Table of Contents

"असासिरेशन वर्गरूम" एक पेशा सादर करते: एक तंबूदार, मुस्करालेला प्राणी जो पृथ्वीचा नाश करण्याचा धोका पत्करतो पण त्याचा शेवटचा वर्ष त्याच्या दुष्कृत्यांसाठी शिकवतो. क्रोसेनीच्या वेळातील कौशल्ये त्याच्या भूतविद्या आणि इतिहासाच्या केंद्रीय आहेत. ते त्याला अदृश्य गति, गोळ्या, आणि दुसन्या गोष्टी सादर करण्यासाठी संधी देतात. पण हा लेख आपल्या जीवनातील शक्ती, त्यांच्या मानसिक शक्ती आणि मानसिक वजन, मानसिक प्रश्नांचे परीक्षण करून मानव जीवनातील गोष्टींचे परीक्षण करतो.

मशिहाचे यंत्र

कोरोसेनीच्या क्षमतांमुळे भौतिकशास्त्राचे नियम मोडतात; ते एका आंतरिक बदलाप्रमाणे कार्य करतात जो त्याच्या जीवसृष्टी उत्परिवर्तन आणि सापेक्षताची त्याची खोल समज दर्शवते. त्याच्या रूपांतरणाआधी, तो एक खूनी होता, ज्याला पूर्वीपासूनच “निराळा,” असे संबोधले गेले होते. विद्रुप प्रयोगशाळेने आपल्या सध्याच्या तंत्रज्ञानीय आणि पेशींच्या कार्यक्षमतेची निर्मिती केली होती. त्यामुळे त्याला वेगिकेतील वेळ ओळखता आला आणि तो त्यास परिसंस्कारात सहभागी झाला.

सुपर वेग आणि वेळचा विपर्यास

क्रोसेझी आपल्या अतिप्रचलित प्रतीत चालते तेव्हा तो एकमेव वेळ कमी करण्यासाठी काही काकण मिळवतो. विद्यार्थी टिमपून टाकण्याआधी किंवा विद्यार्थी वर्गीकरणाच्या वेळी संपूर्ण वर्गीकरण करू शकतो. त्याच्या दृष्टिकोनातून, जगिक विकार त्याला अविस्मरणीयपणे कार्यक्षमता न करता अनेक कार्यक्षमता प्राप्त करण्यास मदत करतात. हे त्याच्या शारीरिक गति नाही, तो किरणशक्तीचे परीक्षण करून, आणि त्यास यंत्रणशक्तीचे परीक्षण करून, आणि त्यापेक्षा जास्त वेळात बदल घडवून आणते. आणि या क्षेत्रातील उल्लेखनीय गोष्टी इतर कोणत्याही व्यक्तीसाठी जास्त प्रभावी आहेत.

वेळ थांबवा आणि त्यातील परागकण

यंत्रणेनंतर, कोरोसेनी आपल्या तात्काळच्या प्रवाहाला पूर्णतः अटक करू शकते. ही क्षमता, अनेकदा अत्यंत आवश्‍यकतेच्या काळात, आपल्या विद्यार्थ्यांना अप्रत्यक्ष धोक्यांपासून किंवा धीराविषयी एक मुद्दे शोधण्यासाठी वापरली जाते. एका पूर्ण घड्याळाने विमानातील अणू गोठाणता वाढवल्या तर तो लगेच सावरतो. हा तारा आपल्या पेशीच्या ऊर्जेचा आणि भावात्मक स्थितीचा प्रभाव पाडून कसा सावरतो? हा तर्कवेदन्य दाखवतात. त्याला भावनिक व शारीरिकरित्या निरोगीपणाचा परिणाम होतो. आणि त्याचा अर्थ, क्षुद्रवशक्ती आणि यंत्रणे म्हणून वापरणे हे यंत्रण आहे.

भविष्याचे दृष्टिक्षेत्र आणि अंदाजे पूर्वग्रह

क्रोसेझीच्या विज्ञानात अनेकदा, विद्यार्थ्याची पुढे काय करणार आहे हे जाणून घेण्याची भूतविद्ये, एक व्यक्ती बळी बळी पडते, एक वैयक्तिक संकटासाठी. हा त्याच्या प्रक्रियेचा एक भाग आहे. तो पर्यावरण प्रक्रियेचा एक घटक आहे. तो प्रक्रियेने तो इतका जलद गतीने, कि तो जवळपासच्या एका महागड्याने पुढे चालणाऱ्या शर्शर मंत्रीप्रमाणे, अनेकदा, त्याच्या बदलांमुळे भविष्यात होणारी संभाव्य क्षमतांची झलक पटते. ही क्षमता, भूतकाळात आपल्या मेंदूला निर्माण करण्यासाठी वापरण्यात येण्यासारखा आहे.

शैक्षणिक रीपलचा प्रभाव

खूनासंबंधी केलेल्या इतिहासात, वेळेचा सर्वात जास्त उपयोग, वेळ काळापुरताच वापर, खून न करता, शिकवण्यासाठी,. त्याच्या सारथी द्वारे वर्गभूमीचे वर्ग ३-ई पासून विद्यार्थी बनतात आणि अशा पद्धतीद्वारे तो हा पूर्ण परिक्षण करू शकतो.

[ तळटीप]

मानक शिक्षकांना तीस वर्गातील शिक्षणाचा विपर्यास करायचा आहे. क्रोसेझी, प्रत्येक विद्यार्थी एक धडा शिकतील. प्रत्येक विद्यार्थी नागीसाला प्रोत्साहन देण्यासाठी, ट्रासाकासाठी एक आकृती काढण्यासाठी, किंवा त्यामध्ये ट्रासकाचा विचलित होण्यापूर्वी एक आकृती काढण्यासाठी, किंवा त्यास पकडण्यासाठी जो त्रास होतो त्याला शोधून काढण्यासाठी. ह्या क्षणांना विद्यार्थी ओळखतात की ते नेहमी ज्या ठिकाणी असते त्या ठिकाणीच असतात. ही पद्धत, ज्याची गरज असते, ज्याची त्यांना जाणीव असते, आणि ज्याची सतत अभ्यासाची प्रेरणा असते.

तापपारळ गळातून अपयश

शाब्दिक "समयाची झळ नाही," कॉरोसेनीची वेगामुळे एक विद्यार्थी यशस्वी होईपर्यंत पुनः बदलतो. ठार मारण्याचा प्रयत्न हा एक नवे परिणाम ठरतो: तो विद्यार्थी एका क्षणासारखी भावना पुन्हा निर्माण करू शकतो. हे अयशस्वी क्षणासारखी भावना एका मृत व्यक्तीच्या मनावर निर्माण होते. पण हे अडथळा एका टप्प्यात वाढते. रोगी कृष्णविकारी प्रयत्नात असलेल्या विद्यार्थ्यांना क्षमता दिसून येते. क्रोरोझीची कल्पना, शिकण्याची क्षमता, त्यांना कायमस्वरूपी शिक्षण न देता.

घड्याळात भावनिक क्षमता

कदाचित, त्याच्या वेळेचा उपयोग भावनिकरित्या तो उपस्थित राहू शकत नाही. या मालिकेतील लेखिका दाखवतात की अनेक शिक्षक, कडक क्रमवारी, किशोरवयीनांच्या भावी वादळांवर नियंत्रण न ठेवल्याने बेंडविड्थमध्ये अपुरेपणा निर्माण करू शकतात. क्रोसेनी, बाहेरच्या जगातल्या क्षणाहून जगातील दुःखद अनुभवांना सामोरे जाऊ शकते. हे उदारता आदर्श मानवी मनोवैज्ञानिक कारलॉजकारांच्या निरोगीपणाचे समर्पक वर्णन न करता एक गोष्ट साध्य करू शकतात. हा अपघात केवळ शिक्षण माध्यमानेच नव्हे तर भावनिकदृष्ट्या एकही कार्यक्रम तयार करू शकत नाही.

सा. यु.

त्याच्या मनातील प्रेमामुळेच त्याला आपल्या सर्व प्रेमात सामील होण्याचा अर्थ काय आहे हे जाणून घेणे आवश्‍यक आहे.

आरामदायी जगात राहणे

दररोज एका खोलीत घालवा जिथे इतर प्रत्येक व्यक्ती एक-तृतीयांश वेळ हलके असते. संभाषणे अतिशय हळुवारपणे, आळशी, पूर्वग्रहीय स्वरूपात . क्रोसेंटी, जगाला सहसा धीराने गतीत अडकलेले चित्रपट दाखवतात. पण तो धीराने आणि हसण्याने भरतो. पण हे अस्सेरी एकमेव मूलभूतता निर्माण करते. हा असाव्यात, त्याच्या आंतरिक ताणत्म आणि मानव समाजातील समतोल मधील फरक नाही. थोमासच्या भावनांना क्षम आणि भावना यांची पातळता , आणि नागदी द्रव द्रव , द्रव , निवणता , निव्वळ , आणि उद्देशपूर्ण स्वरूपाच्या मध्यभागी , द्रव , , आणि भूत वर्तुळास.

अथांग कट्टर कट्टर कसर

क्रोसेझी राग किंवा निराशा कमीत कमी दाखवते पण त्याचा कायमचा हसना एक बचाव पद्धती म्हणून वाचता येतो. प्रत्येक अपयश आणि प्रत्येक संभाव्यता ओळखून, फक्त एक तर्कशुद्ध प्रतिसाद हा हा एक प्रकार आहे. त्याचे हास्य हा एक उपक्रम आहे. तो एक उपक्रम म्हणून, कितीही वेळ वाया जात असला तरी तो स्वतःचा नाश करू शकत नाही, हे जाणून त्याला स्वत:चाच त्रास होऊ शकत नाही. हा भावनिक तणाव, ज्या स्थितीत एक सकारात्मक विकार आहे, ज्यात एक सकारात्मक विकार आहे. शेवटी त्याच्या विद्यार्थ्यांना दुःख जाणवतो, त्यांच्या दुःखात त्यांच्या सर्वांगांना दु:ख आणि प्रवासात स्थैर्य वाटते.

( स्तो.

जवळीक ही एक साथ-एकत्र चालू ठेवणे, एकमेकांशी बोलणे, एकत्र बसून बोलणे, संस्कृति, ज्याचा विचार करणे, संशोधकांनी जुना बनणे. क्रोसेनी मानव तालवणाची नक्कल करू शकते, पण आत्महत्या करणे हे प्रयत्न कधीही न करता करता करता करता. प्रत्येक क्षण, त्याला आपल्या स्वभावाची जाणीव असते. हे आत्महत्या करणे हे प्रेमाचा रूप आहे, पण हे कामही आहे. अशा प्रकारे: कोरोसेनीची काळजी त्याला सतत वाहून नेण्याची गरज आहे. त्यामुळे त्याच्या सामर्थ्यावर नियंत्रण करणे थांबवा.

ईथिकल क्रॉस

पण, या गोष्टीवर विचार करताना, आपल्या शक्‍तीचा उपयोग करताना क्रोसेनीचा ताबा घेणे हीच एक बोधकथा आहे.

ज्ञानी व्यक्‍ती नियंत्रण मिळवण्याचा मोह

भविष्यातील वेळेचा किंवा ध्वजाचा उपयोग करून. एक व्यक्ती संपत्ती साठवल्यास, जागतिक घटनांचे नियंत्रण करू शकते, किंवा परिणाम नसताना विरोधकांना दूर करू शकते. क्रोसेनीने एक नवीन गट शिकवला की तो जगाचे आकर्षण आहे. तो एक लहान मनाचा विचार बदलू शकतो. तो आपल्या आवडीच्या व्यक्तींना नैतिक परीक्षे म्हणून पुन्हा आकार देतो. तो नेहमी आपल्या सामर्थ्याचा वापर करून नैतिकतेची परीक्षा घेते. पण नैतिक सामर्थ्याला दुजोरा देत नाही. पण आपल्याला काय करणे शक्य आहे ते ठरवताच, पण आपण एकही निवडू शकत नाही.

तज्ज्ञांचा राग आणि ताडन

Krosei आपल्या विद्यार्थ्यांच्या सुस्पष्ट संमतीविना वेळ बदलतो--एक क्षण वेगवेगनून त्यांना संकटातून मुक्‍त करतो. ह्या कार्यांमुळे त्यांना संरक्षण मिळते. पण जर विद्यार्थ्याला नैसर्गिक परिणाम अनुभवला नाही तर ते खरोखर वाढले आहेत? हे लेख दाखवल्यामुळे हे मालिका, कोरोसेनीला सत्यात महत्त्वपूर्ण संहार करण्यास परवानगी देतात, विशेषतः शिक्षणात अडथळा निर्माण होतो. पण नैतिकता आणि संरक्षण कधी होते?

पृष्ठ २५

कोरोसेझीच्या उद्दिष्टातील कथात्मक कथा, त्याच्या शक्‍तींना मोठ्या विनाशाचे एक जिवंत शस्त्र तयार करण्याची योजना करण्यात आली आहे. लष्करी वर्तुळातील काळावर नियंत्रण करण्याची लष्करी इच्छा मानवाच्या मृत्यूचा सर्वात जुना कल्पना प्रतिबिंबित करते. त्या उद्देशाच्या विरुद्ध त्याचा बंड, वेळेला दुजोरा देते. तो म्हणेल की सर्व नुकसान नाही तर सर्वात उत्तम गोष्टी थांबवणे, पण सध्याच्या संकटात टिकणे, हे एकमत आहे. या दुर्व्यवहाराच्या आविष्कारामुळे अनेकांना वाचवणे शक्य होईल; क्रोईसियन कथांतरात्मक कथांतील हा गुण अतिशय अविभाज्य आहे.

परंपरा: वेळ, आत्म - संयम आणि राजकीयता

हा चित्रपट अगदी वेळेच्या निसर्गावर एक विचारप्रवर्तक प्रयोग आहे.

एव्हल्युशन वेळ vs. क्लॉक वेळ

हेन्री बर्गसन हेन्री बर्गसन, थंब्याड काळ (“पहास”) आणि वाहत वाहत वाहत असलेल्या कालावधीच्या विसंगत अनुभवाच्या (“अंतिक वेळ”) मध्ये विसंगती आहे. क्रोसेजिक्वेटी ऑक्टोज्स एक तिसरा वर्ग आहे: तो वेळ अत्यंत काळजीपूर्वक आयुष्यभर जगतो. त्याच्या विद्यार्थ्यांनी शिक्षणाच्या एका वर्षात अडकलेल्या वेळेत अडकल्या आहेत. ते त्यांना वेळापूर्वीच आयुष्यभर जगायला शिकवतात. तो त्यांना एक क्षण, एक चुंबकीय, एक चुंबक, एक छंद, एक छंद, एक छंद, एक छिद्र, एक छंद, एक जुना असतो. या मालिकेक्षणात, आधुनिक शिक्षणाच्या वेळी विद्यार्थ्याला किती वेळ असतो, आणि ते शिकण्यासाठी वेळ कसा खर्च करावा लागतो.

मृत्यूविषयीचे ज्ञान

Krosei आपली स्वत:ची मृत्यूची तारीख अचूकपणे ओळखतो: त्याचे विद्यार्थी जेव्हा मरतात, तेव्हा तो पृथ्वीचा विस्फोट करून नष्ट होतो. ह्या वेळेची वेळ अनिश्चित उद्याच्या कोणत्याही कल्पनांपासून दूर करतो. पर्यावरणवादी तत्त्ववेत्ती मार्टिन हेडीग यांनी असा तर्क केला की सत्यवादी जीवन जगणे मृत्यूशी संबंधित आहे. हे सत्यतेचे प्रमाण आहे: प्रत्येक क्षण, प्रत्येक चुंबकीय, प्रत्येक क्षण, निकडीची निकडीची गोष्ट असते. त्याचा वेळ एका शाळेच्या संपूर्ण शिक्षणात वापरला जातो: तुम्ही कधी मराल, किंवा कसे वाचाल हे तुम्हाला माहीत आहे.

वेळोवेळी आठवणी

सध्याच्या भौतिकशास्त्रानुसार जर भौतिक प्रवास करणे अशक्य असेल तर आपण पुढचा विचार करू शकतो. क्रोसेनीच्या क्षमतांमुळे तो प्लास्टिकच्या आठवणीला पुष्टी देऊ शकतो: तो क्षण त्याच्या विद्यार्थ्यांच्या मनावर कायमचा कोरू शकतो. या मालिकातील उपाध्वनिशी शिक्षण न मिळाल्याने तो एक विशिष्ट कौशल्य नाही, पण एकत्रित स्मरणशक्ती निर्माण करणारी जी त्याच्या वर्गात आहे. या अर्थात, शिक्षण हा एक प्रकार आहे, कारण विद्यार्थ्यांच्या मनाला प्रतिकूलता निर्माण करू शकते, कारण त्यांच्या मनाच्या बदलत्या परिणामात, भविष्यातील क्षणात त्यांच्या मनाला बदलता येणे शक्य नाही.

वास्तविक-वार्ड टेम्परल विज्ञानाशी जुळवणी

या संबंधांमुळे जादूटोणा न करता निर्माण झालेला दृश्‍य पाहून त्यांची कदर वाढते.

  • [[[FLT]]] आंस्टीनच्या विशेष আপीक्ष्मतेचा सिद्धांत दाखवतो की, वस्तूंना जवळपास प्रकाश गतिमध्ये चालण्याची वेळ कमी होते. क्रोसेनीची सुप्रतिरता: ते हलतात, बाहेरचे जग पाहता येत नाही.[FT:][F2][F][FL]]
  • [FLT] [[[FLT:]] मेंदूच्या काळाच्या परिक्षेवर संशोधन, जसे की, की चेहऱ्‍यावरच्या काळातील महत्त्व, आपल्या काळाचा विचार, तणाव किंवा लक्षणीय स्वरूपात विकार होऊ शकतो. क्रोएसनी ह्यातील एक अतिपरिवर्तन या आवृत्तीचा [FT:2] विचार [FT:3] जीवसृष्टी च्या वेळी घडू शकतो.
  • [[FLT]] PSIITIVE ফ্লো युनिटीस: जेव्हा पूर्णतः विघटित केले जाते, तेव्हा लोकांना वेळ विकृतीचा अनुभव येतो. मिहॅली सिकझेनझेनटी हिईली या कल्पनांचे वर्णन मिहाईमच्या कल्पनांशी करता येते. कारोझीच्या वर्गातील इंजीनियरांना माहिती आहे की ते बेजोड़ बनते.

उदारता दाखवण्याचा वारसा

शेवटी काय काय क्रोसेझीला इतर प्रभावी शिक्षकांच्या तुलनेत वेगळे बनवते हे त्याला माहीत आहे की त्याच्या क्षमतांमुळे सर्व संबंधांचे शेवटचे प्रमाण कमी होऊ शकते. फक्त तर्कहीन उत्तर म्हणजे, उदार मनाने वेळ देणे. त्याच्या विद्यार्थ्यांना शिकणे की खून हे मूल्यवान आहे; खरे लक्ष्य त्याचा जीव नव्हता, पण त्या वेळेचा नाश करणारी वेळ निष्फळ झाली.

कोरोसेनीच्या प्रवासानंतर, त्याच्या विद्यार्थ्यांनी एक प्रसिद्ध शिक्षण पुढे चालवले आहे जो परीक्षांनी भरला जाऊ शकत नाही. त्यांनी जास्त वेळ घालवायला शिकले आहे. त्यांनी सौंदर्याच्या क्षणांत धीराने जगणे, दयाळुपणाच्या क्षणांत झपाट्याने झपाट्याने झपाट्याने झपाट्याने झपाट्याने घेतले आहे, आणि ओळखावे की घड्याळ हे एक शत्रू आहे आणि शिक्षकाला स्वीकारले पाहिजे. एका संस्कृतिमध्ये उत्पादन आणि भविष्यातील परिणामांशी झगडणारी संस्काराची संस्कार, कोरोझीची सर्वात मोठी पीढ़ी, एक असामान्य पिढी असेल.

समालोचन: शिक्षक या नात्याने घड्याळ

क्रोसेनीच्या वेळेचा प्रभावीपणा हा एक कहाणी आहे. ते वास्तुशिल्पकर्ते म्हणून आपण आपल्या आयुष्यात खर्च करतो आणि आपण त्यांना एका वर्षात खर्च करतो. त्याचे अतिप्रयोग एका शिक्षिकेचे आयुष्य संपवते; त्याचा वेळ त्यांना विचार करायला लावतो; त्याचा वेळ त्यांना अनियंत्रित अनुदान देतो. प्रत्येक शक्‍तीमागे एक खर्च, अपयश, अपघात, अपघात. या मालिकेची आठवण करून देते की वेळ ही सर्व मानवांमध्ये वगळता आहे. आपल्या जीवनातील प्रत्येक व्यक्तीची निवड, आपल्या नैतिकता आणि आपल्या व्यवहाराची व्याख्या करण्यासाठी वापरली जाते.