்திரம், பின்னணி இசை போன்றவற்றை நீங்கள் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியும்.

மொழி தடை செய்யப்படுவது

ஒலிபரப்பாமல் இருப்பது இன்பமாக இருக்கலாம், ஆனால் செவிகொடுத்து கேட்பதற்கான திறமையை அது சரியாக மாற்றுவதில்லை.

  • [FLT:] முதலில் துணைத்தலைப்புகள் இல்லாமல் பார்வையிடும்: [FLT1] [2- 3 நிமிடங்கள எல்லா துணைத்தலைப்பாளருடனும் ஒரு சிறிய காட்சியைக் கவனி. உங்கள் இலக்கு அனைத்தையும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் அடைந்த சொற்களை அல்லது சொற்றொடரை அடையாளம் காண வேண்டும். இந்த உங்கள் மூளையை சுறுசுறுப்பாக உரையில் நம்புவதற்கு பதிலாக, நீங்கள் கவனமாய் கேட்க வேண்டும்.
  • [FLT: 0] ஜப்பானிய துணைத்தலைப்புகளை பார்த்து, [FLT:] [அடக்குகள் மற்றும் கானவியின் காட்சிகள . நீங்கள் பேசப்பட்ட வார்த்தைகளை உடனடியாக கன்ஜியுடன் இணைக்கலாம். நீங்கள் எந்த வார்த்தைகளையும் தவறினீர்கள் மற்றும் அவை எவ்வாறு மொழியாக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை கவனியுங்கள்.
  • [FLT: 0] யை நீக்குகிறது [[FLT:] உங்களை குழப்பும் வரிசைகளில் இடைநிறுத்தம். சரியான சொற்றொடரை எழுதி, அறியப்படாத சொல்வளங்களை பார்க்கவும், எழுத்து வடிவத்தை கவனிக்கவும். உதாரணமாக, நீங்கள் “எழுத்து ” (நான் செல்ல வேண்டியது), நீங்கள் "உள்ளடக்கத்தை" என்று கேட்டால், நீங்கள் அதனை ஒரு தனி இலக்க இலக்கணத்துடன் இணைக்கலாம்.
  • [FLT: 0] உரை இல்லாமல் இறுதியாக மறுபார்வை செய் [FLT: [அடதுமுறை ஒரு முறை உப ஆவணங்கள் இல்லாமல் காட்சிய கவனி. உங்கள் புரிந்துகொள்ளுதல் துள்ள வேண்டும். பார்வை இல்லாமல் ஒலிகளை அடையாளம் காண நீங்கள் உங்கள் செவியை பயிற்றுவிக்கிறீர்கள்.

இந்த பல்வகை ஜப்பானிய ஒலிப்பதிவுகள் அதிக பயனுள்ளவையாய் இருக்கும்.

நிழல்: ஜப்பானியர் Rhthm - யை உட்புறமாக உருவாக்குவதற்கான இரகசியம்

நீங்கள் ஒரு தாயத்து, ஒரு மாணவியின் அல்லது ஒரு மாணவியின் அல்லது ஒரு பெண்ணின் மூளையின் ஒரு பகுதியிலிருந்து ஒரு சிறிய அறையில் ஒரு சிறிய அறையில் ஒரு சிறிய அறையில் ஒரு சிறிய அறையில் அல்லது ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறைக்குள், ஒரு சிறிய அறைக்குள், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறைக்குள், ஒரு சிறிய அறைக்குள், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையில், ஒரு சிறிய அறையை, ஒரு சிறிய அறைக்குள், ஒரு நாள், ஒரு மணிநேரம், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு மணிநேரம், ஒரு மணிநேரம், ஒரு மணிநேரம், ஒரு மணிநேரமாக, “கூட்டியாக, ஒரு மணிநேரியியிய

எளிய, மெதுவாக உரையாடல் தொடங்கவும் [FLT: [FLT]] காட்சியிலிருந்து ஆரம்பிக்கவும் [FIT] shii] short [/ or பிள்ளைகளின் அமிலம . ஒரு ஊடக இயக்கியை பயன்படுத்து. ஒரு வரிக்கு செவிகொடு, அதை சரியாகவே ஒலியை பொருத்தும். முதலில் பொருள் பொருத்துவதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம். உங்கள் பார்வையை கவனத்தில் கொண்டு, உங்கள் சிறிய முதுகுகளை சுருக்கி, பேச்சில் மாறுபாடுகளை கண்டுபிடிக்க இந்த செயல்முறையை அழுத்தி, அதிமுக்கியமான வார்த்தைகளில் உள்ள வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்கும்.

“ ஒரு மாணவன், ஒரு மாணவன், ஒரு மாணவன், ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு துடிப்பு ஏற்படுவதைக் குறித்துக் கவலைப்பட்டு, அவன் தன் குழந்தையின் உடலில் ஒரு துணுக்குகளை வைத்து, அவனுடைய உடலில் ஒரு துரப்பணத் துரப்பணத்தைக் கொண்டு, அவன் தன் காதலைக் கட்டுப்படுத்துகிறான். ”

ஜப்பானிய துணைப் பேச்சுகளை தெளிவாக பயன்படுத்துதல்

“ ஒரு துடிப்பு, ஒரு துடிப்பு, ஒரு துடிப்பு, ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துணுக்கு, அல்லது ஒரு துரப்பணத் துணி, ஒரு துவாரம், அல்லது ஒரு துடிப்பு, ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துப்புரவலை, அல்லது ஒரு துப்புரவலை, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்ப்பை, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்நாட்டு, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்வுப் பொருளை, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்நாட்டுப் பொருளை, அல்லது ஒரு துப்புப்பொறிஞர், அல்லது ஒரு தேக்கத்தை, ஒரு தேய்ப்பு, அல்லது ஒரு துப்புப்பொறிப்பு, அல்லது ஒரு நூலை, ஒரு நூலை, அல்லது ஒரு தேப்பணவாலை, அல்லது ஒரு தேய்ப்பழலை, அல்லது ஒரு துப்பு, அல்லது ஒரு துப்பு, ஒரு துப்புப்பொறிப்பை, அல்லது ஒரு துப்புப்பொலையை, அல்லது ஒரு சிறிய துப்பரதிர்ப்பையை, அல்லது ஒரு கருவியை, அல்லது ஒரு கருவியை, அல்லது அல்லது அல்லது ஒரு கருவியை

நீங்கள் தவறியதை நீங்கள் கண்டபோது, இந்த வேறுபாடு உங்கள் மனதையும் ஆழமாக்குகிறது.

இந்தத் தகவல்கள், ஒரு மாணவியின் சொந்தப் பெயர்களையே மாற்றுகின்றன; ஆனால், ஒரு மாணவியின் முகத்தையே, “அடிமையில் உள்ள ஒரு நூல் ” என்று குறிப்பிடுவது, ஒரு மாணவியின் தோள்களை, அல்லது ஒரு துப்புரவியத்தை, ஒரு துப்புரவலை, ஒரு துப்புரவலை, ஒரு துப்புரவலை, ஒரு துப்புரவலை, ஒரு துப்புரவலை, அல்லது ஒரு துப்புரவலை, ஒரு துப்புரப்பணு, ஒரு துப்புரப்பணு, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்வலை, அல்லது ஒரு துப்புரதிர்நாட்டு, அல்லது ஒரு துப்பு, ஒரு நூலின், ஒரு துப்புரப்பணப்பணப்பணப்பு, ஒரு நூலை, ஒரு நூலை, ஒரு நூல், ஒரு நூல், ஒரு நூல், ஒரு நூலின் ஒரு நூலின் ஒரு நூலின், ஒரு நூலை, ஒரு நூலை, ஒரு நூலை, ஒரு நூலில், ஒரு நூலை, ஒரு நூலில், ஒரு நூலின் மூலம், ஒரு நூலை, ஒரு

ஜப்பானியர்களின் காதுகள் கேட்பதை ஒரு விரிவான கட்டுதல்

“ நீங்கள் ஒரு குழந்தையின் உடலில் உள்ளதையெல்லாம் வைத்து, உங்கள் மூளையின் திறன்களையே கட்டுப்படுத்த வேண்டும்.

ஜப்பானிய இசை மற்றும் அனிமி பாடல்கள்

சரங்களை மற்றும் சொற்றொடரை உருவாக்கும் இசையை உங்கள் மூளையில் அமைக்கும். Japop, Jrkract, மற்றும் Any தலைப்பு தலைப்பு பாடல்கள் அடிக்கடி தெளிவான ஒத்திசைவை மற்றும் இசைக் குறிப்புரைகளை அளிக்கின்றன. கேராக்கொகோட் சொற்களை ரீட்சிசையில் வாசிக்கவும். பிறகு, பாடலை பழக்கம் செய்து பழக்கம் செய்து பழக்கம் செய்து, ஒரு வாரத்திற்கு உள்ளூரம் மற்றும் இயற்கை இடைவெளிகளை மாற்றும். ஒரு ஒலியை ஒரு ஒலியை ஒரு ஒலியை எழுதுவது ஒரு சவால்: முழு இலக்கணத்தை [LFTTT:], மற்றும் strupts: [LTT1], [LT1] போன்ற வரிகளை உருவாக்கும் மற்றும் , மற்றும் இந்த ஜாப்பாக்கிஸ்கன்கள் சொற்களை rants [LT1], இந்த திட்டங்களை சரியாக வடிவமைக்கும்.

போட்காஸ்ட் மற்றும் கேட்பொலி புத்தகக்குறிகள்

“ ஃபோனில், ” “அடிப்படையான ” அல்லது“ ஃபோனில் ” என்ற தலைப்பில்,“ ஃபோனில் ” என்ற தலைப்பில் ஒரு நூல் நூல்நிலையத்தை உருவாக்கும் ஒரு மாணவியின் நூலை உருவாக்குவதற்கு முன், ஒரு மாணவன் தன் சொந்தப் பாடத்தையே பயன்படுத்துகிறான்.

நீங்கள் ஏற்கெனவே பார்த்திருக்கும் திரைப்படக் காட்சிகளை நீங்கள் ஏற்கெனவே பார்த்திருக்கும் உரையாடல்களில் காணும்படிச் செய்யும் ஒலிப் பாடங்களை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம்.

சிடி மற்றும் யுஆர்டூப் வெப்ளாஸ்

நாடோடிகள் காட்சிகளை காணாமல், அடிக்கடி ஒரே ஒலியை இயக்கும் காட்சிகள் இல்லாமல் நிகழ்கின்றன. அவர்கள் சுத்தமான கவனச்சிதறலைத் தேவைப்படுத்துகின்றனர். விளையாட்டு குறும்பாட்டுடன் (விசேஷமாக நிகழ்ச்சிகள்), அதன் கைப்பிடியை பயன்படுத்தும்படி. யூப்ராவில், க்யூனா அய்டி (விசைகள்) மற்றும் “மியூனா ” போன்ற வோக்டிகள், அல்லது“ மெர்மி ” போன்ற வோக்ரிஸ் போன்ற விஸ்பேசிகள் இயற்கை வேகத்தில் பேசுகின்றன. அவர்களின் வீடியோக்கள், உங்கள் உண்மையான ஒலியின் பின்னணி சோதனைகள், குறைந்த வேகத்தில் வரும். பேச்சின் வேகத்தை மெதுவாக சுழற்றும் போது, மெதுவாக வேகத்தை குறைப்பதற்கு.

ஒலிப்பெருக்கியோடு இடைவெளி

Anki மற்றும் SRS கருவிகள் நீங்கள் சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் கட்டுப்படுத்துவதற்கு இன்றியமையாதவை. உரையில் இருந்து நீங்கள் பிரித்தவற்றை உருவாக்குவதற்குப் பதிலாக, காட்சியிலிருந்து வரும் ஒலி கட்சியை உருவாக்கவும். [FLT2] போன்ற கருவிகள் [FLT2] and ons [FT1: Jopers] and onfscars, Jopers and and remiss, மற்றும் ஒலி இணைப்புகள் போன்றவற்றை தானாகவே உருவாக்க முடியும். நீங்கள் மறுபார்வை செய்யும் போது, இந்த சொற்றொடர் முழுவதும் ஒலியை எந்த ஒரு புதிய செய்தியில் உள்ளதை மறுகண்டு. ஒரு நாளைக்கு மேல் ஒரு ஒலியை மறுகண்டல் மற்றும் ஒரு புதிய செய்திகளை அமைக்கும் போது.

சரியான தெரிவை உங்கள் நிலைக்கு

“ ஒரு தேனீக்களின் துடிப்பு, ஒரு துடிப்பு, ஒரு துடிப்பு, ஒரு துடிப்பு, ஒரு துடிப்பு, அல்லது ஒரு துர்நாற்றம், அல்லது ஒரு துர்நாற்றம் போன்றவற்றைக் காட்டிலும் அதிக ஆற்றல் வாய்ந்தது.

  • [FLT: [FLT:] [FLT:] [FLT2] , [FT] [FT] anizon [FT [FT: [FT: 4] அல்லது [FT: [FT: [FT]]] [எளி: [FT: [FT]] எளிய மொழி [FT], இந்த எளிய மொழிகளை நீங்கள் ஏற்கெனவே தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
  • [FLT: 0] [FLT: [FLT:] [FLT1] [அடிக்குறி] போன்ற கலப்பு புல்சார் தலைப்புகள் [FLT3], [FT3], [FT: [FT3] அல்லது [FT: FV: [FT: TRE]] [FWWW: [FT] மற்றும் குடும்பத்துடன் தொடர்புடைய விஷயங்களை [FT:
  • [FLT] பயிற்சியாளர்கள்: [FLT: [FLT:] [FLT] கிளைகள், [FT: [FT] [FT] அல்லது [FT3] லீ [FT: [FT: FT: [எப்டி: NewT] போன்ற தொடர்கள் மூலம் நீங்கள் மகிழலாம். மேலும், தொடர்ச்சிகள் தொடர்கள் [FT: [FT] : லில்லம் : லைஸ் [FT] : லைடு (FT: FT: LT] போன்ற எழுத்துக்கள் தொடர்ந்து ) வார்த்தும் வரைந்தும்.
  • [FLT:] [FLT1] உயர்நிலை மாணவர்கள்: [உள்ளடக்கமான, மனநலமான, அல்லது உணர்ச்சி சம்பந்தமான ரசாயன விளையாட்டுகள , [எ.கா.எ.கா.எ.டி.டி.டி] மாமோடோகடாரி [FT: : .LT3] , துடித்தோரி, வேகமான தடையுத்தரம் மற்றும் சொல்லர்த்தம் கொண்ட . இந்த கட்டத்தில், நீங்கள் கற்று வைப்பதற்கு அதிக வசதியையும் கலாச்சாரத்தையும் பயன்படுத்தலாம்.

கூடுதலாக, உங்களுடைய தனிப்பட்ட அக்கறைகளுக்கு உங்கள் ஈமு தெரிவுகளை பொருத்திப் பயன்படுத்த முயலுங்கள்.

ஒத்திணங்கி கேட்பது அனிமுக்கு மேல்

உங்கள் வாராந்தர அட்டவணையில் அவற்றை விளக்குங்கள்.

[FLT:] ஆரம்பிகளுக்கான நியூஸ் [[FLT1] [FT1] NHKs [FT2]] இணைய சுலபமான [FT3], எளிய கட்டுரைகளை [FLT3], மெதுவாக வாசிப்பதோடு சுருக்கி வழங்குகிறது. முதலில் வாசிக்காமல், உரையை சரி பார்க்கவும். தலைப்புகள் தற்போதைய மற்றும் நடைமுறையில் உள்ளன.

[FLT:] உயர்நிலைப் பயிற்சியாளர்களுக்கான நியூஸ்: [FLT1] [அடிம NHK ரேடியோ அல்லது யூடோப்லூட்கள் சப்தமான, வேகமான பேச்சுக்கு உங்களை அனுமதிக்கும். நீங்கள் “ஐயா ஜப்பானிய செய்தி ” போன்ற அபிசையும் பயன்படுத்தலாம்.

[FLT: 0] ரேடியோ மற்றும் பேச்சு காட்சிகளை அழைக்கவும். [FLT: [FLT:] இந்த தனித்தன்மைகள் நீக்கப்படாத, இடைமுக உரையாடல்கள், அண்மையின் உருவாக்கிய உரையாடலில் இருந்து ஒரு பல கலவை. துரத்துதல், “To FM" யின் உள்வெளிகளில் உள்ள ஒரு ஒலியலை. பின்னணியாக, உங்கள் துணை உணர்வில் உண்மையான பேச்சு காட்சிகள்.

[FLT:] மொழிமாற்றம் மற்றும் உரையாடலின் பயிற்சி: [FLT1] [பேச கடைசியாக பேசுவதற்கு துணைப் பணியாளர். ஹலோ பேச்சு அல்லது ரைச்சேட்களைப் பயன்படுத்துக. நீங்கள் தற்பொழுது எடுத்துப் பேசுவதைப் பழக்கப்படுத்தும் போது, நீங்கள் பயன்படுத்துகிறீர்கள், உங்கள் கூட்டாளியின் பேச்சு இயற்கையான இசைக்கு பயிற்சி அளிக்கும்.

அதை ஒன்றாகச் சேர்தல்: ஒரு மாதிரி வாராந்தர திட்டம்

சமநிலையான நிலை என்பது அழுத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

  • [FLTTT: [FLT: [FLT:] [FLT1] ஒரு 24 நிமிடம் ஒரு ஸ்லோஃபாசான்டைஸ் அனிமத்தை கவனி. செயல்படும் முறையை இரண்டு விசை காட்சிகளுக்கு பயன்படுத்து (அடிமானம் SSH உபகுருவங்கள் 9940 முறிவு இல்லை). 5 புதிய சொல்லர்த்தங்கள் ஒலிக் கிளிப்களுடன் 5ஐ சேர்.
  • [FLTTT2D] நாள்: [அதே நிகழ்ச்சியிலிருந்து இரண்டு நிமிடங்கள் உரையாடலில் இரும இரண்டு நிமிடங்கள் நிழலிடுக. நேரத்திற்கு ஏற்றவாறு பழகும் வரை உபயோகப்படுத்து 10 நிமிடங்களுக்கு பிறகு எந்த உரையும் இல்லாமல் ஒரு ஜப்பானிய போர்டுகாஸ்பேட்டைச் செவிகொடுத்துக் கொள்.
  • [FLT: [அனைத்து: [FLT1] [அனிம ஒலிப்பெருக்கி அல்லது Jepop பாடலை கேட்க. மற்ற பாடங்களை வாசித்து பாடவும். மற்ற படிப்பு நேரத்தைப் பயன்படுத்தி அனிக்கி ஒலி அட்டைகளை மறுபார்வை செய்யவும். திங்கள் முறிந்த பின், இலக்கண புள்ளிகளை மறுபார்வை செய்யவும்.
  • [FLTTT: [FLT1] [இயக்கம [வடக்கமான ஒரு பழைய அமிலத்தை அல்லது மறுபக்கத்தை, ஜப்பானிய துணைத்தலைப்புகளுடன் மட்டுமே பார்க்க. இந்த முறை ஜப்பானிய துணைத்தலைப் பின்பற்ற முயற்சி செய்யுங்கள். இது, “சபையை திரும்பப் படிக்கும் போது, நீங்கள் அடிக்கடி கேட்கக்கூடிய இடத்தில் இருந்து, நீங்கள் நின்றுகொண்டிருக்கும்.
  • [FLTT: [FLT:] [FLT1]] ஒரு சிறிய காட்சியை எடுத்து, அதை முழுமையாகச் செவியால் எழுதவும். உங்கள் ஒளிப்படத்தை ஜப்பானிய சிறுபுத்தகத்துடன் ஒப்பிடவும். இந்த கடுமையான உடற்பயிற்சி உங்கள் அறிவில் இடைவெளிகளை சிறப்பித்துக் காட்டுகிறது.
  • [FLT: 0] : [அடிம நாடக குறும்பான CD அல்லது யூடோப்ரோப்ஸில் கலப்பு. பன்மைத் தளம் முறையை 5 multyspassos a 5 mime monthe mimes.
  • [FLTTT(TT(T0)) நாள்: [அச்சுறுமொழி துணைவருடனும் அல்லது ஆசிரியர்கள மொழிப்பணியுடனும் உரையாடல் பழக்கம். வாரத்தின் போது நீங்கள் கேட்ட வாக்கியத்தை அல்லது வாக்கியத்தை பயன்படுத்துவதற்கு தீவிர முயற்சி செய்யவும். அதன் பின், நீங்கள் ஒரு நிகழ்ச்சியை வேடிக்கையாக அனுபவித்து மகிழ்கிறீர்கள்.

உங்கள் செவியுணர்வு திறமைகள் மிகத் தெளிவாக வளர்வதை நிச்சயப்படுத்திக் கொண்டு இந்த அட்டவணை, வேண்டுமென்றே பழக்கத்தையும் துணை இசையையும் பொருத்தி, அவற்றைச் சீர்தூக்கிப்பாருங்கள்.

பொதுவாக குண்டுகளும் அவற்றைத் தவிர்ப்பதும்

இந்தத் தடுப்புகளைப் புரிந்துகொள்வது உங்கள் முன்னேற்றத்தை உறுதி செய்கிறது.

  • [FLT:] [FLT:] [அமொத்தம [அமொத்தம ஆனால் உங்கள் மூளை ஜப்பானிய ஒலியை அசட்டை செய்யும். ஒரு அமர்வை பார்வையிடும் ஒரு ஆங்கில ஆங்கிலம் கம்ப்யூப்ஸ்டிட் பிரேட். அவை இல்லாமல் செலவிடப்பட்ட நேரத்தின் விகிதம் படிப்படியாக அதிகரிக்கும்.
  • [FLT0] ஒரே ஒரு நாடகம் பார்த்து: [FLT1] [உருத்தப்பட்ட போர்க்கள நீங்கள் வெறுமனே தாக்கல் பெயர்களை பார்த்து, ஆச்சரியமாக இருக்கும், ஆனால் மரியாதையுடன் உரையாடலில் நீங்கள் ஆச்சரியமடையும். வெவ்வேறு பேச்சு பதிவுகளை வேண்டுமென்றே சுழற்றி, ஒரு முறை, ஒரு முறை, ஒரு மாணவியில், ஒரு மாணவியில், ஒரு மாணவியில், ஒரு மாணவியில், ஒரு மாணவியின் ஒரு மாணவிலைக்கு, ஒரு மாணவியரை, ஒரு மாணவியரை, ஒரு மாணவியரை, ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணதை, ஒரு , ஒரு , ஒரு , ஒரு , ஒரு , ஒரு .
  • [FLT:] வழவழக்கமில்லாத வேகத்தில் விளையாடுவது: [FLT:[FT1] மாற்றும் நிகழ்ச்சிகள் இல்லாத விளையாட்டுகள் வெறும் பொழுதுபோக்குதான். ஒரு நேரத்தை அமை: ஒவ்வொரு 10 நிமிடமும் பார்க்க, அல்லது குறைந்தபட்சம் 5 நிமிடம் செயலில் செலவிட. காலாவதியாக, செயல்படும் பகுதி உங்கள் அறிவொளியில் முன்னேறும் போது, வேகமாக குறைந்து விடும்.
  • [FLT:] [FLT: [fLT1] [கேட்ப மட்டும் எல்லா லாபங்களையும் உறுதிபடுத்த முடியாது. பேசினால், வெறும் வரிகள் இருந்தால், ஒலிப் படிவங்களை கட்டுப்படுத்தும். உங்கள் வழக்கமான வேலையின் துணையில்லாத பகுதியை உருவாக்கவும்.
  • [FLT:] [FLT: [FLT1]] உண்மையான ஜப்பானியர் வேகமாகவும் குழப்பமாகவும் இருக்கிறார்கள். நீங்கள் நிலைகுலையக்கூடியவர்களாக இருந்தால், வேக கட்டுப்பாட்டு கட்டுப்பாட்டை பயன்படுத்துங்கள், தற்காலிகமான காரியங்களை மெதுவாக கட்டுப்படுத்துங்கள் அல்லது உங்கள் சக்தியை அதிகரிக்கும் வரை பயிற்சியாளர்களுக்கு திரும்புங்கள். முன்னேற்றம் அடிக்கடி மெதுவாக உணர்கிறது, ஆனால் கூட்டுச்செயல்கள் ஆச்சரியத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

[F1] [F1] , [F1] நூலகங்களை [F1] [எப்டி: [எப்டி: [எப்டி:] நூலக நூலகங்களை [எளி: [எம்பி] , [எம்பி: [எம்பி, 1] ] , நூலக ] ரீதியில இலவசமாக ஆராய்ச்சி செய்ய ஆரம்பிக்கும்.