Table of Contents

ਅਨੀਮ ਖੋਲ੍ਹਣ ਦਾ ਕ੍ਰਮ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਮਹਾਂ-ਕੰਮਕ ਕ੍ਰਮ ਹੈ । ਲਗਭਗ ਨੌਂ ਸਕਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਨੂੰ ਇਕਮੁੱਠ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਰੂਪਲਿਕ ਰੂਪਾਂ ਨੂੰ ਅੰਮਾਤਰਕਣਣਣੀਆਂ, ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਗਤੀਕ ਗਰਾਫਾਂ ਨੂੰ ਜੋ ਐਨੀਮ ਪ੍ਰਮਾਣਕਤਾ ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਕ ਹੈ ਕਿ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਦੇ ਮੂਲ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਸੰਗਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਅਸਲੀ ਸੰਸਾਰ ਉਤਪਾਦਨ - ਅਸਲੀ ਉਤਪਾਦਨ, ਅਗਿਆਸੀਆਂ, ਅਭਿਆਸੀਆਂ, ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕਤਾਤਮਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ?

ਐਨੀਮੀ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਕਲਾ, ਕਹਾਣੀ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੀ ਇਕ ਵਿਲੱਖਣ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਹੈ । ਉਹ ਸਖ਼ਤ ਸਮਾਂ ਨਿਪੁੰਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੇ ਸੰਖੇਪ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਟੂਡੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਖਣ ਤੌਰ ਤੇ ਗਿਰਫ਼ਤਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਅਪਾਹਜਨਕ ਢੰਗ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਗਹਿਰੀ ਨਜ਼ਰਾਂ ਨੂੰ ਉਤਪੰਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਮੀਡਿਆਈ ਮੀਡਿਆਇਰੇਸ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਲਈ ਤਰਤੀਬ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਇਕ ਇੰਟਰਸਰ ਨੇ ਕਿਮਿਕਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਿਆ ਕਿ ਕੇਟੈਮਿਜ਼ਿਕਿਕ ਕਾਟਿਜ਼ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਭਿਵਿਅਕਸ਼ਨੀ ਕਰ ਕੇ ਪਛਾਣਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸੰਸੰਭਿਆਰਥੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਮੰਗਣੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਕੱਲੀ, ਸਵੈ-ਹੁਰੱਖਿਅਤ ਇਕ ਲਿਪੀ ਨੂੰ ਕਈ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਇੱਕ ਕ੍ਰਮ ਹੱਥ-ਦੋਹਣ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ, ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪਰਭਾਵ, 3D ਕੈਮਰੇ ਹਿਲ, ਅਤੇ ਕੰਪੋਟਿੰਗ ਟੇਪਿੰਗ ਟੇਪਿੰਗ ਟੇਪਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਘਣਤਾ ਇਕ ਦਿਨ ਤੇ ਇਕ ਦਿਨ ਰੰਗ ਦੀ ਥਿਊਰੀ, ਹੋਰ ਹਿਰਨ ਉੱਤੇ ਮੁੜ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਖੋਲ੍ਹਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਲਈ ਇਕ ਅੰਤਰਰਾਜ਼ੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਵਾਰ ਮੁਹੱਈਮਾਂ ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆਰਦੇ ਹਨ, ਕਈ ਵਾਰ ਨਕਲੀ ਪ੍ਰਿੰਬਰਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਕੋਸ਼ਲਟੀਰਿਆਂ ਲਈ ਪੁਸਤਾਨੀਆਂ ਲਈ ਪੁਸਤਿਕਾਫਿਕਸਾਂ ਲਈ ਟੇਜ਼ੀਆਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪੁਰਾਇਲਾਇੰਬਿਵਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁਕਾਇਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਅਨੀਮ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਦਿਲ ਵਾਲੇ ਸਿਧਾਂਤ

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੀਆਂ ਹੱਦਾਂ ਵਿਚ ਪਾਉਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਉਹ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਟਾਈਮਿੰਗ, ਸਪੇਸ, ਅਤੇ ਫਰੇਮ ਰੇਟ

ਹੱਥ- ਡੀ- ਡੋਰ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ (24 ਵਿਲੱਖਣ ਡਰਾਇੰਗ) ਅਤੇ ਸੀਮਿਤ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ (22 ਹੋਰ ਡੁਪਲੀਕੇਟ) ਦੇ ਸੰਭਾਵੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਨਾਜ਼ੁਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਾਲ ਤਰਤੀਬ ਨਾਲ ਸਰਸਤਾ ਵੇਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਅੱਖਰ ਨੂੰ ਹਵਾ ਰਾਹੀਂ ਤਰਲ 1 ਨਾਲ ਸਜੀਵ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਟਾਕਲ ਕਾਰਵਾਈ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਹੀ ਤਰਲ ਅੰਦੋਲਨ ਨਾਲ ਚੱਲਦੀ ਹੈ । ਸੌਖੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਤਰਲ ਜਾਂ ਮੁਫ਼ਤ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਵਾਂਗ ਤਰਲੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਰਾਹੀਂ । [F:T:K] [T]] [T: T] [S] [T] [S]] ਦੇ ਟਾਇਮਲੈਮਿੰਗ ਟੇਮਲਿੰਗ ਦੇ ਟਾਇੰਟ ਦੇ ਟਾਇੰਟ ਦੇ ਟਾਇਲਮ ਅਤੇ ਟਾਇਲੈਕਟਰਲਲਲਲਲਲਲਲਲਲਲ ਟੇਮ ਵਿੱਚ ਸਪੈਕਸ਼ਨਲਿੰਗ(wexxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ਸਕਵਾਸ਼, ਘੜਨਾ ਅਤੇ ਵਧਾਉਣਾ

ਇੱਕੋ ਹੀ ਪੇਪਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਹੀ ਭੌਤਿਕ - ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਕ ਅੱਖਰ ਝਟਕਣ ਨਾਲ ਜ਼ਮੀਨ ਵਿਚ ਝਟਕਣ ਦਾ ਰੂਪ ਇਕ ਤੀਜੇ ਭਾਗ ਵਿਚ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਅਨਪੜ੍ਹ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇਕ ਤੀਜੇ ਭਾਗ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਹੱਦਾਂ ਉੱਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਨਾਲ ਇੰਦਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾਜ਼ਾਈ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤਰਕ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਗਤੀ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਇਕ ਤਰਕ ਨੂੰ ਇਕਦਮ ਤਰਕ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ - ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਅਦਨ ਦੇ ਬਾਗ਼ ਵਿਚ

ਹਰੇਕ ਘੁੱਗੀ, ਪਿੰਜੀ, ਜਾਂ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਉਤੇਜ ਨਾਲ ਲਿਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਸਿੰਡਾ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਨਯੋਗਤਾ ਗੇਟਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਰੀ ਢਿੱਡ ਭਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਤਿੰਨ ਸਕਿੰਟ ਬਰੱਸ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪੋਸਟ, ਮੁੱਖ ਕਾਰਵਾਈ, ਮੁੱਖ ਕਾਰਵਾਈ, ਤਰਤੀਬ, ਕਣ, ਤਰ, ਤਰਤੀਬ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਛਾਣਦਾ ਹੈ । ਰਿਵੀਸਿੰਗ ਕਲਿੱਪ ਅਕਸਰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੁੱਖ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿੰਨੇ ਤਰਕਕ, ਤਰਤੀਜੇ ਸਿੱਕੇ, ਤਰਲੇ, ਜਾਂ ਤਰਲੇ, ਤਰਲ, ਤਰਲ, ਪਰਾਣਕ ਦੇ ਬਾਅਦ ਤਰਤਰਤੀਜੇ ਸਿੱਕੇ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਤਰਤੀਜੇ ਕਰਨ ਲਈ, ਪਰਾਅਮ-ਸੁੰਬਤ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਕਤਰਤਰਤਰਤਰੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਰਤੀਬਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਤਰਕ-ਸੁੰਤਿੰਤਿੰਤਿੰਤਿਵ ਕਰਨ ਲਈ, ਤਰਲ

ਸਟਾਕਿੰਗ ਅਤੇ ਕੈਮਰਾ ਕੋਣ

ਐਨੀਮੀ ਖੋਲ੍ਹਣਾ ਸਿੰਬਲਟਿਕ ਸਟੈਂਪਲਿੰਗ ਦੇ ਇਕ ਅਧਿਐਨ ਹੈ । ਉਹ ਨਾਜ਼ੁਕ ਛੋਟੇ ਕੋਣ ਵਰਤਦੇ ਹਨ, ਨਾਜ਼ੁਕ ਕਰੈਨ ਸ਼ੋਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਰਤਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਬਰਤਰਾਮ ਨੂੰ ਜੁਆਇੰਨੀ ਕਾਰਵਾਈ ਵਿਚ ਮਹਿੰਗੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਦੇ ਹਨ । ਇਕ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਕ ਛੋਟਾ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸੁਆਦਲਾ ਬਣਾਉਣ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮਾਨਸਿਕ ਰੀਸੈਂਸ਼ਨ ਦੀ ਗਮ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਪੇਂਟੇਲ ਦੇ ਰੇਸ਼ੇ ਨਾਲ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਨਮੂਨਾ ਬਣਾਉਣਾ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ । ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰਤੀਬਾਂ ਨੂੰ "ਮਲੈਂਕ ਰੇਮਲਿੰਗ, ਪਿਛੇਤਰ, ਪਿੱਠਾਂ, ਪਿਛੇਤਰਾਂ, ਅਤੇ ਪਿਛੇਤਰਾਂ ਦੀ ਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਾਂ ਵਾਂਗ ਡੀਜ਼ਮਿੰਪਰੇਤਰਣ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਅਨੀਮੀ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ: ਢੰਗ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮੀਆਂ

ਪਾਠ ਨੂੰ ਚੁਣਨ ਲਈ ਇਕ ਪਸੰਦੀਦਾ ਰਸਤਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਪਲੈਕ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਨਿਰਮਾਣ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਢਾਂਚਾ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਢਾਂਚਾ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਲਈ ਹੋਰ ਕੰਮਕਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਇਹ ਢੰਗਾਂ ਕਲਾਸ- ਰੂਲ ਅਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ ਸੈਟਸ ਵਿੱਚ ਟੈਸਟ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਹਰੇਕ ਕਾਲਜ-ਲੈਵਲ ਸਿੱਖਿਅਕ ਰਾਹੀਂ ਮੱਧ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ ।

ਫਰੇਮ- ਨਾਲ- ਫਰੇਮ ਡਿਕਸ਼ਨਰੀ

ਆਮ ਗਤੀ ਉੱਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਫਰੇਮ ਵਿੱਚ ਰਾਹੀਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਵਾਂਗ ਬਣੀ ਮੀਡੀਆ ਪਲੇਅਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਫੀਚਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਕੇ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਸ਼ੋਟੋਜ਼ ਦੀ ਅੰਤਰਾਲ ਲਾਗ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁੱਛੋ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇੱਕ ਅੱਖਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕੁੰਜੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਜਾਂ ਸਜੀਵ ਚਿੱਤਰਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ ਜਾਵੇ । ਇਹ ਰੇਡੀਅਸ ਦੀ ਗੇਂਦ ਦੇ ਟੇਡੀਅਮ ਵਿੱਚ ਟੇਕ ਅਤੇ ਵਾਇਲੈਕਟਰੋਮ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗਰੁੱਪਾਂ ਦੀ ਤਰਕ ਨੂੰ ਵੱਖੋ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਤੁਲਨਾ ਸਟਾਈਲ ਜਾਂਚ

ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਸਟੂਡੈਂਟੀਵਿਆਂ ਤੋਂ ਤਿੰਨ ਖੋਲ੍ਹਣੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰੋ (ਅਣਜਾਣ, ਅੱਖਰ- ਫੋਕਸ), ਯੂਫੋਟੇਬਲ (ਅਡਿਜਲੀਟਰ ਭਾਰ), ਅਤੇ ਟੋਈ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ (ਬਾਈਡਲ, ਲੰਮੀ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਟਾਇਲ) । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਤਰਫ਼ੇਰਿਆਂ ਉੱਤੇ ਨਕਸ਼ਾ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਸੰਤ੍ਰਿਪਤਾ, ਰੰਗ, ਪਿਛੇਤਰ, ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪਰਭਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ । ਇਹ ਕੰਮ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ “ਮੀਨੀ ਸਟਾਈਲ" ਇੱਕ ਇੱਕੋ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਨਿਰਮਾਣਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਫ਼ੀਲ ਸਟਾਈਲ ਨਾਲ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ । [F: 1]

ਸਟਾਰਟੋਗਰਾਫ ਅਤੇ ਕੰਪੋਜ਼ਿਸ਼ਨ ਕਸਰਤ

ਕੁਝ ਖੋਲ੍ਹਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ 30 ਸੈਂਕੜੇ ਸਟੇਡੀਅਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਔਖਾ ਹੈ । ਇੱਕ ਟੈਂਪਲੇਟ ਦਿਓ ਕਿ ਉਹ ਸ਼ੋਸ਼ਣ, ਸਕਰੀਨ ਦਿਸ਼ਾ, ਅਤੇ ਸਟੇਜ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਰਤੀਬ ਵਰਤਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਕਰੋ ਕਿ ਐਨਮੀ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕੱਦ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬੰਦ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਤਾਂ ਸੰਗੀਤ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਅਤੇ ਬੋਲਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਇੱਕ ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਭਾਗ ਆਪਣੇ ਭਾਂਡਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ, ਆਪਣੇ ਗਤੀ ਦੇ ਤਰਾਂ ਨਾਲ ਸੰਪਾਦਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਪ੍ਰਾਇਮਿਕ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਿਉਂ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਗੇਂਦ ਨੂੰ ਗੇਂਦ ਨਾਲ ਖਿੱਚਦੇ ਹਨ ।

ਮੁੜ- ਬਿਨ- ਸ਼ੋ ਅਤੇ ਹਾਮੈਜ਼ਾਜ ਪਰੋਜੈਕਟ

ਮੱਧ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਲਈ, ਛੋਟੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ-ਪੈਰਕਿੰਪਿਸਕ ਪਸਿੱਧਾਂ ਦੀ ਯਾਦਾਸ਼ਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਕ ਪੰਜ ਸੈਂਕੜੇ ਭਾਗ ਚੁਣੋ । ਇੱਕ ਅੱਖਰ ਤਰਤੀਬ ਨੂੰ ਤਰਤੀਬ ਨਾਲ ਤਰਤੀਬ ਤਰਤੀਬ, ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ, ਇਕ ਰੂਪ ਨਾਲ ਚੁਣੋ । ਸਟੂਡੈਂਟਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਪਸੰਦੀਦਾ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਜਾਂ ਮੀਡਿਅਮ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਮੁੜ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਮੀਡਿਜ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਤਰਤੀਬ ਨੂੰ ਨਕਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਰਤੀਰ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ । ਇਹ ਤਰਤੀਜੀ ਸਦੀਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਤਰਤੀਜੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਜਾਰੀ ਰਿਹਾ ਹੈ । ਇਕ ਲੇਖਾਕ, ਜਿਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਲੱਭਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੁਢਲੇ ਫ਼ੈਸ਼ਨਾਂ ਬਾਰੇ ਕੀ ਖੋਜਦੇ ਸਨ ।

ਰੰਗ ਥਿਊਰੀ ਅਤੇ ਮੂਡ ਮੈਪਿੰਗ

ਆਂਮੀ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਰੰਗ ਵਰਤਣਾ ਹੈ ਸ਼ੈਲੀ, ਜਜ਼ਬਾਤ ਅਤੇ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਨ ਲਈ । ਇਕ ਭਿਆਨਕ ਸੰਗ ਨਾਲ ਪੁਲਾੜ ਰੇਤ ਅਤੇ ਡੂੰਘੀ ਰੰਗਦਾਰ ਲਾਲ ਤੇ ਰੰਗਦਾਰ ਰੰਗ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਰੋਮਾਂਟਿਕ ਰੰਗੀਪਨਲ ਗੁਲਾਬੀ ਅਤੇ ਗਰਮ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਵਿਚ ਰੋਮਾਂਟਿਕ ਸਹਾਰਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕਰੀਨਜ਼ (showerer or a archer or a archer or postal) ਵਰਤ ਕੇ ਰੰਗਦਾਰ ਪੈਲਡਲ ਕੱਢਦੇ ਹਨ, ਫਿਰ ਹਰੇਕ ਰੰਗ ਦੇ ਰੰਗ ਦੇ ਰੰਗ ਦੇ ਰੰਗ ਦੇ ਰੰਗ ਦੇ ਰੰਗ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ, ਇਸ ਦੇ ਰੰਗ ਦੇ ਰੰਗ ਨੂੰ ਮੁੜ ਬਦਲਣ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ ।

ਵੇਰਵਾ ਸਬਕ ਯੋਜਨਾ: Cinematic Antimary Tennic ਉੱਤੇ ਪੰਜ ਦਿਨ ਦੀ ਯੂਨਿਟ

ਹੇਠ ਦਿੱਤੀ ਯੂਨਿਟ ਆਉਟਿੰਗ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤਸਵੀਰਾਂ ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਆਰਟ ਅਨੁਭਵ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਜਾਂ ਕਾਲਜ ਤਾਜ਼ੀਮਨ ਲਈ ਸੋਧਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਹਰ ਸੈਸ਼ਨ 45-60 ਮਿੰਟ ਦੀ ਅਵਧੀ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ।

ਦਿਨ 1: ਢਿੱਲ - ਮੱਠ ਅਤੇ ਨੋਟ ਕਰੋ

ਐਕਟੀਸ਼ਨ: [ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਟੈਟਨਿੰਗ ਉੱਤੇ ਤਿੰਨ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਦੇਖੋ [ਜਿਵੇਂ ਕਿ , ਟਾਇਟਨਿੰਗ ਉੱਤੇ] [FLT:]] [FT:]] [FT:]] [FT:]] [FT:]] ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਲੀਜ਼ [FT:] 1 [FT: 1 [LOD] ਅਤੇ [FLOL: 10]]]. ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਓਪਨ ਸ਼ੈਟੂਲਜ਼ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਦੇ ਹਨ: ਰੰਗ, ਰੰਗਾਂ, ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਕੋਮਿੰਟਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ.

ਘਰੇਲੂ: ਇੱਕ ਖੋਲ੍ਹਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਪੈਕਿੰਗ ਅਤੇ ਮਿਡਿਜ ਦਾ ਅੱਧਾ- ਪੇਜ਼ ਵੇਰਵਾ ਲਿਖੋ, ਖਾਸ ਟਾਈਮ- ਸਟੈਂਪ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

ਦਿਨ 2: ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ- ਫੋਕਸ ਬਰਫ਼

ਕਾਰਵਾਈ: 12 ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਧਾਰਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ । ਮੁੜ-ਵੇਖੋ Titan ਉੱਤੇ ਅਟੈਕ , squash ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ (tatan: 3), ਪ੍ਰਵੇਸ਼ (Tatan reance), (Titan reanguage), Papuls (action), Pancening (ance), ਅਤੇ spansssss (achearch) ਉੱਤੇ ਦਿੱਤੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖੋ ।

ਅਸੈਸਸ਼ਨ: [ ਬਾਹਰੀ ਟਿਕਟ: ਤਿੰਨ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਲਿਸਟ ਦਿਓ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਇੱਕ ਤਰਤੀਬ ਤਰਤੀਬ ਤਰਤੀਬ ਬਣਾਓ ।

ਦਿਨ 3: ਬੀਟ ਦੀ ਸੈਂਟਰ

ਕਾਰਵਾਈ: ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਭਾਗ ਵਿਭਾਗ ਸਮਰੂਪ ਸੰਗੀਤ (~30 ਸਕਿੰਟ) ਹੈ। ਇੱਕ ਛੇ ਪੌਨਟੇਬਲ ਸਟਾਰਟ ਟੈਪਲੇਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਟੁਕੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਹਿਟ ਨਾਲ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪਾਂ ਵਿੱਚ ਪੱਟੀਆਂ ਭਰੋ।

ਚੇਚਪੋਇੰਟ: ਹਰੇਕ ਬੋਰਡ ਉੱਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਉਮੀਦਾਂ ਦੀ ਇਕ ਮਿਸਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ ।

ਦਿਨ 4: ਫਰੇਮ- ਭਾਫ਼- ਫਰੇਮ ਵਰਕਸ਼ਪ

ਕਾਰਵਾਈ: [FLT:] [FLT]] ਚੁਣੇ ਭਾਗ ਨੂੰ vLC ਵਿੱਚ 2 ਤੋਂ ਛੋਟਾ ਭਾਗ ਖੋਲ੍ਹੋ ਅਤੇ ਫਰੇਮਾਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾ ਕੇ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸਟੂਡੈਂਟਸ ਜੋੜਦੇ ਹਨ । ਟੈਲੀਫਿਕ ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਉੱਤੇ ਦੋ ਦੂਜੇ ਅੱਖਰਾਂ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਝੁੰਡਾਂ ਉੱਤੇ ਫਾਲਤੂ ਰੰਗਾਂ ਉੱਤੇ ਫੋਕਸ ਕਰਨ ਉੱਤੇ ਫੋਕਸ, ਜੋ ਕਿ ਗਤੀ ਦੀ ਕੱਦ ਨੂੰ ਤਰਕ ਦੀ ਬਦਤਰਕ ਦੀ ਬਦਬੂ ਉੱਤੇ ਫੋਕਸ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਕਿ ਚਿੱਤਰਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਹੀ ਨਹੀਂ ।

ਦਫਤਰੀਪਨ: ਪਹਿਲਾਂ ਛਾਪੇ ਗਏ ਟੈਂਪਲੇਟ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰੋ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਸਕਫਿੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ; ਤਕਨੀਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੁੱਟਣ ਅਤੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਦਿਨ 5: ਕ੍ਰਿਸਟੀਕ ਅਤੇ ਮਨਨ

ਕਾਰਵਾਈ: ਗੈਲਰੀ ਝਾੜੀਆਂ ਨੂੰ ਝਪਕਣ ਲਈ ਝਟਕਦੀ ਹੈ, ਝਾੜੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸਟਿੱਕੀ ਵਰਤਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਫ਼ ਤੌਰ ਤੇ ਪੜ੍ਹੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਇਕ ਸੁਝਾਅ ਹੈ । ਇਕ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਕਿ ਐਮੀਮਜ਼ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਸਲੀ ਸੰਤੁਲਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾਪਕਤਾ ਖੋਲ੍ਹਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਸਬਕ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਉੱਤੇ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਸ਼ਮੈਤਮਿੰਟ ਐਸਵਿਟਮੈਂਟ: [ storestory ਅਤੇ ਇਕ ਲਿਖਤੀ ਅੰਦੋਲਨ ਭੇਜੋ, ਜੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਚੋਣਵਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

ਕੇਸ ਅਧਿਐਨ: ਆਈਸਿਕ ਐਨਮਿਅਨ ਸਿੱਕੇ ਖੋਲ੍ਹਦੇ ਹਨ

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕਈ ਨਿਯਮ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਪੇਡਗੈਗਿਕ ਕੀਮਤ ਸਾਫ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਸੰਭਵ ਹੈ ਅਲੋਪਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਣ ਲਈ ।

Cowou Boop] – "Tank"

ਸ਼ਿਨੀਹੀਰੋ ਵਟਾਨਾਬ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਧਾ, ਇਹ ਸਟਾਈਲ ਨਾਲ ਵਰਤੀ ਗਈ ਸੀਮਿਤ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਇਕ ਮਾਸਟਰ ਕਲਾਸ ਹੈ। ਇਹ ਸਿਲੁਉਟੇਟਸ, ਟਾਈਪਰਾਫਿਕ, ਅਤੇ ਜਾਜ਼-ਹਿੰਥ ਇੰਡੀਵਿਲ ਸੋਧ ਉੱਤੇ ਬਹੁਤ ਭਰੋਸਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਵਰਤੋਂ ਕਿ ਤਰਲ ਦੀ ਗਤੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿੰਨੀ ਕੁ ਡਿਗਟੈਂਸੀ ਅਤੇ ਗਰਾਫਿਕਲ ਰੂਪ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਦਾ ਰੰਗ-ਬਲ-ਗਰਾਫ਼ ਪਿਛੋਕਡ ਅਤੇ ਮੋਨਕਰੋਕੈਮ ਅੱਖਰਾਂ ਦਾ ਰੂਪ ਹੈ।

[FLT: 0] ਡੈਮਨ ਸਲੇਟੀਰ: ਕਿਮਤੁਸੂ ਨਾ ਯਾਈਬਾ [FLT: 1]] - "ਗੁਰੂ" ਖੁੱਲ੍ਹਾ

ਯੂਫੋਟੇਬਲ ਦਾ ਹੱਥ-ਡੌਟੈਕਸ਼ਨ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ੩D ਪਿੱਠਵਰਤੀ ਐਂਟੀਗਰੇਸ਼ਨ ਦਾ ਰੰਗ ਪੂਰਾ ਡਿਸਪਲੇਅ ਹੈ। ਬਰਫ਼ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਜੰਗਲਾਂ ਅਤੇ ਪਾਣੀ ਦੀ ਤਹਿ ਉੱਤੇ ਅੱਡਾ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰ ਕੇ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਡਿਜ਼ਿਟਿਜੇਸ਼ਨ ਕਲਾ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਪਾਣੀ- ਫੁਟਕਾਣ ਪਰਭਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਕਿ ਤੀਰ ਸਿਸਟਮ ਅਤੇ ਹੱਥ-ਡਿਅਕ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਕਿਵੇਂ ਬਣਦੀ ਹੈ।

ਆਪਣੇ ਹੱਥ Ezocan( eisocan) ਨੂੰ ਰੱਖੋ! - "ਸਲਾਈ ਬਹੁਮੁੱਲਾ"

ਇਹ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਮੀ ਪੱਤਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਸਟਾਇਲੀਮਿਕ ਕ੍ਰਮ ਨਾਲ ਭਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਸਟਾਰਟਾਂ, ਜੂਲੀਆਂ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਨ ਨੋਟਿਸਾਂ ਵਿੱਚ ਮੋਰਫਿਕ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਬਜਟ ਪਾਬੰਦੀ ਦੀ ਬਜਟ ਦੀ ਬਜਟ ਦੀ ਬਜਾਇ "ਸ੍ਰਿਤ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਅੱਡਾ ਕਰਨ ਦੀ ਧਾਰਣਾ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਵਧੀਆ ਹੈ। ਇਹ ਕ੍ਰਮ - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਧਾਰਣਾ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨੀ ਹੈ - ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਸੰਗ ਹੈ।

[ਫਲਟ: 0] ਮੇਬ ਸੂਕੋ 100 – “99" ਖੁੱਲ੍ਹਾ

ਸਟੂਡਿਓ ਬਾਂਸ ਪੇਂਟ-on-glaus ਟੇਪਾਂ, ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਗ੍ਰੇਟਾਂ ਅਤੇ ਜੰਗਲੀ ਗ੍ਰੇਟਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੀ ਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾ - ਵਧਾ ਕੇ ਵਧਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ । ਪਿਸ਼ਾਬ ਰੰਗਾਂ ਅਤੇ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਦੀ ਇਕ ਪੁਸਤਕ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਨਾ-ਪਛਾਵੇਂ ਦਿੱਖੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਇੱਕੋ ਹੀ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਉੱਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕਿਉਂ ਇਕ ਪ੍ਰਾਟਿਕ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿਉਂ ਪੜ੍ਹੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਫ਼ਾਇਦੇ

ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਦੇਖਣਾ ਕਿ ਇਹ ਦੇਖਣਾ ਕਿੰਨਾ ਔਖਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕਦਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕਈ ਉਦੇਸ਼ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ।

ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆਤਮਕ ਤਰੰਗੀ ਲਾਭ ਵੀ ਹਨ । ਇਹ ਮਾਧਿਅਮ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਆਪਣੇ ਹਿਸਾਬ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸਿਕੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਵਾਲੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀਆਂ ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਮੀਮ ਸੰਸਾਰ ਭਰ ਵਿਚ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਅੱਖਰਾਂ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਗ਼ੈਰ- ਪੱਛਮੀ ਸਟੂਡੈਂਟੀ ਤੋਂ ਇਕ ਡਿਸਨੀ ਜਾਂ ਫੈਲੀਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਇਕ ਡਿਸੈਂਚੈਨ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਇਕ ਡਿਸਲੀਨ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰਲਰ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਕਸਰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਐਂਟੀਨਟੀਮਿਜ਼ਿਕਸ ਦੇ ਬਾਰੇ ਡੂੰਘੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਤਕਨੀਕੀ ਪੱਧਰ ਉੱਤੇ, ਛੋਟੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਤਰਤੀਬ ਨੂੰ ਮੁੜ-ਤਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬੰਦਰਗਾਹ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਇੱਕ ਫਿਲਮ ਜਾਂ ਪੂਰਾ ਭਾਗ ਦੇ ਉਲਟ, ਇੱਕ ਹੀ ਸ਼ੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਪੰਜ-ਦੂਜੇ ਭਾਗ ਉਲਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤੁਰੰਤ, ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਤੁਰੰਤ ਮੁੜ ਬਦਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਗਤੀ ਸਾਧਾਰਣ, ਆਰਥਿਕ ਭਾਗਾਂ ਤੋਂ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ।

ਆਮ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ

ਜਦੋਂ ਆਇਮੀ ਖੋਲ੍ਹਣੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਆ ਔਜ਼ਾਰ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਕਾਪੀਰਾਈਟ, ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਪ੍ਰਸੰਗ, ਅਤੇ ਉਮਰ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਵਰਤਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਰਾਹੀਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਛੋਟੇ ਕਲਿੱਪਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਕੰਮੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤਣ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਠੋਸ ਮੀਡੀਆ ਨੂੰ ਤਰਤੀਬ, ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਮੀਡਿਅਮਾਂ, ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤਣ ਲਈ, ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਲਿਫਟਾਂ ਨੂੰ ਅੱਪ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਵੱਲ ਵੀ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਕੁਝ ਖਿਲਾਰੇ ਹਿੰਸਾ, ਫੈਨਿਕ ਸੇਵਾ, ਜਾਂ ਸਰੂਪਾਂ ਹਨ ਜੋ ਸਾਰੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਢੁੱਕਵੇਂ ਨਹੀਂ ਹਨ । ਚੋਣ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਨਾਲ ਇਹ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਉਣ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ । ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਸ਼ਵ - ਵਿਆਪੀ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਪਰਸੰਗ ਵਿੱਚ "ਅੰਭਲਤਾ" ਨੂੰ "ਅਧਿਅਤ" ਬਣਾਉਣ ਨਾਲ ਵੀ ਸਹਾਇਕ ਬਣਦਾ ਹੈ; ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਇਹ ਯੂਰਪੀ, ਅਮਰੀਕੀ, ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਦੀਆਂ ਰਸਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਬਰਾਬਰ ਹੈ ।

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਗਿਆਨ ਲੈਣ ਦੀ ਹੱਲਾਸ਼ੇਰੀ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਲਈ ਸੰਦ ਅਤੇ ਸੋਹਣੇ - ਸੋਮੇ

ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਟੂਲ ਅਤੇ ਰੈਫਰੈਂਸ ਇਕ ਵਿਸ਼ਿਸ਼ਟ ਆਈਮੀ- ਖੋਲ੍ਹਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ:

ਐਕਲੀਕੇਸ਼ਨ

ਐਨੀਮ ਖੋਲ੍ਹਣ ਕ੍ਰਮ ਇੱਕ ਲੜੀ ਦੇ ਰੂਪ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹਨ। ਉਹ ਫਾਲਤੂ ਚਿੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਅੱਖਰਾਂ, ਦਿੱਖ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਅਤੇ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਉਸ ਦੇ ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਮਾਈਕਰੋ- ਇੰਸਟ੍ਰੈਕਟਰ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਟੇਪ ਕਰਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਗਤੀ, ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਜਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦੇ ਸਮੇਂ, ਵਿਗਨੈਕਟਰਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹੰਸਲੇ-ਗੁੰਤਰ ਕੰਮ - ਟੇਪ, ਰੰਗ, ਰੰਗ, ਅਤੇ ਡੀਜ਼ਾਈਨ-ਲਾਈਵਰ, ਰੰਗ, ਅਤੇ ਡੀਜ਼ਾਈਨ-ਅੱਪ, ਅਦਿੱਖੀ ਰੂਪ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਨਿਕੰਮਾਣ ਵਾਲੇ ਨਿਕਣ ਵਾਲੇ ਨਿਕੰਮਾਣੂ, ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਦੇ ਹਨ।