Table of Contents

ಭಾಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗೀತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ವಿಧ

“ ನಾನು ಒಂದು ಹೊಸ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ನನ್ನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕಬಳಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಆ ಹಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು, ಅದರ ಧ್ವನಿ ಧ್ವನಿ ಸ್ಫುಟವಾಗಿ, ಆರನ್ ಲ್ಯಾವನ್‌ನಿಂದ ಒಂದು ಹೊಸ ಹಾಡನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ಹಾಡು, ಒಂದು ಹಾಡು ಹಾಡು ಹಾಡು ಹಾಡು ಹಾಡು(fLT: T) ಮತ್ತು ಅದರ ಧ್ವನಿಸಂಘಟಿತ ಹಾಡುಗಳು, ಅದರ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏಕಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಒಂದು ಹೊಸ ಹಾಡಿನ ವೃತ್ತದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

Americ ನ್ನು ಬೇರೆಯ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು. ಸಂಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾರಕ ಕಲಾವಿಧಾನದ [FLT: [FLT] [ಅತಿಖ್ತೆಯ] ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಧಾರಿಗಳ ಪ್ರತಿ ಪೀಠಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು [FLT1] [ಉಪಕರಣಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವನ್ನೂ ನಿರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು [FLT:] . ಈ ಭಾವಾತ್ಮಕ ನಯವು ನೀವು ಒಂದು ಅನಿರ್ಧರಿತ ವಾಕ್ಯ ಕಲಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಂದು ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಿದುಳ್ ರಿಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷೆಯ ರಚನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ.

ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಲ್ಲಿ, [FLT: 00] ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ [FLT[FT[FT1]] ನಿಮ್ಮ ಜಪಾನೀ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಸ್ತಂಭವಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು. ನಾವು ಈ ಗೀತೆಗಳು ಏಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆಂದರೆ, ಅವರು ಕಲಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷೆಯ ವಿಚಾರಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹೆಜ್ಜೆಗಳ, ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಹಲವು ಕ್ರಮಗಳ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕ - ಕಲಾಕಾರರ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಪರಾಗಗೀತೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗೀತೆಗಳ ಮೂಲಕ జಪಾನೀಸ್‌ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು?

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಒಂದು ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್‌ ಅನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾ, “ಅನೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿಕಸಿಸುವುದರಲ್ಲಿ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದರಲ್ಲಿ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದರಲ್ಲಿ, ”“ ವಿಕೃತವಾದ ಫೋಟೋ - ಕಿಂಗ್‌ ” ವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪಕಶಕ್ತಿ

ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ತಾಳೆ ಪುರಾತನ ಮೆಮೊ ಸಾಧನಗಳು. ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವುಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಕಲುಷಿತಗೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೊಂಡಿ-Lexts ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹಾಡಿನ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಪದಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಅಥವಾ ಕೀಸ್ಪನ್ ಅನ್ನು ಮರುಕಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಚಯವು ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಾ ಶೈಲಿ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು, ವಾಕ್ಯಗಳ ನಮೂನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮ್ಮಿಳಿಸುವ ನಮೂನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಗಾಢಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ತುಂಬ ಕಾರ್ಯಮಗ್ನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಯ ತಂತಿಳಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿ ಉಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಗ್ಗಿಹೋಗುವ ಸಮಯಗಳ ನಂತರವೂ ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೀವನದಿಂದ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹದ ಪಾಠ

Animus mather ನಿಗೂ (archive) ಸಹ ಸಂರಚನೆಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿತವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮುಂಬದಿಕದ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿತ್ರನೋಟ ಕದ ಆರ್ಗ್ಯುಕರ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮಧ್ಯ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶಿಸಿದಾಗ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂಖ್ಯಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ನೀವು [FLTTT: TLOUP] ನಂಥ ಒಂದು ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ [ಅದು ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲವೆ ] ಪ್ರೊಟೋಕಾಂಡಾಕಿಕವನ್ನು ನೋಡಿ (ಅದು ಸರಿಸು ಹಾಕಿದರೆ ಸರಿ) ವಿಸ್ತರಣೀಯವಾಗಿರಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಾಂಶವನ್ನು ಪದರೂಪವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಆದರೆ ಈ ಪದಾಂಶವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಪದಾಂಶವಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ ಸಾಕು.

ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಭಂಡಾರ ಮರುಕಳಿಕೆ

ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಶ್ಚಿಂತರಾಗಿರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಪುನಃ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾರಂಭಿಸುವಿರಿ: [FLT [HT1] [HTT], [FT [ft], [FT [FT] [FT] [LT], [FT] [LOP: [FT] [LOP], [FT] [FT], [LT] [FT] [f: [FT]], [fT]]]], ಹೇದು [FT]]]]], ಹೇಡಿನ್‌ (FT: FPHOP: [FT]]]]]]]]] ಗಳಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿವೆ.

ಭಾವಾತ್ಮಕ ಸಮ್ಮತಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರ

“ ಟೋಗೋವಿನ ಆರ್ಕಿಡ್‌ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಮತ್ತು ಫಾಸ್ಟ್‌ - ಫುಡ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್‌ಗಳ ಮೂಲಕವೂ ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

“ ಯುವ ಜನರು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು...

ಒಂದೇ ಒಂದು ಗೀತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಒಂದು ಆರಂಭದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಾಯದ ಪೂರ್ಣ ಉಪಯೋಗಕ್ಕಿಂತ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಭಾಷೆಯ ಕುರಿತು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಸಬಲ್ಲದು.

ಕಶೀ (ಲಿಕ್ಸ್‌) ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪರಿಣತ

[FLT]Kish [FLT:] ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಹಾಡು ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನಮಾಡುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಲಿಪಿಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವಂತಹ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಯಾರಿಸುವ ಒಂದು ಜಪಾನೀ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹಾಡುಗಳು ಒಂದು ಮಿಾಟರ್‌ ಅನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕು, ಅನೇಕವೇಳೆ ಉಪಾಯಗಳನ್ನು ಬೀಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಬೇಕು, ಮತ್ತು ತುಣುಕಿಸಬೇಕು [FT2], [FT] [FT] [FT] [FT] ನ ಬದಲಿಗೆ [FT] [ಉತ್ತಮೈಯ] [ಉತ್ತಮತ್ತ: [ಉತ್ತ: [ಉತ್ತಮತ: [ಈ ಪೌರ ಶೈಲಿ] , ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ [ಉತ್ತೀಯವಾದ ಶೈಲಿಯ [ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ [ಉತ್ಪತ್ತೀಯ: FLTTPS [ಉತ್ಪತ್ತ

ಕಾಫಿ, ಕಾನಾ ಮತ್ತು ಪಚನ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧಿಕೃತ ಅನುವಾದಿತ ವಿಡಿಯೋಗಳು [FLT] [FLT] [ಅಂತ್ರಿಕ ಚಿತ್ರ] [FLT] , ಕಾನ್‌ಂಜಾಗ್ರಾಫ್ ದೊಂದಿಗೆ Congianiana ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಗಿ, ನೀವು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಂಭಾವ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು [F2: 2T], [F2], ಒಂದು ಪದವಾದ [F2], ಒಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ (FT], ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (Lu], ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (LUT: FLUP: SLOK: SVAY) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಓದುವಾಗ ಸುಳಿಹೇರಿಯಾಗಾಗದ ಚಿತ್ರವನ್ನು (ಚಾಟ), ಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಓದುವುದರ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಓದಬಹುದು.

ಲವನ್‌ ನುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ ವಾಕ್ಯರಚನಗಳ ಪಾತ್ರ

ಆಧುನಿಕ [FLT:] [FLT]] ಲೈಕ್ಸ್ಸ್‌ಗಳು, [ಎಫ್‌లిಟಿ: [FLT], [ಎಫ್‌ಟಿ [FT3], [ಅಗಲೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ, [FLT: [FT], [FT: [ಅಥಥ], ಅಥವಾ [ಅಥಥ]] [ಅಂದ , [ಅಥವಾ] [ಅಥವಾ], [FLT: [FLT: [ತೀಯ] ಈ ಸರಳ ಗಮನವನ್ನು ಈ ಫೋನೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ತೀರ ಸರಳವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಂದು ಫೋಟೋವನ್ನು ಕಲಿಯುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ [FLT] : ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಭಿನ್ನವಾದ ಉಪಭಾಷೆಗಳಿಗೆ [ಫ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಸರಳವಾದ ಉಪಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ [FLT] ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಾಡುಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಿರಿ

ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಗಮನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ನಿಂದ ಗರಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಸಕ್ರಿಯ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನಗಳು ತಿರುಗಾಟದ ಕ್ರಮದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ [FLT: 02] ಒಂದು ಭಾಷಾ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆಯಬಹುದು.

ಮೆದುಳು- ಅಡಿಗೆ

Joes to Prints Carnicans (ಸಾಧ್ಯವಾದಲ್ಲಿ) ಪೂರ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಣ ಅಥವಾ ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ. ಹಾಡನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಓದದೆಯೂ, ಹಾಡನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೂ, ಹಾಡನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೂ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಲಿನ ನಂತರ ಓದು, ನಂತರ ಬೇಡಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉತ್ಸುಕವಾಗಿ ಬಳಸಿ. ಎರಡನೆಯ ಬಾರಿ [FLTT: jimo], ಈಂತಹ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸು [FTTT], ಆದರೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಲಿಪ್‌ಕೋನ್ ಬಳಸಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ಹಾಕಿ, ನಂತರದ ಪದಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಬರೆಯಿರಿ. ಮಾರ್ಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಲ್ಲಿ, ಒಂದು ದಿನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತನಾಶನ ಮಾಡಬಹುದು.

ಅನುವಾದವನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಸ್ವ - ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ರೆಡ್ಡಿಟ್‌ನ ಅನುಕ್ರಮ (roots/ sands) ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾದ Serve channels [FLT: [FT: TE]] ಅನುವಾದ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಚಾನಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂರಚಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅನುವಾದವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಅದನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಮಾತೃಭಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. [FLT: 2] [FT] [FT2: [FT]]], ವಿದ್ಯುತ್ಪಕರಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ [FLT3], ವಿದ್ಯುತ್ತಮಣೆ (FLT: Connication], ವಿಸ್ತೃತವಾದ (coldurning), ನೀವು ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಶಕ್ತಿಗಳಿಗೆ(caption: Famant: Trand), ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸವಿಶೇಶಕಗಳನ್ನು ಹಾಗು Systics (capels), ನೀವು ಮಾತ್ರ ವಿವರಿಸಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪರಿಮಿತವಾದ ಪರಿಸರಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಮಾಡಬಹುದು.

ಹಾಡು ಮತ್ತು ಉಜ್ವಲವಾದ ಟ್ರಿಲ್ಸ್‌ (ಯೂಟೈ)

ಸುಳಿವು(FT: FAT: FAT: FAT) [hight] ಪ್ಲೇಸ್‌ನಂತಹ ಪ್ಲಾಸ್‌ಹೋಮ್ ನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದು, ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಮೊದಲು ಆ ಹಾಡಿನ ತಾಳುವಿಕೆಗೆ ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊಡುವಂತೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿರಿ. ನಂತರ, ಮೆದುಳನ್ನು ಆಡು, ಮೆದುಟರೇನ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮೂಲದ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೊಡುವಂತೆ ಮಾಡಿ. ನೀವು ವೀಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, [F1: [F1] [FT], ಪ್ಲಾಂಗ್ರಾಂಗ್ ಪ್ಲಗಲ್ [f1] ಮತ್ತು ಪ್ಲಗಣ್ಣೆಗಳಲ್ಲಿ [ft], ಅನೇಕ ಪ್ರೊಫೈರ್‌ರಿಟ್ ನಿಮಗೆ ವಿನಿರ್ಜ್ ಪ್ರೊಷಿತವಾದ ಪ್ರೊಗ್ರಾಭುತವನ್ನು ನೀಡಿ, ಸ್ e - ಕಾಟ್‌ಲೆಟ್‌ shorttiables.

ಐನಿಮಿಸ್‌ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಸಲು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾಕಾರರು

ಎಲ್ಲಾ [FLT:] ಯಾನಿಸನ್ [ಉನ್ನತತೆ[FLT1] ನ್ನು ಕಲಿಯುವಿಕೆಗೆ ಸಮನಾಗುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ವೇಗವಾಗಿ, ಸ್ಫುರ್ತಿಭರಿತ ಅಥವಾ ತೀವ್ರವಾದ ಧ್ವನಿಗಳಿಂದ ಹಾಡುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಸುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕಲಾಕಾರರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಚಯ ಮಾಡುವುದು.

ಆರಂಭದ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿ ತೆರೆಯುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗಳು

  • [FLT(ಅಪೊರೆಂಟ್ rank) retick [FLT1] [FLT1] [fL2: [FT1]] ಬಾಬ್ [fL5] [ft1] [f1] ] : ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಮಿತವಾದ ಮೊದಲ ಹಾಡಾಗುವಿಕೆ ಮೊದಲಾದ ಒಂದು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಹಾಡಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಚಲನೆ ಸತಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳು ನಿಮಗೆ ಪಟ್ಟುಹಿಡಿದು [F4: FT (FTLK: ಟುಕುವ [FTK [fn [ಸುಗ [fn] [ft] [fn] [tTK [t] [tTK] [t] [t] ] [ಉತ್ತ , bypt] [tTTK] [t] [t] [t] [t] ] ನ ಅಡ್ಡಿತ ಈ ಪರಿಮಗ್ಗುಳವನ್ನು ಹಾಕುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ನ ಗೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಗ.
  • [FLT] [FLOON] [ಅಂದರೆ, FROON] னால் Shuat 'Shat' [FT1] [ಉಪಕ್ಷ ಶಿರೋಸೆ [ft] [ft] shpudent [ft3]: ಈ ಪೃಥ್ಯವನ್ನು ಪುನರುಚ್ಚರಿಸುವ ಶೃಂಗಸ [FT: [F4] [ತೀಯ], [FT: [ತಲೆಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು [F6: ನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ವರ್ಗ], ಸರಳ ರೇಖಗಳನ್ನು [FTR: stritt] ಹೋಲಿಸಿ, ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ .
  • [FLT] [ಅನಸುಗ 'ವಿರಕ್ಷಿತ' [FLOV [FT1] [[FT1]] ಬಾಕೆಮೋನೋಗಾರೀ[ OP3]: ಹಳದಿ [FP3] onomocia ಅನ್ನು ನಿಮಗೆ ಒಡ್ಡುವ ಪೃಥ್ಯವಾದ, ಮಿಥ್ಯವಾದ ಮಾರ್ಗ [FPT] [FP: [FPF: [FFF: ]]]] : ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷೆಗೆ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.
  • [FLOT] [ಅಂದರೆ , ಲೀಸಾ [FLT1] [ಅಂದರೆ, [FLT1] ಡೀಮನ್ : ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಉಪಚಾರವು, ನಿರ್ಣಯದ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುವ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. [F4: ಬಲ್ಸು [FTT] [FRO [FT] [ಚುರನದ ನೀವು ಸದಾಕಾಲಕ್ಕೂ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

[ ಪುಟ 11ರಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರ]

J-pop, ಬಂಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಪಾನೀ ಸಂಗೀತದ ಪರಿಮಿತಿಯನ್ನು ಯಾರ ಕೆಲಸಕಾರ್ಯಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಚುರಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ? [FLT[FT1], ಒಂದೇ ಒಂದು ಬ್ಯಾಂಡ್‌ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಪೂರ್ವ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ, ತೆರೆಯುವ ದೃಶ್ಯದ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಕವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಕರು ಅನ್ವೇಷಕರು (FLOT: FAT: Con: Conears) [F1] [F1: Comple: Consolers] ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರವಾದ ಭೌರಕ್ತಿ] ನೀವು ಹೇಗೆ ಭೌತವಿ (FLOL2: F2) ಗಳ ಭಾವಪ್ರೇತವಾದ ಕಲೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಹಳ ಪ್ರಬಲವಾದ ಭಾವಾಭುತವಿಗಳಿಗೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಭಾರತದ ಕಲಾಕಾರರು ತಮ್ಮ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ” ಎಂದು ಯು.

ನಿಮ್ಮ ಜಪಾನೀ ಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು

[FLT: 0] ಇಂದ ಚುರುಕಾದ ತ್ವರಿತವಾದ ಬೆಂಕಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುವುದು [FITS] ಮಿಾ [FROCS ಮೈ] ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಹತಾಶರಾಗಬಹುದು. ಒಂದು ಸಂಯೋಜಿತ ಆಯ್ಕೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸವಾಲು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಹಿಗ್ಗಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ (ಜೆLPP N5- ನ್‌4)

ಮೆದುಳು ಮಿತವಾದ ಪದಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವಿತದ ಮುಖ್ಯವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಸರಳ ಪದಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳ ಅಥವಾ ತೆಲುಕಿನ ಆಯುಮಿಯ ಆಯುಮಿಯ ಆಯುಡಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿರಿ [FTT: [FT] ] ಅಥವಾ ಅಂತರಂಗದ ಭಾಷೆಗೆ ಅಂತ್ಯವಾಗುವ ಡೊರೊ [FTT] ಅಥವಾ [ಉತ್ತಮ: [ಉತ್ತಮತ: [ಉತ್ತಮವಾದ [ಉತ್ತಮಮಗಳ [ಉತ್ತಮಥ] [ಉತ್ತಮಗಳ [ಉತ್ತಮಂಜೀಯ ಪದಗಳ [ಉತ್ತಮಮಗಳ [ಉತ್ತಮಗಳ] [ಉತ್ತಮವಾದ ಪದಗಳನ್ನು [ಉತ್ತಮತ: [ಉತ್ತಮತ: [ಉತ್ತಮತ: [ತ: FFTT] ] ] ದೊಂದಿಗೆ [ಚುವ .

ಇಂಟರ್ಮಿಡ್ಡಿಯೇಟ್ ಮಟ್ಟ (ಜಾಟಿ ಎನ್- ೨)

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು, ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾದ ಕಾಂಟಾನಾಪುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಕಾನ್‌ಜಿಸ್ಟಿಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಶೋಯನ್ ಆ್ಯನಿನ್ ಆ್ಯನಿಮಾಆ್ಯಗಳನ್ನು [FLT: [FT1] [FT]] ನಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕವೇಳೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪನ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಕ್ಕೊ [FLORT] [LOP] [LFS] [LFS [LFS] [ಉತ್ತೇಜಕ] [ಉತ್ತೇಜಕಣೆ] [ಉತ್ತೇಜಕತೆ] [LLLLFS] [LLL5] [ಉತ್ತೇಜಿತ] [ಉತ್ತೇಜಕ] ] ] , ವಿಸ್ತುತಕರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಜಾಗ್ರಾಭುತಕರ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಭ್ಯಾಭ್ಯಾಭ್ಯಾಭ್ಯಾಹಗಳು ನೀವು PRES: OPRECTERS: OROROROROREEEEEEEEEEEEE (ATRORORORORORT: OOING

ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟ (ಜಾದುತ N1 ಮತ್ತು ಮುಂದುಗಡೆ)

ಈಗ ನೀವು ಚೋವವಿ, ಶೀಘ್ರವಾದ ರೋದರಿ ಗೀತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದ್ದೀರಿ [FLT]. [ಎಫ್‌లిಟ್ [ಅಪೆಸ್ಟ್ [FLT], [FT3] ಮತ್ತು ವಾಲ್ಟೀರರಸ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು [FT3], ಮತ್ತು ವಾಲ್‌ಮೋನ್‌ವಿ (FLT: FIT: FIT]] [ಎಂಜ್‌ವಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕಿಕಾಂಶವನ್ನು ಓದುವಾಗ] ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಬಂಧಿತವಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು [ಎಂಜೇಖಿಕಾಂಶಗಳ] : [ಎಂಜೇಖ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ್ಯಾ ಸಂಖ್ಯಾ ಶ್ರೇಷಕಗಳು [ಎಫ್ಟ್ : FAFCLCATS] ಎಂಬ ಉಪಾಭರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಅನೇಮಿತ ಅಧ್ಯಯನದ ರೂಟನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ಅನುವಾದಿಸುವ ಸಂಗೀತವು ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವಾಗ, ಹಾಗು ಅನುಕ್ರಮಿಸಲಾದ ವಿದ್ಯುತ್ಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಒಂದು ದಿನ ಬಿಸಿ- base- pap ಅಥವಾ ಒಂದು ವಾರದ ಗಾಢವಾದ ಸೆಷನ್ ಆಗಿ ಬಳಸಿ. ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಒಂದು ಬದಲಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಸಾಪ್ತಾತ್‌ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಬದಲಿಯಾಗಿ ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಕಿವಿಗೊಡಿ. ವ್ಯಾಕರಣ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೃಷ್ಟಾಂತ ಪದಗಳನ್ನು ಎಳೆದು, ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ದೃಷ್ಟಾಂತಿಸಲು. ಶುಕ್ರವಾರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮತ್ತೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನುವಾದಿಸುತ್ತಿರುವ ಐದು ಗೀತೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಅನುವಾದಿಸಬಹುದು.

ಅವು ಈಜುಗಳ್ಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಯಾಮಿತಿಗಳು. ಹಾಡನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಒಂದು ಘಟನೆ ಗಮನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಸಂಗೀತದಿಂದ ಕಲಿತ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಹಿಡಿಸಲಾರಂಭಿಸುವಿರಿ. ಈ ಅಡ್ಡಗೆರೆ ಒತ್ತು ಒತ್ತು ಒತ್ತುವಿಕೆ ವಾಕ್ಸರಣಿ ಸೇತುವೆಗಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಪದಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರುತ್ತೇಜಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಲಿರೀಕ್ಸ್‌ ಅನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

  • [FLT:] [ಅಂಟ್‌ಟೈರಿ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳು [FLT: [ಅಂದರೆ [FT2] ಆನಿಮಿಲಿಕ್ಸ್. ಕಾಮ್ [FT3] , ಕಾಮ್‌ಆಂಜಿ, ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೀಷಿಯನ್ ಅನುವಾದಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತುಣುಕುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಇಲ್ಲ. [FLT] [FT]
  • [FLT:] ಕಂಟ್ஜி ಓದುವ ಸಾಧನಗಳು: [FLT: [ಅಪೂರ್ಣವಾದ] ವೀಕ್ಷಕದ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳು [FLT[FT3] ಅಥವಾ imickian [FLT] ಅಥವಾ [FT3: 4] ಯಾವುದೇ ಖ್ಯಾತಿ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಹೊರಗಟ್ಟಲಿ.
  • [FLT: [ಅನಡಗಿಸುವ] [FLT: [ಅಪಧ: [FLT1] , ಮೆಡಿಲೋಸಿಕ್ ಸ್ಟಾರ್ [FLT: [FT3] ಬಣ್ಣ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ನಕುವ ಸ್ಲೈಡ್ ಕ್ಯಾಲುಕುಲೇಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸ್ವೋಡಿಕದ ವಾಕ್ಯಗಳು ಈಗ ಅನೇಕ ಜಪಾನೀ ಹಾಡುಗಳಿಗೆ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.
  • [FLT: Karaki apps]: [FLT1] [ಅಾಟೊಕ್ and [FLT3] ಮತ್ತು [FT3] Smuoki [FT: 4] Smule [FT: 4] ರ ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಮುದ್ರಣ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, FLT [FT: 87] ನ್ನು ಹಾಡುಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ.
  • [FLT: ೨೦] [ಅಕ್ಷರ್ಯಾರ್ಥದ/ಸಂಘಟನೆಯ] [ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ [FLT: 1] ಪೋಸ್ಟ್ ವು ಕೇವಲ ಹೈನಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಲಾಂಗ್ 18 ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣಗಾರರಿಂದ ಕೂಡಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಾಂತರದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು. ಅವರು ಮೆದುಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾಲಂ ಭಾಷಾಂತರವನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.

ಬೋರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವರ್ಜಿಸುವುದು?

[FLT: [ಅಂದರೆ,ಅಡಗಿಸುವ ರೋಮುಯಾ] ರೋಮ್‌ಹದ್ದೆ ಬಹಳ ಬೇಗ ಬರುವಂಥದ್ದಾಗಿದೆ. ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದಿದರೂ, ದೃಶ್ಯ ಪರಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೀರಿ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾನಾರ್ಜಿಯನ್ನು ಗಣಕೀಯದೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಿರಿ.

[FLT: ೦] ಶಬ್ದಭಂಡಾರವನ್ನು ಅಲಕ್ಷಿಸಿ [FLT: [ಅನಸುಸು: [FT1] ಒಂದು ಹಾಡಿನ ಸಾಲಿನ [ಅಥವಾ ಯೋಸೋ ನಾನ್ ವು ವುಮಿಟ 'ಪ್ರಾಥ್ ರಾತ್ರಿಯ ಮೇಲೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ]. ಇದು, ‘ ಫುಟ್‌ ಮಿನೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ಪಾಠವಾಗಿದೆ [F4: 4] ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಂಕ್ತಿಗಳನ್ನು [F4: 4] ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಠ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಂದು ಸಂಗೀತವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ.

[FLT(10) ನ್ನು ಗ್ರಹಿಸದೆ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವುದು: [ಅಥವಾ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರೆಂಬುದು ತಿಳಿದಿರದೆ ಧ್ವನಿಗೆ ಕಮಾಂಡರ್ ಹಾಡುತ್ತಾ ಓದು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಯಾವಾಗಲೂ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ. ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವನ್ನೂ ಮುಂದಿನ ಸಾಲು ಆರಂಭಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ನೆನಪಿಗೆ ತರಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ.

ಒಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಾರಾಂತ್ಯ ಯೋಜನೆ

ನಿಮ್ಮ ವಿಲಿಯಮ್‌ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ತರಲು ಒಂದು ಮಾದರಿ ಶೆಡ್ಯೂಲ್‌ ಇಲ್ಲಿದೆ:

  • [FLTD] ಮಾನ್ ದಿನ: [ಅನುವಂಶೀಯ: [FLT: 1] ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪಠ್ಯವಿಲ್ಲದೇ ಕಿವಿಗೊಡಿ, ನೀವು ಕೇಳುತ್ತಿರುವದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
  • [FLTR(0) ದಿನ: [ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ ,(FLT:1) , ವೈದ್ಯಾನಾ ಸಹಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಓದು. ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಹಾಗು ಫ್ಲಾಶ್‌ಟೌಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ.
  • [FLT(0) : [ಅಂದರೆ,ಅಂದರೆ ,ಅದ ರೇಖೆಯ ಸಾಲನ್ನು ಗೆರೆ ಮಾಡಿ.
  • [FLTRT: [ತೀಡ್ : [ಅಕ್ಷರತೆ:] ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಆಕಾರಗಳು, ರಾಶಿಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
  • [FLTR(0) : [ಅಂದರೆ, FRT:] ಆಹ್ವಾನದ ಆವೃತ್ತಿಯ ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿದ್ದಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಉನ್ವಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
  • [FLT: eegent[ಅಂದರೆ ವಾರದ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಓದಿರಿ. ಸಂಬಂಧಿತವಾದ ಅನಿಮಿ ಅವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಈ ಚಕ್ರವು ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಬಹು ದಿನದ ಪರಿಮಾಣ ಘಟಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೊರಮೈನಲದ ಬದಲು ಆಳವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಡೆಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತಕ್ಕಿಂತಲೂ ಮಿಗಿಲಾದ: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಒಳನೋಟಗಳು ಸಂಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು

[FLT:] [ಅಂದರೆ,0] [ಅಂದರೆ,ಅಂತ್ಯವಾದ] ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಲೆಯನ್ನು [FLT: [FT1]. ಕೊನೆಯಾಗಲಿರುವ ಹಾಡುಗಳಿಂದ ಜಪಾನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಯ ದಾಟಿಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಸಮಯೋಚಿತವಾದ ಪದಾರ್ಥವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. [FLT: 2] ಅಥವಾ [ಉತ್ತೀಯ: [FLT] ಅಥವಾ [FT3] [ft] ಕಾಂಟ್‌ಶಾ [F4: [F4] [ft] [FT]] [F4: 5] ನಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕಾಲ್ಪಿತ [ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದದೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿಕರ್ಷಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಸ್ಥಿರಚಿತ್ತದ (FLT: 0), [FLT], ಗುಂಪುಗೂಡ್ [FLT[2: ] ಮತ್ತು ಋಣಗಳು [FT[FT], ಮನಸಂಸ್ಕಾರ(FLT[FT: 85] ಸಹಿತ ಮನಮುಟ್ಟುವ ಮೂಲಕ ಮನಸಂಸ್ಕಾರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವುದು. ಈ ಅರಿವು ನಿಮ್ಮ ಮಾತೃಭಾಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಮ್ಮ ಮಾತೃಭಾಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತ್ಯದ ಆಲೋಚನೆಗಳು

Synems ತೆರೆಯುವಿಕೆ ಹಾಗು ಕೊನೆಯ ಹಾಡುಗಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿನೋದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ; ಅವು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಚಂಡವಾದ ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಯೋಗಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳು ಕಟ್ಟಿರುವ, ಭಾವಾತ್ಮಕ ಕೊಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿರಿಸುಳ್ಳ ಭಾಷಾ ಸಂಬಂಧಿತವಾದ ಭಾಷಾ ಸಂಬಂಧಿತವಾದ ಸ್ಥಿತ್ಯಂತಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಅವರು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮನೋರಂಜನೆಯ ದಿನವೊಂದನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ವಿಭಜಿತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿ, ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿ ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನಾಯುರಗಳ ಸ್ಥೈರದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ನಿಶ್ಶಯ ನಿಶ್ಚೇತ ನಿಶ್ಯವನ್ನು ಭಾಷೆಯ ಆದೇಶದ ಭಾಗವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ಒಂದು ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ಸಂಗೀತದ ತೆರೆಯನ್ನು ಮೆಲುಕುಹಾಕುವಾಗ, ಅದರೊಳಗೆ ಆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಆಸ್ಪದವನ್ನು ಆನಂದಿಸದಿರಿ.