அனிமிலிருந்து உண்மையிலேயே ஜப்பானியர்களை நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?

உங்கள் ஜப்பானியருக்கு என்ன செய்ய முடியும், செய்ய முடியாது

உங்கள் விருப்பமான காட்சிகளை கண்கூடாகப் பார்ப்பதன் மூலம் ஜப்பானியர்களை கற்றுக்கொள்வது கற்பனைக்கு எட்டாதது. அது பேசப்படும் போது, உணர்ச்சி, தற்செயலான தடையுத்தரவு, கலாச்சாரம் போன்றவற்றை உடைய ஒரு சாளரத்தைத் தருகிறது. என்றபோதிலும், இது ஒரு மாயவித்தை அல்ல. மிக பயனுள்ள வழி, முன்விளக்கமான ஆராய்ச்சிப் பழக்கங்களுடன் இணைகிறது. நீங்கள் எதிர்பார்க்கக்கூடியது:

• [FLT: 0] நீங்கள் உங்கள் செவியுணர்வை மேம்படுத்துவீர்கள் [FLT: [FT1]. உள்ளூர் உரையாடல் திரும்பச் சென்றது சொற்களை பகுத்தறிவதற்கு, இனம் மற்றும் இயற்கையின் வரிசைக்கு உங்கள் செவியை பயிற்றுவிக்கிறது.
• [FLT: 0] சாதாரண சொல்லகரணங்களை உட்கொள்வீர்கள் மற்றும் [FLT: [FT1] அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள் அல்லது கடுஞ்சொற்கள் போன்ற பாடபுத்தகங்களை நாடவேண்டும்.
• [FLT: 0] [எப்டி: [FLT: 1] சில கூற்றுகள் ஏன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் சமூக உறவுகள் எப்படி உருவாக்கப்படுகிறது என்பதை விளக்கும் கலாச்சாரப் புலமைகளை பெறுவீர்கள் [FLT1] [எப்டி:
• [FLTT] மட்டும் தான் நீங்கள் சரக்கு செய்ய முடியாது [FLT1]. போலிஷ் இலக்கணம், அடக்கமான பேச்சு (கேகோ), மற்றும் வாசிப்பு திறமைகள் தனிப் படிப்பு தேவை.
• [FLT: 0] நீங்கள் புதிய திறமைகளை உருவாக்க முடியும் [FLT: 1] உருவாக்கப்பட்ட கல்வி மற்றும் பேச்சு பயிற்சியுடன் சமநிலையற்ற உள்ளீடுகளை நீங்கள் செலுத்தாவிட்டால்.

மொழிக் கல்வி ஏன் விரிவாக வேலை செய்கிறது

பேச்சுத் தொடர்பு

நீங்கள் ஒரு காட்சியை [FLT: [FLT: [FLT] [FT: [FLT] அல்லது [FLT]]] உங்கள் லீ [FT] , நீங்கள் கேட்கவில்லை, நீங்கள் உணர்ச்சி, வேகம், மற்றும் ஒலிகள் மூலம் மட்டுமே கேட்கவில்லை. நீங்கள் கேட்கப்படும் முழு வாக்கியங்கள் ஒலியலையால் மட்டுமே கொடுக்கப்படுகின்றன. இந்த மாதிரிகள் ஒலியளவை விட அதிக ஒலியலைத் தோற்றமுடையவை. உங்கள் மூளையின் ஒலியலைக் காண, உங்கள் சொற்கள் தொடர்ச்சியாக இருக்கும் போது, உங்கள் சப்தங்கள் மற்றும் சொற்களை தொடர்கிறது. (எப்டியோபிளரிப்புகள்) சொற்களை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள ஆரம்பிக்கும்போது, (எப்ராம்பி), சொற்கள் மற்றும் சொற்கள் (சிரிப்புகள்) துரத்தம்ம்பிக்கிறது.

இதை கட்டுப்படுத்த, இங்லீஷ் துணைத்தலைப்புகளை முடிந்த சீக்கிரமாக நீக்கி ஜப்பானிய துணைத்தலைப்புகளை முயற்சிக்கிறது. ஒலி- உரை இணைப்புக்கு ஆதரவு உறுதி செய்யும். [FLT] பீட்டர்ஸ் மற்றும் வலைப் பதிவிலிருந்து [18T] [FLT] [FT] போன்ற விருப்பமான சொல்லை வழங்கும் போது, டிவியின் எழுத்துகள் கணிசமாக இருந்தால், மொழியின் விளக்கங்களை இரண்டு முறைகள் காட்டுவது போன்ற கருவிகளை பயன்படுத்துவது மற்றும் கவனிப்புக்கு, மற்றும் குறிப்புரைகளை கவனி.

உருளைப் பள்ளத்தாக்கு: சீராக இருக்கும் வழி

நீங்கள் ஒரு மாணவியை வைத்து படிக்கும் திட்டத்தில் அது அளிக்கும் தூண்டுகோலாக இருக்கும் ஒரு பலமான விவாதம், அது அளிக்கும் தூண்டுதலின் சக்தியாகும். மொழிப் பாடப் படிப்பு நூற்றுக்கணக்கான, ஆயிரக்கணக்கான மணிநேரம்கூட கேட்க வேண்டியிருக்கிறது. பாரம்பரிய பாடப் படிப்பு ஒரு வேலையாக இருக்கலாம். ஆனால் அடுத்த முறை நீங்கள் குழப்பத்தை புரிந்துகொள்ள ஆவலாக இருந்தால் அல்லது ஒரு நபரின் உணர்ச்சிவசமாக உணரும் போது நீங்கள் அதிக மனப்பூர்வமாக ஜப்பானியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்புவர். இந்த உணர்ச்சி சம்பந்தமான முதலீடுகள் உங்களைத் தூண்டி, அதை தினமும் ஜப்பானியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுவதற்குத் தடையாக இருக்கும். அது, நீங்கள் ஒழுங்காக படிக்கும் போது, அது ஒரு பழக்கம் மற்றும் ஒரு பயிற்சியாக இருந்தால், ஒரு முறையாக, ஒரு முறையாக, மற்றும் ஒரு முறையாக, ஒரு முறையாக, ஒரு நிலையாக, ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒரு முறையாக, ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒரு முறையாக, ஒரு முறையாக, அல்லது ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒரு முறையாக, ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒரு முறையாக, ஒரு முறையாக, ஒரு முறையாக, ஒரு முறையை அல்லது ஒரு முறையாக, ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒரு முறையாக, ஒரு முறையாக, அல்லது ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒரு நிமிடத்திற்கு, ஒரு நிமிடத்திற்கு, ஒரு பெரிய இடத்தில், ஒரு சிறிய இடமாவதுயாக, ஒரு சிறிய இடமாவதுயாக, ஒரு சிறியமாக, ஒரு சிறியமாக, ஒரு சிறியமாக

சொல்லர்த்தமான வார்த்தையும் சொற்றொடரும்

சொற்கள், மாணவி, மற்றும் எழுத்துப் பொருள் மற்றும் எழுத்துப் பேச்சிற்கான தங்கம். கடினமான போரின் போட்டியில் உள்ள போட்டியாளர்கள், பள்ளித் தலைவர், மென்மையான, மரியாதையான முறுமுறுப்பு. நீங்கள் துரதிர்வல்களை எதிர்ப்படுகிறீர்கள். நீங்கள் இளைஞர் துரதிர்ஷ்டவசம் (ஆதாரம்/ உண்மை), மற்றும் (ஆதாரம்) போன்ற சிறுபான்மை), மற்றும் அவை ஒரு பாடப்புத்தகத்தில் காணப்படும் ஒரு பாடப்புத்தகம் மற்றும் ஒரு பயனுள்ள பாடப்புத்தகத்தை உருவாக்கும்.

இந்த நேரங்களை பயன்படுத்துக. ஒரு எழுத்து “ஆற்றல், நான் நம்பவில்லை! (எனக்கு சொல்ல முடியாது), முழு வாக்கியத்தை, சூழமைவை, திரைக்காட்சியை சேமித்தால். [FLT: 0] இந்த வகை [FT] கான்டிடிட்டல் மாணவிகள் [FLT: 1] தனியான குறிப்புகளை விட [எளிமையானது. இந்த நேரத்தின் மறுநிகழ்ச்சி முறைக்கு இந்த நேரத்தை பயன்படுத்துக.

கலாச்சார சூழலும் சமூக சூழலும் உரையாடலில் இணைந்துள்ளன

நீங்கள் சொல்லும் விஷயங்கள் யாரிடம் பேசுகிறீர்களோ அந்த மொழிதான். அனிமி இதை அழகாக விளக்குகிறது. ஒரு எழுத்து எவ்வாறு ஒரு பண்பு எவ்வாறு (--ஆம், - ரீ) நெருங்கிய நண்பர்களுடன் மதிப்புள்ளது என்பதை நீங்கள் காணலாம். ஆனால் ஒரு நபரின் பெயரை மறைமுக சைகைகள் இல்லாமல், ஒருவருடைய பெயரைப் பயன்படுத்துவது, மற்றும் இறுதியான தூரத்தை பற்றி. இந்த கலாச்சாரம், புழக்கத்தில் மிக மிக முக்கியமானது. ஆனால், இது மிக மிக முக்கியமானது.

மேலும், பண்டிகைக் குறிப்புகளும், கோட்பாஸ் அல்லது இறைச்சி போன்ற சடங்குகளும், உணவு கலாச்சாரமும் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் தோன்றுகின்றன.

அனிமியிலிருந்து ஜப்பானியர்களை கற்றுக்கொள்வதற்கான மறைமுக கண்ணிகள்

நிலையற்ற ஜப்பானிய, எழுத்து குர்க், மற்றும் ஸ்லாங் ஓவர்ட்

“ தற்பெருமையின் காரணமாக, ” “அடிமையின் ” காரணமாக,“ ஒரு மாணவன் தன் சொந்தப் பெண்ணின் மீது அக்கறை காட்டுகிறான் ” என்று தி நியூ யார்க் டைம்ஸ் அறிக்கை செய்கிறது.

“ ஜப்பானியர் ” என்ற வார்த்தையைக் கேட்பதற்கான வாய்ப்பு உண்மையில் ஜப்பானியர்களுக்கு இருக்கிறது.

தைவானம்: காண்டா, ஹிராக்கானா, காட்கனா

சில மரக்காட்சிகள் திரையில் உள்ள (தலை, துகள், குறிப்புகள்), மொழியின் நிறைய பொருள்கள் ஒரு நாட்டு மொழியின் உள்ளீட்டை உடையதாக இருக்கும். இது, உங்கள் இனிமத்தை மட்டும் பார்த்து படிக்கும் திறமையை ஹிராக்ராகானா, கப்பாக்கானா மற்றும் தொழில்முறைக்கு தேவைப்படும் ஆயிரக்கணக்கான கன்ஜியின் ஆயிரக்கணக்கானோர் பயன்படுத்துகின்றனர். நீங்கள் படிக்கும் திறமைகள் இல்லாமல், நீங்கள் மெனுக்களை இயக்க முடியாது, மற்றும் மான்கனாவை படிக்க முடியாது, அல்லது அடிப்படை தேர்வுகளை அனுபவித்து மகிழ முடியாது.

[FLT] வான்னிக்கு ஒரு ஒப்புக்கொடுக்கப்பட்ட வான்கோனி [FLT1: anichi] , கன்னிக் மற்றும் சரக்குகளை ஒரு முறையிலும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லவும், அவர் ஈர்ப்பு முறையிலும், அவர் எழுதுகிற முறையிலும் (கனிக்கும் மொழியின் அர்த்தம்), இந்த மனிதன் எழுதுவதைக் கொண்டு அடுத்த வாசகம் வரைக்கும் (கனிக்கனியை) படிக்கும் முறையுடன், இந்தத் துணைப்பாட்டைக் கொண்டிருக்கின்றனர்.

கட்டுப்படுத்தப்பட்ட கிராம்மார் வரைகலை மற்றும் ஒற்றை- டைமென்ஸ் உள்ளீட்டு

உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு சாதாரண தவறை நினைத்து, அது ஒரு சாதாரண குற்றமாக இருக்கலாம், அது எப்போதும் தவறானதாக இருக்கலாம், ஆனால் “எதிர்ப்புத் திறனைப் பொருத்து, ” என்று நினைக்கலாம்.

ஒரு சமநிலையான அணுகுமுறைக்கு, ஜீமியின் உபயோகத்துடன் தெளிவான இலக்கியப் படிப்பு தேவை. ஜின்கி போன்ற ஒரு தொகுப்பில் வேலை செய்யவும். [FLT: 0] [FT] [FT: et] and Steinfels [FLT: 1] போன்ற இணைய தளங்களை [FT] பயன்படுத்தவும். இந்த அடித்தளம், நீங்கள் கேட்கும் மாதிரிகளின் பின்னால், நீங்கள் கேட்கும் ‘ தற்பெருமைகளை ’ விளக்கும், உங்கள் அறிவின்மையை அதிக பலன்தரத்தக்க வகையில் செய்யச் செய்யும்.

ஒரு முக்கியமான படிப்பு கருவியாக மாற்றுவதற்கான செயல்முறைகள்

செயலில் உள்ள காட்டி மற்றும் ஸ்மார்ட் குறிப்பேடு

காலாவதியான கண்காணிப்பு என்பது ஒரு பொழுதுபோக்கு; செயல்படும் பழக்கம். முழு பாகம்க்கு பதிலாக 5-10 நிமிடத்தை தேர்ந்தெடுக்கும் போது. நொனோன் போன்ற ஒரு செய்திக் கருவியை தேர்ந்தெடுக்கும் போது தொடங்குங்கள். நீங்கள் பார்க்கையில், ஒரு சுவாரசியமான வாக்கியத்தை சந்திக்கும்போது, ஒரு வேகமான பரிமாற்றத்தை அல்லது ஒரு வார்த்தையை நேரில் கண்டறிந்து, நினைவில் கொள்ளாமல் இருக்க வேண்டும். ஜப்பானிய வரியை கீழே எழுதிக் கொள்ளுங்கள், அது ஏன் என்று கேட்டது, மற்றும் அதன் சூழமைவை உண்மைக் குறிப்பு மற்றும் அதன் அர்த்தத்தைப் பற்றி ஜீகோஜர் போன்ற அகராதிகள் மூலம் சரிபார்க்கவும்.

உரையாடல் மறை; இது உங்கள் பேச்சுத் தசைகளை வலுப்படுத்தும், மற்றும் ஒரே நேரத்தில் கேட்கக்கூடிய ஒலியை எழுப்பும். தொடர்ச்சொற்களை பார்க்கையில், பல நிகழ்வுகளில் தோன்றும், மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் திரும்ப நிகழும் கணினிக்கு சேர்க்கும். இந்த செயல், குறிப்பு- இடைமுகம், தற்காலிகமான சொல்வளமாக அமையும் பொருள் அமைப்பாக மாற்றும்.

சுருக்கமாக துணைப் பேச்சுகளை பயன்படுத்துதல்

“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அடிக்குறிகள் ” என்ற தலைப்பில்“ பன்மொழி ” என்ற தலைப்பில்,“ பன்மொழி ” என்ற தலைப்பில்,“ ஒரு வார்த்தைக்கு ஒரு அர்த்தம் இருக்கிறது, ” என்று சொல்லப்படும் ஒரு வாசகம், “அடிக்குறிப்பு ” என்ற தலைப்பில்,“ ஒரு நூல் ” என்ற தலைப்பில்,“ ஒரு நூல் ” என்ற தலைப்பில் ஒரு வார்த்தைக்கு “அடிமை ” என்ற தலைப்பில் ஒரு பகுதி இருக்கிறது.

“ நீங்கள் ஒரு ஜப்பானிய ஒலிப்பெருக்கியை இயல்பாகவே ஒலிபரப்புவீர்கள், ஏனென்றால் அதை நீங்கள் இயல்பாகவே வாசித்து, அறியப்படாத வசனத்தைக் கேட்பீர்கள்.

அனிமுடன் மஞ்சவுடன் தொடர்புகொண்டு மெடியா

நீங்கள் அனுபவிக்கும் அமிலத்தை கண்டவுடன், அதன் மூல மானா அல்லது ஒளிநோதனை கீழே செலுத்தவும். மூலப் பொருளை வாசிப்பது, சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் பலப்படுத்தும், ஆனால் இப்போது எழுத்து வடிவில். மான்காவில் தேம்மனியை சேர்க்கிறது, ஒலியை அடையாளப்படுத்தும். நீங்கள் கங்கை சேர்க்கும், பொது தொகுப்புகளை, மற்றும் எழுத்து அமைப்புகளை அறிய ஆரம்பிக்கும்.

உதாரணமாக [FLT: 0] யயோட்சுபா ரீட்! [FLT] [FLT] நீங்கள் மான்கா, [FLT1] , மான்கனா போன்ற சொற்களை படித்தீர்கள். இந்த குறுக்குவழியான இணைப்புகள், நீங்கள் வாசிப்பதற்கு (இறக்கு) அதிக பந்துகளை கொடுக்க, ஒரு நூலகத்தை கொடுக்காமல், நீங்கள் ஒரு புதிய இலக்கணத்தை கற்றுத்தரும் முறையை நீங்கள் உணருகிறீர்கள்.

படிப்பு மூலங்கள்

ஒரு உறுதியான அமிலத்தை உங்கள் புத்தம்பிக்கை இயந்திரம் மற்றும் பாடபுத்தகங்கள் நீங்கள் புழக்கத்தில் உருவாக்கியதாக எண்ணிப்பாருங்கள்.

சொல்லாக்கத்திற்கு, அன்கியை முன் உருவாக்கிய டெக்ஸ் போன்ற கலவைகளை சேர்க்கிறது, ஆனால் நீங்கள் தனிப்பட்ட வாக்கியங்களுடன் அவற்றை தனியே தனமாக தோற்கடிக்கும். இந்த தனியார்வம் roots regrts rets regritts and the retures requesting and by [FTTT: FT: T1] போன்ற unsnge or ege [FT1] ort] epege [FT: ] உங்கள் இலக்கியங்களை அணுகும்போது உங்கள் இலக்கணத்தை புரிந்துகொள்ளும் போது, இந்த எழுத்து வடிவத்தை நீங்கள் ஒரு புலத்தை பயன்படுத்தும்போது, இந்த எழுத்துப் புலத்தை மேலும் உறுதியாக பயன்படுத்துகிறது.

ஊடாடும் பழக்கமும் மொழிமாற்றம்

மொழி பேசுவதில் வாழ்கிறது. அசைகள் [FLT: 0] போன்ற கூற்றிலிருந்து நீங்கள் சேகரிக்கும் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்து. [FLT] [FT1] அல்லது டாம் போன்ற ஜப்பானிய பேச்சாளர்களுடன் இணைத்து, நீங்கள் ஆங்கிலத்தைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்பும் ஜப்பானிய பேச்சாளர்களுடன் இணைத்து, கடந்த வினாவைக் கேட்க ஒரு பாதுகாப்பான இடத்தை வழங்கும். பிழைகள் செய்யும் போது, உங்கள் துணைவர் மென்மையாக பேச்சு மற்றும் இயல்பு போன்றவற்றுக்கு இடையே உள்ள வித்தியாசத்தை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

“ இந்தத் தொகுதிகள், “அநேகமாக, ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்குத் தேவையான அளவுகளை ” கொண்டிருக்கின்றன.

அதை ஒன்றாகச் சேர்ந்து சமைத்தல்: தனிப்பட்ட படிப்பு ரூடினைக் கட்டுங்கள்

ஒரு மாதிரி வாராந்தர வழக்கம் இவ்வாறு தோன்றலாம்:

• [FLTT: [FLT 1: [FLT: [FT1] மொத்த புரிந்துகொள்ளுதலுக்கான ஆங்கில துணைக்குறிப்புகளுடன் 20 நிமிட ஒரு துண்டுகளின் ஒரு விகிதத்தை கவனத்தில் வையுங்கள்.
• [FLT 2: [FLT] [FLT1] ஜப்பானிய துணைத்தலைவருடன் உள்ள அதே விகிதத்தை மறுகணக்க, 10 புதிய வார்த்தைகளையும் சொற்றொடர்களையும் கவனிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
• [FLT: 0] நாள் [FLT 3: [FLT: 1] உங்கள் பாடப்புத்தகத்திலிருந்து இலக்கண பாடத்தை செய்யவும். இந்த விபரத்தில் நீங்கள் கவனித்த மாதிரியை உள்ளடக்கவும். அது எங்கே பயன்படுத்தப்பட்டது என்பதை கண்டுபிடி.
• [FLTT: [FLT] நாள் 4: [FLT: [FT1] ஒத்திருக்கும் Managa ana ana antia and conge and canimini] முந்தைய படிப்பிலிருந்து நீங்கள் புரிந்து கொள்ளக்கூடிய ஒரு அத்தியாயத்தை வாசியுங்கள்.
• [FLT: 0] நாள் 5: [FLT: 5 நிமிடம்] உரையாடலில் நிழல், உங்களை பதிவு செய்து, மூல ஒலியை ஒப்பிடு.
• [FLTT] நாள் 6: [FLT: [FLT1] [இங்கிருந்து ஒரு உள்ளூர் பேச்சாளர பேசுவதற்கு ஹலோ பேச்சுகளை பயன்படுத்துக, வாரத்திலிருந்து மூன்று புதிய சொற்றொடர்களை வேண்டுமென்றே கழகப்படுத்தவும்.
• [FLTT: [FLT 7: [FLT1] [FLT1] புதிய நிகழ்ச்சியை இலவசமாக பார்த்து, புரிந்துகொள்ளுதல் சோதனை செய்ய துணைகள் இல்லாமல், பின்னர் ஓய்வையும் மகிழ்ச்சியையும் காண்போம்.

இந்த சமநிலையான சுழற்சி, செவிப்பு, வாசிப்பு, எழுதுதல் (சாப்த அரட்டை/ posst), இலக்கணம் மற்றும் பேசுதல்). பல மாதங்களாக, தொடர் பெருக்கம் கலவை. நீங்கள் இங்கு சில வார்த்தைகளை கொண்டு சென்று, முழு உரையாடல்களை முழுமையாக புரிந்து கொண்டு உங்கள் சொந்த எண்ணங்களை தெளிவாக வெளிப்படுத்தலாம்.

பல்வேறு நிலைகளுக்குத் தகுதிபெறும் ஆரம்ப புள்ளிகள்

உங்கள் தற்போதைய திறமையின் அடிப்படையில் சில ஆலோசனைகள் இதோ:

• [FLT: 0] ரீதியான ஆரம்பி [NLT1] [[FLT1] [மெதுவாக, தெளிவான பேச்சு, நிலைமொழி] [FLT: 4] ஸ்விட் ஹவு [FLT: (சொற்றினமான பேச்சு, எளிய வார்த்தைகள்)
• [FLT: 0] உயரமான ஆரம்பி [N4- N3][[[FLT1] [இயல்பான உரையாடலில் [FLT3], [FT[FT] [என் கூடத தெளிவான உரையாடலுடன் [FLT] [FT[FT: FT]] மற்றும் மிதமான பேச்சுல
• [FLT: [N3- N2] ) கன்சோன் [FLT: [FLT: [FT2] , வித்தியாசமான பேச்சின் நிலைகளுடன் உள்ள லீள் கள்ள் வால் [FT3] , [FT: FT: 4] லீ லை [கியோ மொழி [கிரீ மொழி [கிரீ மொழி], [KT: [KTL: [TLT], [KT: [TL] மற்றும் , [உள்ளடக்கமான] மாறிலிகள் [LOFT] [LTS [LT] மற்றும் ].
• [FLT: [N2+] [FLT] [உள்ளிடப்பட்ட] வட்டார வட்டார, வரலாற்று அமைப்புகள், அல்லது உயர்நிலை அரசியல், [FLT] Musushhhhhhh [FT3], [FT [உள்ளடக்கரம கலவை [FTRT [FT] [உள்ளடக்கம [FT] அல்லது [FFFT: FAT] மற்றும் விரிவான உரையாடல்கள

நீங்கள் படிக்கும் பட்டியலில், ஒரு மாணவன் ஒருவித ஃபோனஸ் - ஐ ஒரு விரைவாக ஆராய்கையில், ஒரு குறிப்பிட்ட காட்சி பயிற்சியாளர் சிநேகப்பான்மையாக இருக்கிறதா என்பதை உங்களுக்குச் சொல்லும்.

டீனேஜ் பிள்ளைகள்

• [FLT: 0] மட்டும் ஷான்டன் தொடர்களை பார்க்க வேண்டும் [FLT: [FLT1] அழைப்புகள் மற்றும் ஒரு லினரை அழைக்கும் போது மொழி கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது; நீங்கள் அன்றாட உரையாடலை தவறவிட்டீர்கள்.
• [FLT: 0 தெரியாத வார்த்தைகளை ஒருபோதும் பார்க்காது [FLT1] சூழலிலிருந்து மட்டும் பொருள் தெரிவிக்கும் போது, சிம்பிளின் பொருள் தவறான பொருள்களை உருவாக்க முடியும்.
• [FLT: 0] [இறக்குறையை முழுமையாக நீக்குவது] [FLT1] [நீங்கள் SS/ipiphix/ prays/mep-ஐ படிக்காவிட்டால் உண்மையான வாழ்க்கை சூழலில் போராடுவோம்.
• [FLT: 0] [FLT]] மாறும் இடமாற்றம் ஜப்பானியர்களின் உள்ளார்ந்த நிலைகள் மாறுகின்றன. நீங்கள் கவனமாக கேட்டால், உங்களுக்கு உள்ளூரத் திருத்த மாதிரிகளை அமைக்க உதவ முடியும்.
• [FLT: 0] [இயற்கை] [எப்டி: [எப்டி: 1] ரொமாகா துணைத்தலைத்தலைகளை நிறுத்துங்கள். அவர்கள் கான மற்றும் கான்ஜீக் கல்வியிலிருந்து உங்களை தடுக்கிறார்கள்.

ஆனால், நீங்கள் படிக்கும் விதம் உங்களைச் சோர்வடையச் செய்யும்.

நினைவில் வையுங்கள்: அதிக திறம்பட்ட பயிற்சியாளர்கள் காம உணர்ச்சியை கட்டுப்பாட்டுடன் கலக்கும். உங்கள் ஆர்வத்தை தூண்டும் அம்சமாக, பாடப்புத்தகங்கள், அசைகள் மற்றும் உண்மையான உரையாடல்கள் உங்களுக்கு தேவை.