Table of Contents

ਸਕੂਲ ਦੀ ਜੀਵਨੀ ਟੀਮ ਵਿਚ ਇਕ ਇਕਲ ਥਾਂ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਇਕਸਾਰ ਅਤੇ ਇਕਸੁਰਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਸਾਰ ਭਰ ਵਿਚ ਲੱਖਾਂ ਹੀ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਆਪਣੀ ਤਾਕਤ ਨੂੰ ਦੁਰਘਟਣ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਇਕ ਡੂੰਘੀ ਮਾਨਸਿਕ ਨਕਸ਼ਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਦਰਸਾਡੇ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ, ਮਾਨਸਿਕਤਾ, ਅਤੇ ਖੋਜ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ। ਇਹ ਲੇਖ ਜੀਵਨ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਰਚਦਾ ਹੈ, ਮਾਨਸਿਕ, ਮਾਨਸਿਕ, ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਨੂੰ ਪੁੰਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਅਤੇ ਲੰਭਨਤੀਆਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਣ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਵਾਂਗ ਘੱਟ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਡੀ. ਐੱਨ.

ਮੀਰਰ ਨਿਊਰੋਨ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤੀ ਸੰਘਣ

ਇਕ ਨਾਰਕੋਲਿਕ ਪੱਧਰ ਤੇ, ਸੰਪੂਰਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦਿਮਾਗ਼ ਦੇ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਜਾਂ ਪ੍ਰੈੱਸ ਰਾਹੀਂ ਅਪਾਹਜਤਾ ਨਾਲ ਤੰਦਰੁਸਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਨਿਗਾਹਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅੱਖਰ ਨੂੰ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਅਪਾਹਜ ਕਰ ਕੇ ਵੇਖਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹੀ ਨਾਰਲ - ਰਸਮਾਂ ਉਦੋਂ ਹੀ ਅਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਲ ਵਿੱਚ ਜੀਉਂਦੇ ਸਨ। 207 ਦੀ ਇਹ ਹਮਦਰਦੀ ਇਕ ਲੇਖਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਛਾਪੀ ਗਈ ਸੀ, [FT:C:C] [F:S] ਉੱਤੇ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਇਸ ਧਨੀ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿਚ ਦਿਖਾਇਆ ਸੀ ਅਤੇ ਹਮਦਰਦਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਅਲੌਜ਼ਤਾ ਨਾਲ ਵਾਹ - ਪੇਪਰੇਤਰੀ ਪੁੰਗਰਿਆਂ ਦੀ ਦਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਨੌਜਵਾਨ ਮਾਇਲਟੋਨ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ

ਅਡੋਲਸੈਂਸ ਇਕ ਅਡੋਲਸੈਸਿਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜੀਵਨ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਕਹਾਣੀ ਵਿਚ ਤਰਤੀਬ ਨੂੰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ । ਪਹਿਲਾਂ ਖੂਬਸੂਰਤ, ਇਕ ਸਮੂਹ ਦੀ ਚਿੰਤਾ, ਖੇਡਾਂ ਦਾ ਆਨੰਦ, ਅਤੇ ਇਕ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਵਿਨਾਸ਼ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ, ਉਹ ਵਿਕਾਸਵਾਦੀਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਹਨ । [F:0] ਹਾਣੀਆਂ ਅਕਸਰ ਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਬੱਦਲਾਂ ਵਜੋਂ ਤਰਤਰਤਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਤਰਫ਼ਤਾਰ ਨੂੰ ਤਰਫ਼ੀਰਤਾਰਤਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਮਰਥੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਇਕ ਦਰਸਾਣ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਅੱਜ ਦੇ ਹਾਣਕ ਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਹ ਅੰਭਿਅਣਕਤ - ਅੱਜ ਦੇ ਜੀਵਨ - ਅੱਜ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਵਾਧਾਣਕ - ਅੱਜ ਦੇ ਵਾਸ -ਅਕਣਕ -ਅਕਣ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਪੁੰਜਰਿਆਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ:

ਦੁਗਣੀ ਤਲਵਾਰ ਵਾਂਗ ਨੋਸਟਲਜੀ

ਪੁਰਾਣੇ ਪਾਤਰਾਂ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਅੰਧਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਨੂੰ ਨਾਜ਼ੀਆਂ ਦੇ ਸਰਕਟਾਂ ਨੂੰ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਤੀਤ ਬਾਰੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਰੰਗਦੇ ਹਨ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਸਾਧਾਰਣ ਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ [FT:0] ਉੱਤੇ ਖੋਜ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਜਵਾਨ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਤਰਫ਼ੀਰਤਾਦ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਟੀਮ ਟੋਪ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਰੂਪ ਦੀ ਗੰਢ, ਗਲਾਸ, ਗਲਾਸ ਦੇ ਵਹਾਅ ਨਾਲ ਪਿਘਲਣ, ਪਿਘਲਣ ਦੀ ਗੰਢਾਂ, ਅਤੇ ਪੁੱਠੀ ਦੀ ਝੂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀ ਹੈ । ਪਰ ਇਹ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁੜ - ਮੁੜ ਜੋੜਨ ਦੇ ਨਾਲ ਯਾਦਾਅਤਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਦਾ ਮਕਸਦ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਮਰਥਕਕ ਦੇ ਵਾਜਨ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਵੱਧਦਾ ਹੈ ।

ਰਾਸ਼ਨਲ ਮੈਨਿਕਸ ਜੋ ਡੁਬੋਲਿਕ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਦੇ ਹਨ

ਟੁਕੜੇ

ਅਕ੍ਰਾਂਤੀ ਜਾਂ ਉੱਚ ਤਰਕਤਮ ਕਹਾਣੀਆਂ ਤੋਂ ਉਲਟ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਜੀਵਨੀ ਅਕਸਰ ਇਕ ਟੁਕੜਾ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਅੱਖਰਾਂ ਦੀ ਬਣਤਰ ਨੂੰ ਵਿਸਫੈਕਟਰ ਪਲੇਟ ਉੱਤੇ ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਥਕ ਨੂੰ ਸੱਦਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਢੰਗ [FT:0] ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਨੂੰ [FT:1] ਦੇ ਸਮਾਨ ਪਿਆਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਵਾਂਗ ਛੋਟੀਆਂ ਪਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹੀ, ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਚੁਣ, ਇਕ ਮੇਜ਼ ਨੂੰ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ, ਇਕ ਸੀਮਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਇਕ ਸੀਮਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਇਕ ਸ੍ਰੇਜ਼ ਗੈਰੀਅਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਘੱਟ ਤਰਕ - ਇਸ ਲਈ ਅਸਲੀਅਤ ਨੂੰ ਤਰਕ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਂਦੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਦਿਲਚਿਅਣ ਵਾਲੇ ਪੁਰਾਤਨ ਨੂੰ ਤਰਕ - ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਤਰਕ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਅਕਸਰ ਇਕ ਛੋਟੀ ਗੱਲ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਲੰਭੇਰੇਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਵਿਰੋਧੀ ਅਤੇ ਕਾਥਾਰਸਿਸ

ਜਦੋਂ ਲੜਾਈ ਖੜ੍ਹੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਤਕਰੀਬਨ ਗਹਿਰੀ ਜਾਂ ਅੰਦਰੂਨੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ [FLT]] ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ, ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਉਮੀਦਾਂ, ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨੁਕਸਾਂ ਦੇ ਬੋਝ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਲਈ ਸੂਲੀਆਂ ਨੇ ਇਨਸਾਨਾਂ ਦੀ ਅਸਲੀ ਸ਼ਰਮ ਦਾ ਪੇਸ਼ਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਸ਼ੂਲਡ ਸ਼ੇਡ ਸ਼ੇਡ ਸ਼ੇਡ [F:A:SH: seee seeee search, drapseping search, sfffreect, seffferee spropsectires [FL], seffe search sse se search search se se search se se search search sssssssse.

ਐਪੀਸੋਡਿਕ ਢਾਂਚਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ

ਕਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਅਈਮੀਅਮ (Aysodisic) ਜਾਂ ਆਰਕ ਢਾਂਚਾ ਇਕ ਸਾਲ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤੱਤ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਸਾਲ ਦੀ ਲਿਪੀ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਹਰ ਘਟਨਾ ਇਕ ਦਿਨ, ਪਰਬ ਤਿਆਰੀ, ਜਾਂ ਇਕ ਕਲਾਸ ਸਫ਼ਰ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਪੜਾਵਾਂ ਇਕ ਹੋਰ ਤਰਤੀਬ ਬਣਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਉੱਚੇ ਹੁੰਦਿਆਂ ਦੀ ਤਰਕ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ । ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਸਵੇਰ ਨੂੰ ਸੁਆਗਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਨੀ, ਦੁਪਹਿਰ ਦੀ ਛੱਤ ਉੱਤੇ ਦੁਪਹਿਰ ਦੀ ਛੱਤ ਉੱਤੇ ਬੈਠਣਾ, ਉਦੋਂ ਤਕ ਹੀ ਅਜੀਬ ਨਾਲ ਢਿੱਲਾ ਸਮਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਸ਼ੀਰ ਦੇ ਸ਼ੀਸ਼ੇ: ਇਹ ਸ਼ੀਰਲਕ: ਹੰਝੂ: ਹੰਝੂਆਂ - ਹੰਝੂਆਂਦਰਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਮਹਿਸੂਸ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੰਝੀ ਤੇ ਅਕਸਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਅੱਖਰ ਆਰਕੈੱਟ ਕਿਸਮਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ- ਸੇਵ ਦੇ ਮਿਰੱਰ ਵਾਂਗ

ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਇਸ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਆਮ ਲੜਾਈਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ।

  • [HORET: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਭਾ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੈਤਾ ਵਿਰੋਧੀ ਅਕਸਰ ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਤਾ ਸਵੈ-ਵਰਥ ਦੀ ਡਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਫ਼ਰ ਅਕਸਰ ਇਹ ਨੰਬਰਾਂ ਅਤੇ ਅਕੋਲੇਡਲਡਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸੰਸਾਰ ਭਰ ਵਿਚ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਪਾਏ ਜਾਂਦੇ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। [FLT:HUNULTIEUN [FT:3], ਯੂ.ATION:, ਦੋਵੇਂ ਬਲੀ ਅਤੇ ਦੋਵੇਂ ਕੈਦੀ ਹਨ।
  • [FLT:] [FLT:] ਘੱਟ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਢਿੱਡਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਗਹਿਰੀ ਚਿੰਤਾ, ਪਿਘਲਣ, ਜਾਂ ਅਸਫ਼ਲਤਾ ਦਾ ਡਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਆਚਰ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਰਾਮ ਅਤੇ ਸਵੈ- ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਭਾਗ ਨਹੀਂ ਹੈ। [FT:] ਓਰੈਗਿਜ਼ [FL3] [FL3]
  • [FLT:] ਹੁੰਦਿਆਂ ਹੀ ਹੂਮੋਰ ਹਾਇਡ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਜੋ ਗਮ ਨੂੰ ਭੁੰਨਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਅੱਖਰ ਅਕਸਰ ਇਕ joval ਮੇਕ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਲੁਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਪਰਿਵਾਰਕ ਮਸਲੇ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਾਵਾਤਮਕ ਦਰਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਹਨ। [FL3] ਇਸ ਆਰਕ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ।
  • [FLT: 0] [FLT] ਚੋਪਤਾ Introve:] ਇਹ ਆਰਕਟੀ ਕਿਸਮ ਸਮਾਜਕ ਚਿੰਤਾ ਅਤੇ ਸੈਂਸਰਲੋਡ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਵਧਦਾ ਹੈ । ਇੱਕ ਚੁੱਪ ਅੱਖਰ ਉੱਤੇ ਨਿਗਾਹ ਰੱਖਣ ਨਾਲ ਨਿਕੰਮਾ ਕਰ ਕੇ ਨਿੱਜੀ ਸਰਵ ਨੂੰ ਇੱਕ ਉਮੀਦੀ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਮਿਲਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਇਕੱਲੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ । [FT: 2] ਬਾਰਸੇਨ [FT:3] ਅਤੇ [FT: KOM] sCOM [FT] ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਇਹ ਟੈਂਪਲੇਟ ਸਟੇਜ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਇਹ ਦਿਖਾ ਕੇ ਕਿ ਹਰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਇਕ ਅਜੀਬ ਕਮਰੇ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਇਕ ਲੁਕਿਆ ਹੋਇਆ ਬਗਾਵਤ ਹੈ ।

ਸੋਸਾਇਟੀ ਦਾ ਮਾਈਕਰੋਕੈਕਸ

ਅਸਲੀ ਮਾਹੌਲ ਅਤੇ ਰੁਝਾਨ

ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਆਰਚੀਵ - ਘਰ ਰੂਮ, ਛੱਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਜਮੈਕਸ਼ਨ, ਇੱਕ ਜਮੈਕਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਹੈ । ਲਗਭਗ ਹਰ ਦਰਸ਼ਕ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਸਮਾਨ ਥਾਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੇਵਲ ਇੱਕੋ ਹੀ ਸਮਾਂ ਹੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਜੀਵਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਿਲਤਾ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ [FT: 1]: ਮੁਸਲਤਾ ਨੂੰ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਹਲਕਾਪਤਾ, ਭਾਵੀ ਤਾਪ, ਭਾਵਾਤਮਕ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਵਾਧੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਦੀ ਦਿੱਖਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਸ਼ੇਖ਼ਸ ਨਹੀਂ ਵੇਖਦਾ । ਇਹ ਮੁਹਰੇਜ਼ਤਮਾਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਦੀ ਝੂੰਭ ਯਾਦਾਇੰਗੀ ਹੈ: ਦਰਸ਼ਣ: LURISILI: LUME: LUME: ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਿਲ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਵੇਖਦਾ ਹੈ, ਪਰਾਪਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ,

ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਧਾਰਣਾ ਇਕ ਪੁਲ ਵਾਂਗ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਕ ਔਖੇ

ਇਕ ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਸੋਚੇ ਕਿ ਜਪਾਨੀ ਸਭਿਆਚਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਕਲੱਬ ਦੇ ਕੰਮਾਂ, ਸੈਂਪੀਆਈ ਹਾਈਗਰੀ ਨੈਨਪਲੇਅਸਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰ ਦੇਵੇਗੀ । ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਉਹ [FT:0] ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਕ ਜੁਆਨੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਨਾਲ ਢਿੱਲਰਪਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਕਦਮ ਇਕ ਹੋਰ ਵਾਸੀ ਵਾਇਰਸ ਦੇ ਦਰਮਿਆਨ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਰੀਤਾਂ ਨੂੰ ਪੁਲਾੜ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪੁਰਾਣਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਵਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਮਰੂਪ ਬਣਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਪੇੜਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਵਾਰ ਦੁਗਣੀ ਵਾਇਨ ਵਾਇੰਬਿਅਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਾਸ ਨੂੰ ਪੁੱਟਣੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।

ਸਮਾਜਕ ਆਰਥਿਕਤਾਵਾਂ ਲਈ ਕਲਾਸਰੂਮ

ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਹੀ ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਸਟੇਜ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਮਾਈਕ੍ਰੋਮੋਸਿਕ ਸਮਾਜੀ ਧੁਰਾ ਬਣਦਾ ਹੈ - ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸਮੂਹ, ਧੁੰਦਲਾ, ਅਤੇ ਚੁੱਪ ਆਕਸੀਜਨ ਆਮ ਲੋਕ । ਇਹ ਵਿਵਹਾਰਕ ਢਾਂਚੇ ਕਲਾਸ, ਲਿੰਗੀ, ਅਤੇ ਨਸਲੀ ਗਤੀ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲ ਜੀਵਨੀ ਜੀਵਨੀ ਅਪਿਆਸ ਅਕਸਰ ਨੀਵੀਆਂ ਹੀ ਹਨ । [FT:0] ਮਾਰਚ ਵਿਚ ਸ਼ੇਰ ਵਾਂਗ ਆ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀਆਂ ਆਸਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਮੁਕਾਬਲਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਮੁਕਾਬਲੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਤਰਣ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਜਜ਼ਬਾਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਸਹੀ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ

ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਦਲੇਰ ਹੋ ਗਈ ਹੈ, ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਵੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ, ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਰੀਤੀ - ਆਦਿਆਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਹੋ ਗਈ ਹੈ । [FT:0] [FT:0] ਵਰਗੇ ਸਰਦ [FT:2] ਸ਼ੇਰ ਵਾਂਗ ਆ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ [FT:2] [FT:2] [S] [FL] [S]] [S]] ਗੱਭਰੂਆਂ ਦੀ ਘਟਣ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿਚ ਭਾਰੀ ਨਸ਼ਟੀ ਤਜਰਬ ਨਾਲ ਆ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਗੱਲ ਇਕ ਭਾਵਾਤਮਕ ਮਕਸਦ ਹੈ: ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਦੀ ਤਰਫ਼ੈਕਣ ਨੂੰ ਦਬਾਜ਼ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਦਿਲ ਦੀ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਦੀ ਤਾਵਿਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਦੀ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਬਚਾਉ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਖ਼ਜ਼ਾਨਾ

ਗਤੀ ਦਾ ਹਾਸਾ - ਮਜ਼ਾਕ ਸਿਰਫ਼ ਕਸਰਤ ਇੰਟਰਲੂਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਇਕ ਕਲਾਕ ਹੈ ਕਿ ਅਸਲੀ ਨੌਜਵਾਨ ਤਣਾਅ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਝਦੇ ਹਨ। ਸਰੀਰਕ, ਅਕਲਿਕ, ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀ, ਅਤੇ ਅਤਿਅੰਤ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਚਿੰਨ੍ਹ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਮੁਕਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। [FT:0] ਇਹ [FT:0] ਕਾਰਪੈਨਲ ਕਾਰਜ਼ਿੰਗ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਇਕ ਵਾਰ ਵਾਰ ਦਿਲਾਗਪਣ ਦੇ ਲਈ ਕਈ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੇ ਪੈਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਦੀ ਪੁਕਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਪਣੇ ਪੈਰਾਂ ਉੱਤੇ ਘੁੰਮਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਯਾਦ ਦਿਲਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿ ਦਿਲ ਦੀ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਤੇਜ਼ਤਾ ਹੈ, ਇਹ ਦਿਲ ਦੀ ਅਨਾਤਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਨਾ ਹੀ ਇਕ ਗਮ - ਇਸ ਲਈ, ਨਾਜ਼ੁਕਤਾ, ਨਾ ਹੀ ਇਸ ਲਈ, ਨਾਜ਼ੁਕਤਾ, ਨਾ ਹੀ ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਦਿਲ ਦੀ ਇੱਕੋ ਹੀ ਗਲਪਣਕਤਾ ਹੈ, ਨਾ-ਅੰਭੀ, ਨਾਜ਼ਤਵਿਆਂ ਨੂੰ, ਸਗੋਂ ਦਿਲ ਦੀ ਗਲਪਣਕਤਾ ਹੈ।

ਧਾਤ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸਬਜਨੀਅਰਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ

ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਇਕ ਮੋਨੋਥੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਰੀਤੀ - ਵਿਵਸਥਾ ਨੇ ਨਵੇਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਰੋਮਾਂਟਿਕ ਆਰਥਿਕਤਾ ([FT:0] searmit: Lofist: Loffix [FT: Loffix] ਦੋ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਮੁਕਾਬਲੇ(FIFF) ਹੈ। ਸੰਗੀਤ ਸਾਈਡੈਂਸੀਪਲ(FILAT) ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ (SIFI) ਦੀ ਕਮੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਖ਼ਿਤਾਬ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਅਪਾਹਜਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।

ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ

ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭਾਗ, ਆਪਣੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਬੀਤਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਸਹਾਈ ਅਰਪੀਤਾ ਕੇਵਲ [FT:0] ਦਾ ਇਕ ਰੂਪ ਨਹੀਂ ਹੈ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ । ਵੱਡਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਕਹਾਣੀਆਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਅਤੀਤ ਨੂੰ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਲਈ ਹਮਦਰਦੀ ਦਿਖਾਉਣੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ। ਖੇਡ ਇਕ ਭਾਸ਼ਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਇਕ ਸਮੇਂ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਦੋਸਤੀ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਉਮੀਦ ਨੂੰ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪੁੱਠਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਸਸਤਾ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਯਾਦਾਸ਼ਤ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਪੁਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਆਪਣੇ ਹਮਦਰਦਤਾ ਦੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੁਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਫ਼ਾਇਦੇਮੰਦ ਗਿਆਨ

ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਕਿਉਂ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਲੜੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਲੜੀ ਅਕਸਰ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਚੀਜ਼ ਲਈ ਪ੍ਰੈੱਸ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਗੱਲ ਦੀ ਚਿੰਤਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦਬਾਅ, ਹੋਰਨਾਂ ਨਾਲ ਦੋਸਤੀ ਦੀ ਤਮੰਨਾ । ਮੈਂ ਇਕ ਅੱਖਰਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਕੇ ਅਸਲੀ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ । [FE:EDOTH] ਉੱਤੇ ਇਕ ਕਹਾਣੀ ਅਤੇ ਹਮਦਰਦਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ ਇਕ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਇਕ ਆਮ ਕਿਸਮ ਦਾ ਪੁਰਾਣਕ ਕਹਾਣੀ ਹੈ । ਇਸ ਨੂੰ ਇਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਉਹ ਇਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਪੁੱਠੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ: ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਕਹਾਣੀ

ਸਕੂਲ ਦੀ ਜੀਵਨੀ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਤੇ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਕਈ ਪੱਧਰਾਂ ਉੱਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਜਾਣ - ਪਛਾਣੀ ਰੀਤਾਂ ਲਈ ਮਾਨਸਿਕ ਖੇਡਾਂ ਦਾ ਇਕ ਸ੍ਰੋਤਪਤਪੂਰਕ ਰੂਪ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਕ ਰਚਨਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਦੇ ਦਿਲ - ਭਾਂਡੇ ਨੂੰ ਵੀ ਭਾਰੀ ਭਾਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਦਿਉਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਦੋਵੇਂ ਵਿਕਟਰ ਵਿਭਾਗ ਵਾਲੇ ਹਨ, ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਅਜੇ ਵੀ 15 ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦ ਸਨ । ਇਕ ਨਜ਼ਾਰੇ ਨਾਲ ਭੂਤ - ਰੇਖਾ ਨਾਲ ਭਰਦੇ ਡਰਾਵਿਆਂ ਨਾਲ, ਇਕ ਸ਼ਰਧਾਮਈ ਡਰਾਮੇਲਾ ਡਰਾਮੇ ਵਿਚ ਇਕ ਸ਼ਰਨਾਮਈ ਪੇਪਰ, ਇਕ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ, ਪਰ ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਤਾਂ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਣ ਲਈ ਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਲਈ, ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ। ਇਹ ਅਕਸਰ ਦਰਸ਼ਿਤ ਹੈ ਕਿ ਆਮ ਦਰਮਿਤ ਹੈ।