anime-themes-and-symbolism
ਸ਼ਿਗਾਮੀ ਅਕੈਡਮੀ: ਹਿੰਸਕ ਝਗੜੇ ਅਤੇ ਜਾਨ ਦੀ ਪੁੰਨ - ਸੁਵੰਨੀ
Table of Contents
ਸ਼ਿਗਾਮੀ ਅਕੈਡੀਮਾ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਇਕ ਸੰਸਥਾ ਬਣਾਈ ਹੈ ਜੋ ਜਾਨ ਨੂੰ ਬੇਪਛਾਣ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਸ਼ਕਤੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਘੇਰੇ ਹੋਏ ਹਨ ਅਤੇ ਧਰਤੀ ਉੱਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਅਪਮਾਨਤ ਹੈ। ਇਕ ਸਕੂਲ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਇਹ ਇਕ ਅਜੀਬ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਆਰਥਿਕ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਸਾਈਰਾਈਰੀ: ਐੱਫ. ਐਸ. ਏ. ਏ. ਏ.: ਇਤਿਹਾਸ ਦੀ ਇਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵੀ ਜਾਨਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਵਾਗਣਿਤ ਫਾਟਾਂ ਨੂੰ ਢਾਲਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਮੂਲ - ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ
ਅਕਾਡਿਮੀ ਦੀ ਰਸਤਾ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਨਿਗਾਮੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਇਕ ਅਟੁੱਟ ਸੰਬੰਧ ਸੀ । ਪ੍ਰਾਇਮਿੰਸੀਅਸ ਨੇ ਸਥਾਪਿਤ ਫ਼ੌਜੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕੀਤਾ, ਅਪਾਹਜਤਾ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕੀਤਾ, ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਅਪਾਹਜਤਾ ਅਤੇ ਕੱਟਣ ਵਾਲੇ ਹੁਨਰ - ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧੀ । ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹੁੱਲੋਲੋ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ ਢਾਲ਼ਣ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ, ਕੇਂਦਰੀ ਸਮਰਥੀ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਕ ਇਕ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਸਮਰਥੀ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ । ਸ਼ਿੰਗਾਮੀਮੀ ਜੀਵ - ਪ੍ਰਿਯੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ, ਨਿਰਧਾਨੀ, ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਸਮਰਥੀ ਨਿਰਧਾਨੀ, ਨਿਰਧਾਨੀ, ਅਤੇ ਜੀਵਨੀ ਦੀ ਸੂਖੀ ਦੀ ਰਾਖੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ।
ਇਸ ਦਾ ਕੰਮ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦੋ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਮੌਤ ਦੀ ਤਾਕਤ ਨੂੰ ਵਰਤ ਕੇ ਵਿਰੋਧੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਨਿਰੋਧਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬਲ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਜੀਵਨ-ਦੂਜੇਤਰ ਸ਼ਕਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬਲ ਕਰਨ ਲਈ ਨੈਤਿਕ ਵਿਵਹਾਰਕ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ। ਅਕਾਡਮੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਦੁੱਧ ਨੂੰ ਸੋਧਿਆ, ਇਹ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿਰਫ਼ ਫ਼ੌਜੀ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਤਰਕ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹੈ ਕਿ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੇ ਤਰਫ਼ਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਣਾ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਕ ਸਿਸਟਮ ਬਣਾਇਆ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਅਸਫ਼ਲਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਰੂਪ ਵਿਚ ਨਿਰਧਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਅਕਾਸ਼ ਗੰਗਾ ਵਿਚ ਢਾਂਚਾ
ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਹੀ ਇਕ ਨਿਗਰਾਨੀ ਫਾਟਕਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਉਹ ਇਕ ਸਖ਼ਤ ਸਿਧਿਆਈ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਮਾਣਕ ਸੋਸਾਇਟੀ ਦੀ ਚੌੜੀ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਢੱਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਹਰ ਰੋਜ਼ੀ ਕੰਮ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ [FT:0] ਗੇਟੀ 13 [FT:1]। ਇਹ ਸਿਧਾਰਮ ਕੇਵਲ ਸੰਗਠਨੀ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਇਕ ਜੀਉਂਦਾ ਸਿਸਟਮ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਪਛਾਣ, ਅਭਿਆਸ, ਅਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ਣ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਦਾ ਹੈ।
ਗੁਰੂ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ
ਇਹ ਸਲਾਹਕਾਰ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਆਚਰਣ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਵੀ ਦੱਸਣ ਲਈ ਵੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹਨ ।
ਸਟੂਡੈਂਟ ਕੋਰਟਸ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਡਿਗਰੀਆਂ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਸਾਲ ਵਿਚ ਛੇ ਸਾਲ ਲੱਗਦੇ ਹਨ । ਹਰ ਸਾਲ ਕਈ ਕਲਾਸਾਂ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਪਰ ਇਕ ਤਰੁੰਤ ਪਰਤਰਤਰੀ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਵਰਤ ਕੇ । ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਦਾਈਂ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਤਰਕ - ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਹੈ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਮੁਕਾਬਲੇ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਦੋਵੇਂ ਮੁਕਾਬਲੇ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਤਰੱਕੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ:
- ਪਹਿਲੀ ਅਤੇ ਦੂਜਾ ਸਾਲ ਸਟੂਡੈਂਟਸ: ਮੂਲ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਕੰਟਰੋਲ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਤਲਵਾਰਾਂ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਿੰਟਰੀ ਕਿਡੂਲੈਪਸ਼ਨ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿਓ। ਉਹ ਸਾਮੱਗਰੀ ਜੀਵ ਅਤੇ ਅਕਾਡਮੀ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਲਈ ਇਕ ਪ੍ਰਿੰਸਤਾਪਿਤ ਹਨ। ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਢੋੜ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਾਜਕ ਜੀਵਨ -ਤਰੀ ਨੂੰ ਵਸਨੀਕਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਉੱਚਾ ਦਰਜਾ ਹੈ।
- [Thrid- ਅਤੇ ਚੌਥੀ ਸਾਲਾ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ: ਮਿਸ਼ਨਲ ਦਰਸ਼ਨ, ਹੁੰਦਿਆਂ ਪਛਾਣ, ਅਤੇ ਮਿਲਾਉਣ ਲਈ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਤਣਾਅ ਜਗਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਉਦੋਂ ਵੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਚੰਗੇ ਜੰਮੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਤਰਫ਼ਾਂ ਲਈ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ, ਜੋ ਨਾਰਾਜ਼ਗੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ।
- ਫੇਫਥ ਅਤੇ 6th- ਸਾਲਾਨਾ ਸਟੂਡੈਂਟਸ: ਵਧੇਰੇ ਢੰਗਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ, ਅਸਲੀ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅੰਤਿਮ ਜਾਂਚ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਖ਼ਾਸ ਵਿਭਾਗਾਂ ਦੀ ਸੈਵਸ਼ਨ ਦੀ ਛਾਂ ਦੀ ਛਾਂ ਬਹੁਤ ਭਾਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਐਲਵੇਨਥ ਜਾਂ ਛੇਵੇਂ ਡਿਸ਼ਨ ਵਰਗੇ ਸੈਸ਼ਨ ਵਰਗੇ ਸੈਕਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼ੀ ਲਈ ਸੈਕਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਟੀਗਰਿਕ ਇੰਸਟ੍ਰੰਟੀਰਿਕਸ ਇੰਸਟੀਗਰੀਆਂ ਲਈ ਟੀਗਰੇਸ਼ਨਜ਼ਿਕਸਾਂ ਲਈ ਸਿਫਾਰਮਿਕਸਿੰਗਾਂ ਲਈ ਫਰੈਂਸਿੰਗਜ਼ਿਕਸਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਇਸ਼ਿੰਗਾਂ ਲਈ ਅਕਸਰ ਤਿਆਰੀਆਂ ਲਈ,
ਇਕ ਕਾਡੈਟ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਦਿਨ
ਐਕਦੈਡੀਮ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਪੱਟੀ ਦੀ ਝਲਕ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਇਕ ਜਾਨ ਨੂੰ ਰਾਪਦਾ ਹੈ । ਦਿਨ ਸਵੇਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸੇਈਈਈਟੀ ਦੇ ਬਾਹਰਲੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਵਿਚ ਲਗਭਗ ਦੋ ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਦੀ ਸਫ਼ਰ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਬਰਸਾਤ ਇਕ ਵੱਡੀ ਭਾਂਡੇ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸ ਅਤੇ ਦਰਜੇ ਉੱਤੇ ਬੈਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਪਹਿਲੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ, ਜਨਜ਼ੂ, ਛੇ ਘੰਟਿਆਂ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਸਵੇਰ ਨੂੰ ਸਰੀਰ ਵਿਚ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ, ਅਤੇ ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਤਾੜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਤਾੜਾਂ ਦੀ ਤੱਤ, ਪਰ ਦਿਨ ਦੇ ਦਸ ਘੰਟਿਆਂ ਲਈ, ਪਰ ਦਿਨ ਦੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਦੇ ਤਾੜ ਨੂੰ ਢੂਹ ਦੀ ਲਪ ਨਾਲ ਢਕਣਾ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਤੰਗੀ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿਚ ਪੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ।
ਇਹ ਸਮਾਂ ਮਿਥਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਮਾਂ ਮਨੋਰੰਜਨ ਲਈ ਥੋੜ੍ਹਾ ਹੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਐਕੈਡੈਮੀ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੇਈਰੀਟੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਹਰ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਈਬੀਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਕੇਂਦਰੀ ਅਕਾਇਵਾਂ ਵਿਚ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਿਚ ਜਾਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਸੌਖੀ ਨੀਂਦ ਸੁੱਤੇ ।
ਟੈਲੀਵਿਯਨ ਅਤੇ ਤਰਤੀਬ
ਐਕਦਾਈਮ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਸਿਰਫ਼ ਸ਼ੁਭ ਕਰਮਾਂ ਨੂੰ ਹੀ ਨਹੀਂ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਕਰਕੇ ਅਕਸਰ ਲੜਾਈਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ।
ਦੋਵੇਂ ਭਾਗ
ਸਭ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਸ੍ਰੋਤ ਹੈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਉੱਚੇ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਦਾ ਤਰਕ, ਅਤੇ ਰੂਕਾਂਗਾਈ ਦੇ ਗ਼ਰੀਬ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਗਾਂ ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਪੁੰਘਕੀ ਜਾਂ ਸ਼ਿਉਮਨਸਰ ਵਰਗੇ ਨੋਬੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਨਾਲ ਅਕੈਡੈਮ ਵਿਚ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਰੂਕਨੈਬਾਏ ਬੱਦਲਾਂ ਦੇ ਭਾਂਡਿਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਕੱਚੇ ਅਤੇ ਮਾਲੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਤਰਕਕਤਾ ਦੀ ਪਛਾਣ ਬੇਸਬਰਤਾ, ਬੇਸਬਰਤਾ, ਕ੍ਰਿਆਰਥੀ ਟੀਮਿਅਮ ਦੇ ਦਰਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋ ਵਾਰ ਤਰਲੈਗਿੰਬਾਂ ਨਾਲ ਲੜਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ - ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਤਰਫ਼ੈਂਸਤੀ ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਤਰੀਅਸੁਵਸਨੀਸ਼ਿਤ ਪੁੰਗੀਅਸਾਂ ਦੇ ਵਾਜਵਿਆਂ ਦੇ ਵਾਜਵਿੱਚਿਵਿਆਂ ਨੂੰ ਤਰਫ਼ੈਸਟਾਈ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇਜ਼ੀਅਪਤਿਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮ
ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਯੁੱਧ
ਇੱਕ ਪਬਲਿਕ ਅੰਕਿਤ ਬੋਰਡ, ਜੋ ਕਿਡੂ, ਜ਼ੈਂਟਸੁ (ਡੌਲਫ਼ਮੈਪ), ਹੌਕਾਉ (ਹਿੰਦੀ), ਅਤੇ ਹੋਹਾਉਡ (ਅੰਪਲੈਂਸੈਸਟ) ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚੇ ਥਾਂਾਂ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲੇ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੌਹਥ (ਫੈਸੈਸ਼ਨ), ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਠੇਰੀ ਵਿਰੋਧੀਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਸੈਂਪਤੀ ਦੇ ਸਮਰਥੀ ਨੂੰ ਹਰ ਸੈਰਪਿੰਗ ਦੇ ਕਾਰਨ ਤਰਫ਼ਬਾਦਦਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਤਾਵਤਾਵੇ ਵਿਚ ਲਿਆ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹੇ ਵਿਰੋਧੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰਾਜ਼ੀ ਆਰਬਾਰੀ, ਮੀਅਮ, ਅਤੇ ਮੰਮੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇਕ ਹੋਰ ਸਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਅਤੇ ਇਕ ਹੋਰ ਤਰਾਵੀ ਤਰੀ ਦੇ ਤਰਾਇੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਤਰਾਂ ਨੂੰ ਤਰਾਵਿਤ ਕਰ ਕੇ, ਅਤੇ ਇਕ ਹੋਰ ਤਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਤਰਾਵਵਵਿਤ ਕਰ ਕੇ, ਅਤੇ ਚੌਥੀ ਦੇ ਅਵ -ਵ -ਵੰਤਿਵਾਂ ਨੂੰ ਅਵਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ
ਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਜੁਗਤਾਂ ਦਾ ਅਸਰ
ਸਮਾਜਕ ਕਲੰਡਰ (Socient) ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਆਮ ਮੂਲ ਬੰਧਾਂ, ਸਾਂਝੀ ਤਰਤੀਬਾਂ, ਅਤੇ ਸਮਾਨ ਤਾਕਤਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਮਰਥਨ ਕਠਿਨ ਗਰੁੱਪਾਂ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਗਰੁੱਪ ਭਾਵਾਤਮਕ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਯੋਗ ਵੀ ਹਨ, ਉਹ ਵੀ ਇਸ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਬਲੀਕੰਮਤੀ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਾਥੀਆਂ ਜਾਂ ਸਹਾਰੇ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਤੌਰ ਤੇ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਐਕਡੈਮੈਮ ਦੀ ਗੁਜਾਂ, ਪ੍ਰਸਿੱਧਾਂ ਅਤੇ ਆਲਸੀ ਮੌਕੇ ਨਾਲ ਹਮੇਸ਼ਾ ਚੋਪਣ ਨਾਲ, ਇਹ ਵੀ ਵਿਕਦੀ ਹੈ। ਕਲੈਡੀਅਕ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਤਰ - ਜੋ ਨੈਤਿਕ ਸਮਰਥੀ ਸਮਰਥਕਣੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਤਰਫ਼ੈਂਦੋਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਸਿੱਖਿਅਕ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ
ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਲੜਾਈਆਂ ਦੇ ਨਿਗਰਾਨੀਵਾਂ ਨੂੰ ਨਿਭਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਰੋਧੀ ਬਣਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਤਬਾਹਕੁੰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਇਕ ਇੰਦਰਾਜ਼, ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸਾਂਝੀ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲ ਕੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਕ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਇਕ ਦੂਸਰੇ ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮੁਕੱਦੂ ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਆਪਕ ਵਰਗੇ ਕਾਗਟ-ਕਮੋਲਨ ਵਰਗੇ ਲੀ ਕਮੇਟਲ ਦੇ ਵਰਗੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਵਾਰ ਇਕ ਵਾਰ ਇਕ ਜਮੈਨੈਂਸੀ ਮੇਟੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਉਹ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਇਕੱਠੇ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਆਪੇ, ਅਤੇ ਿ ਨੱਜੀ ਟੀਕਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਟੀਨਾਮਾਂ ਦੇ ਟੀਵਿਆਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ।
ਨਾਮੁਮਕਿਨ ਸਿੱਖਿਅਕ ਦੀ ਵਿਰਾਸਤ: ਹੈੱਡ ਮਾਸਟਰ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ
ਮੁੱਖ ਮੁਖੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੈ। ਤੀਸਰਾ ਕਮਾਲ ਦਾ ਕਮਾਲ ਹੈ। ਪੇਸਟ ਮੁਖੀ ਸਸਕੂਕ ਆਈਜ਼ਨ ਵਰਗੇ ਆਟੇ (ਉਹ ਦੀ ਗੁਰੂ ਦੇ ਸਾਹ ਦੇ ਸਾਮ੍ਹਣੇ) ਅਤੇ ਜਰਨਲ ਜੈਸੀਰਲ ਸ਼ਿਕੈਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉੱਤੇ ਇਕ ਵੱਖਰੇ ਰੂਪ ਨਾਲ ਛੱਡਦੇ ਹਨ। ਵਿਜੇਨ ਦੀ ਦਸਤੂਰੀ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ, ਕਿਡੈਕ ਦੀ ਰਿਸਰਚ, ਅਤੇ ਇਕਤਾ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਯੂ ਯੂਨੀਵਰਸੈਮ ਨੇ ਹਮਲੇਕੈਸਟੀ ਸਮਰਥੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਸਮਰਥੀ ਸਮਰਥੀ ਨੂੰ 46 ਤੋਂ ਵੱਧ ਤਰਾਣਿਤ ਕਰ ਕੇਸ ਦੇ ਕੇਸ ਦੇ ਕੇਸ ਦੇ ਵਾਧਾਤਮਕ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਵੀ, ਅਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਵਾਜਕ ਅਧਿਕਾਰ ਦੇ ਅਧੀਨੀ ਲਈ ਵੀ ਅਧਿਕਾਰੀ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਪੂਰੇ ਪ੍ਰਾਣ ਨੂੰ ਵੱਢਣਾ
ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਸਮਾਜਕ ਜੀਵਨ ਉੱਤੇ ਰਾਜਨੀਤੀ ਅਤੇ ਲੜਾਈਆਂ, ਖ਼ੁਦ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਨੂੰ ਤਰਤੀਬ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਪੋਸਟ-ਮੋਰਟੇਮ ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਨਿਭਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਯੋਧਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸੰਚਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਭ ਨੂੰ ਇਕ ਡਿਪੈਸ਼ਨ ਅਤੇ ਇਕ ਡਿਗਰੀ ਕਾਰਜ -ਿਅਤਾ ਸਮੇਂ ਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਹਾਲ ਹੀ ਵਿਚ ਕਿ ਕਵੀਨਸੀ ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਬਾਅਦ - ਨਵੇਂ ਜੰਗੀ ਯੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਜ਼ੈਂਜੂਟਸੂ: ਬਲੇਡ ਦਾ ਰਾਹ
ਤਲਵਾਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲੱਕੜ ਦੀ ਬੋਕਕਨ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਛੋਹਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤਰਲੇ ਘਟਾਉਣੇ ਪੈਂਦੇ ਹਨ ਜ਼ੈਡੈੱਟਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਤਰਕ, ਢਾਲਾਂ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਢੰਗ, ਅਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਢੰਗ ਸਿੱਖਣੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਾਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਦਬਾਉ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਦਬਾਉ ਨਾਲ ਨਿਭਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਜਾਂ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਜਾਂ ਕਈ ਵਾਰ ਿ ਨੱਜੀ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕ ਿ ਨੱਜੀ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਵਹਾਰਕਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਬੱਚੇ: ਦੁਸ਼ਟ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ
ਹੱਕਾਉਡਾ ਅਤੇ ਹੋਹ
ਹਸਤਾਲ ਨਾਲ ਲੜਨ ਲਈ ਸਬਰ ਅਤੇ ਸਬਰ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ, ਇੱਕ ਪਲਾਂ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ, ਅਤੇ ਪਲੇਟ ਦੇ ਤਰਤੀਬ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ । ਹੌਹੈਪੋ ਦੀ ਗਤੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਸ਼ੂੰਪੋ (ਫਲੈਸੈਂਸ) ਦੀ ਵਿਕਾਸ, ਇੱਕ ਭਾਰੀ ਡਿਗਰੀਕਿੰਗ, ਇੱਕ ਭਾਰੀ ਤਰਤੀਬ - ਤਰੁੰਦਲਾਤਰੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਜਾਂ ਇਕ ਹੋਲੋ ਦੀ ਹਾਦਸਤੀ ਤੋਂ ਬਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਜਾਨਲੇਵਾ ਰਾਹ ਤੋਂ ਬਚੇ ਬਚੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਐਕਡੇਮੀ ਦੀ ਰੁਕਾਵਟ - ਕੰਧਾਂ ਦੀ ਢੇਰਦਾਰੀ, ਕੰਧਾਂ ਦੀ ਢੇਰਲੀ ਅਤੇ ਟੀਕਾਲ - ਟੇਪਾਂ ਦੀ ਗੱਭੇਲੀ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਦਬਾਲਣ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਅਪਕਣ ਲਈ ਅਪਕੋਲਨਕਨਕ, ਅਤੇ ਸਟੈਂਸੁਵੀਆਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਤਣਾਅਕਤ ਦੇ ਤੀਰਕਵੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਅਤੇ ਭੂਮੀਗਰੀ
ਕੋਈ ਵੀ ਜਾਨ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਮਨ ਸੋਸਾਇਟੀ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ, ਹੋਲੋਜ਼ ਦਾ ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ ਅਤੇ ਮਨ ਦੀ ਕਬਰਾਂ ਦਾ ਸਮੂਹ, ਅਤੇ ਮਨ ਦੀ ਕਬਰਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਬਿਨਾਂ ਹੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ । ਐਥਿਕਸ ਕਲਾਸਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਨਾਲ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਿਆਉਂ ਅਤੇ ਦਇਆ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਗੜਬੜ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਜਲਦੀ ਹੀ ਵਰਤਦੀ ਹੈ । “ਅਧਾਰਾਂ ਦੀ ਬਹਿਸ ਦੀ ਵਾੜ ਦਾ ਭਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ - ਕਿਤੇ ਕਿਤੇ ਬਿਜਲੀ ਦੀ ਤਬਾਹੀ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਕਿ ਇਹ ਇਕ ਵੱਡੀ ਬਿਪਤਾ ਨੂੰ ਰੋਕ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਕਿ ਇਹ ਕਿ ਹਾਲ ਵਿਚ ਢਿੱਡ ਭਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ ।
ਜਾਨ ਦੀ ਕਮੀ: ਜ਼ਰੂਰੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ
ਅਕਾਡੈਮੀ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਲਈ ਤਕਨੀਕੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਪ੍ਰਥਾ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਅੱਖਰ ਪਰੋਫਾਇਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਕ ਪ੍ਰਾਣੀ, ਜੋ ਸਦੀਪਕ ਰਾਖੀ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਦਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਹਿਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ। ਹੇਠ ਦਿੱਤੀਆਂ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕੇਵਲ ਜਾਂਚ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਇਹਨਾਂ ਮੁਕਾਬਲੇਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ:
- ਨਿਆਉਂ ਨੂੰ ਅਣ-ਘਟਣ: ਕੈਡੇਟਸ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿਧਾਂਤ ਅੰਦਰੂਨੀ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੇਵਲ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਹੀ ਸੰਤੁਲਨ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਹੀ ਹੈ। ਨੈਤਿਕਤਾ ਨੂੰ ਸਿਆਲਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਨਕਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਬਲੀ ਮੰਗੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
- ਆਤਮਾ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ: ਆਤਮਾ ਨੂੰ ਦਫ਼ਨਾਇਆ, ਇਕ ਪ੍ਰਾਣ ਨੂੰ ਸੁਲ੍ਹਾ ਕਰਨ ਜਾਂ ਇਕ ਹੋਲੋ ਦੇ ਬਕੀਏ ਨੂੰ ਸ਼ੁੱਧ ਕਰਨ ਲਈ, ਹਮਲੌ ਨੂੰ ਹਮਦਰਦੀ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਇਕ ਜਾਨ ਨੂੰ ਇਕ ਜਾਨ ਦੀ ਜਾਨ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿਚ ਪਾਉਣ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰੁਕਿਆਬਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਭਾਗ ਵਜੋਂ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
- [FLAT] ਆਰਕਿਟ ਇੰਸਟਿਨਟੈਂਟ: [[FLT:]] ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਟੀਚਾ ਹੈ ਕਿ ਅਕਾਡਮੀ ਜੰਗੀ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਦੂਜੇ ਉੱਤੇ ਭਰੋਸਾ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਫ਼ੌਜੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਪੰਨ ਕਰੇ । ਟੀਮ-ਅਧਾਰਿਤ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਧਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਰੋਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੰਦਾ ਹੈ । ਆਖ਼ਰੀ ਗਰੁੱਪ - ਬਾਂ ਦੀ ਬਹੁਮੁੱਲੀ ਹਾਲਤ - ਝੁੰਡਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਬਘੜਿਆਂ ਅਤੇ ਨਿਵਾਸੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ -
- ਬਿਪਤਾ ਦੌਰਾਨ ਮੁੜ-ਤਰਾਰਥਨਾ: ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਭਾਵਾਤਮਕ ਵਿਗਾੜਾਂ ਆਮ ਹਨ। ਅਕੈਡਮੀ ਜਾਣ - ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਹੋਲੋ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਭਾਉਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਰਦਾਸ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਾਨਾਂ ਦੀ ਹਾਲਤ - ਵਿਗਾੜ ਦੀ ਹਾਲਤ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਜਿਹੜੇ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਕਾਰਵਾਈ ਰਾਹੀਂ ਰਿਸਰਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਣ ।
ਇਕ ਜਾਂਚ
ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਲਈ ਰਾਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ। ਤੀਜੇ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ ਮੱਧ ਖੋਜਾਂ ਇਕ ਮੁੱਖ ਪ੍ਰਦਾਇਣ ਵਜੋਂ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੁਬਾਰਾ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਦੋ ਜਾਂ ਹੋਰ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਆਪਣੀ ਮੌਜੂਦਾ ਕਲਾਸ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਛੇਵੇਂ ਸਾਲ ਦੀ ਆਖ਼ਰੀ ਜਾਂਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਧੀ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਲਿਖੇ ਗਏ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਲਿਖੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਭ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਭਰਦੇ ਹਨ, ਇਕ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸਕਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ, ਇਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਹੌਲੋਲੋ ਦੇ ਵਿਭਚਾਰ ਨੂੰ ਮੁਹਲੇ, ਅਤੇ ਇਕ ਜਮੂਲ ਲਈ ਇਕ ਜਮਤੀ ਦੀ ਹਿਸਾਗਰਾਮ - ਜਿਸ ਵਿਚ ਮਾਨਵ ਦੇ ਰੂਪ ਨੂੰ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬੰਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਮੁਕੱਦਮੇ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 15% ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੁਕੱਦਮੇ ਲਈ ਮੁਕਤ ਹੋਲਤਮਤੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਹੀ ਮੁਕਤ ਹੋਲਮਤੀ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਮੁਕਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਅਤੇ ਗੌਟੇਈ ਵਿਚ ਜੁਦਾਤਾ 13
ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਰਗਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਸਿਫਾਰਸ਼ੀ, ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਰਿਕਾਰਡ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਸੈਕਟਰੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਡਿਗਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਲੋਕ ਕਿਤੇ ਵੀ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਸੰਘਰਸ਼ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਹੁਣ ਵਿਭਾਗ ਵਿਚ ਇਕ ਵਾਰ ਚਲਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਾਂ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਵੰਡੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਇਕ ਕਮਰੇਦਾਰ ਜੁਰਮੀ ਜੰਗੀ ਸੈਨਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਭਾਗ ਵਿਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਲੀਫੈਸਟੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪਸਾਂ ਦੇ ਸਮਰਥੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ, ਜੋ ਕਿ ਆਖ਼ਰੀ ਮੁਕਾਬਲਾਪਤੀ ਵਿਚ ਤਰਤੀਰਾਂ ਨੂੰ ਹਲੀਆਂ ਨੂੰ ਹਲਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਾਇੰਤੀਆਂ ਵਜੋਂ ਭੇਜਦੇ ਹਨ ।
ਇਸ ਲਈ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਖ਼ਾਨਦਾਨਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਗੋਟੇਈ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਦੋਸਤਾਨਾ, ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਦਾ ਬੰਧਨ ਢਾਲ਼ਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ।
ਐਕਡਮੀ ਦਾ ਆਖ਼ਰੀ ਅਸਰ
ਸ਼ਿੰਡੀਗਾਮੀ ਐਕਡੀਮੀ ਆਪ ਹੀ ਇਕ ਮਾਈਕ੍ਰੋਕੋਮ ਹੈ, ਇਸ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ ਲਈ ਸਮਰਥਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਸੂਰਤਾਈ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਕੇ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਹੈ ਕਿ ਕੇਵਲ ਇਕ ਠੋਸ, ਮਾਹਰ, ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਢਿੱਡਿਤ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਸੰਘਰਸ਼ਿਤ ਹਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ, ਹਰ ਵਿਰੋਧੀ ਦੇ ਹੁਨਰ - ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਹਰ ਸਬਕ, ਜੋ ਕਿ ਮਰੇ ਹੋਏ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਖੜ੍ਹੇ ਹਨ, ਨਿਰਮਾਣਕ ਵਾਸੀ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਨੂੰ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਸੁੱਤੇ, ਪਰਾ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਕ ਅਸਲੀ ਕਾਰਜ - ਕਾਰਜ - ਕਾਰਜ - ਕਾਰਜ - ਕਾਰਜ - ਕਾਰਜ ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤਵ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਿਕ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ।