Table of Contents

[FLT(TR) on'K! [ಅಂದರೆ,ಅಂದರೆ ಸ್ನೇಹದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಯುವಪ್ರಾಯದ ಆನಂದದ ಅಧ್ಯಯನ

[FLT] on [FLT: [ಅಂದರೆ ಐದು ಪ್ರೌಢ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿಯರ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನರನ್ನು ಮನಮೋಹಕಗೊಳಿಸಿದೆ [FLT:] , ಒಂದು ವೇದನಾಭರಿತ ಸಂಗೀತ ಕೂಲ, ಪಾನೀಯ, ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಐದು ಪ್ರೌಢ ಹುಡುಗಿಯರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವರು ಆಕರ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ, ಅದರ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮೇಲೆ ಆಶಾವಾದದ ಸಂಭಾವ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಸರಣಿಗಳು, ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕತೆ, ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಹಾರೈಸುವಿಕೆಗಳು, ಮತ್ತು ಆರಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಕತೆ (FLT3) [F2]]]]] ಎಷ್ಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆಂದರೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಸತ್ತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಭಿತ್ವಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತವೆ.

ಮೇಲ್ಮೈಯ ಆಚೆ: ಕಾರಣಗಳೇನು?

"ಕಾಮ್ ಎಮ್" ಅನ್ನು ನೋಡಿ [FLT(LOTT) , ಅದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಭಾವೋತ್ಪಾದಕ ಗಾನವನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತದೆ. [FLOPT(pace)] ಅಕ್ಷರಗಳು ಕೇವಲ ಮೇಲುಗೈ ನೋಡುವಂಥ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಗತಿಯು ಕಟಕಲೇರಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಈ ರಚನೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾದ ಸಂದೇಶಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಹನವಾದ ನ್ಯಾವಲಭೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ನೀವು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ವಿಚಾರವನ್ನು ಆವಶ್ಯದಿಂದ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬ ವಿಚಾರವನ್ನು ಆವಶ್ಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ಇದು ಮನವೊತ್ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡುವಂತೆ ಪ್ರವೀಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಸ್ವೀಕಾರಕರೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಭಾವೋತ್ತ್ವದ ಅನುಭೋಜ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿಶೇಷವಾದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆದರಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪಂದನಂದನಂದನ ಚಿತ್ರವಿದೆ.

ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಎಮ್‌. ಇದು “ಅಕಂಪಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ” ಎಂಬ ಚಲನವಲನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿತು. ಅದು“ ಸ್ಫುಟವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಹುಡುಗಿಯರ ಚಲನವಲನವನ್ನು ” ಪ್ರಚೋದಿಸಿತು, ಆದರೆ ಅದರ ತತ್ವಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿತು. [FLT1], [FTT1] on [ಅದ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಜೀವನವನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುವಂತೆ ಆಮಂತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಮಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವು, ಒಂದು ವಿದ್ಯಾಜ್ಯವು, ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಈಗ ಸೃಷ್ಟಿಯಾದ ನೈಜವಾದ ಹಾಗೂ ನೆನಪಿನೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಆನಂದದ ಪ್ರಧಾನ ಅಂಶವಾಗಿ ಸ್ನೇಹ

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಆನೆಗಳು ತಮ್ಮ ಫೋಟೋ - ಡ್ರಾಮಾಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಫೋಟೋ - ಡ್ರಾಮವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಲ್ಲ

ಯುಈಯ ಅಸ್ಥಿರ ಮನೋಭಾವವು, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಶಂಸೆಯ ಸಂಪಾದನೆಗೆ ಬದಲಾಗಿ ವೈರಸ್ಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಲ್ಲದು. ಆದರೆ ಗುಂಪಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಶಂಸೆಯ ಸಂಕುಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಬದಲಿಗೆ, ಈ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುವುದು. ಯುಯ್ ನ ವೇರಭ್ಯಾಸವು ನಿರೀಕ್ಷಣೆಗೊಂಡಾಗ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದಿರಿ. ಅಂತಹ ಕ್ಷಣಗಳ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ [FT] [FT] [FT] , [ಅಥಿಸಿ] ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯಮಾಡಲು [ಅಥವಾ , ಬೇರೆ ತರಹದ] ಸಹಾಯ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತವೆ.

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಂಸ್ಕೃತತೆಯ ” ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದು,“ ಪರಸ್ಪರರ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ದ್ವೇಷದ ” ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಒಂದು ಬಲವಾದ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯು.

ವಿವಾಹ ಜೀವನದ ಆಚಾರಗಳು

“ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದುಹೋಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ” ಎಂದು ಆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

: ೨೦೦೦ ರ ಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಕರ್ಕಶನ್‌: ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೊಸ ಕಾಂಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟ್‌ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅದು ಆ ಪ್ಲೇಟ್‌ನ ಪ್ರೊಫೆಸರರನ್ನು ಆಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಸೇರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಆಸ್ಪದವನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಸಂತೋಷದ ಏಕರೂಪ: ಹೆಡ್‌ಟಾನಿಕ್‌ ಮತ್ತು ಎಡ್ಯೂರಾನ್‌

? ಆ ಪಾತ್ರಧಾರಿಗಳು (ಉತ್ತಮವಾದ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾದ) ಸಂತೋಷವನ್ನೂ (ಉದ್ಯೋಗದ ಸ್ವಾಮಿಕ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ-ಸಂಘಟನೆಯ) ಅನುಭವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ. ತಂಬಾಕಿನ ಅಲಂಕರಿಸುವಿಕೆ, ಮಂಡೇರಿಯಂ ಇತ್ಯಾದಿ ಇಟಾರ್‌ಗಳು, ಮತ್ತು ಕಾಂಡೊಟಾಮಾಲಿಯ ಮೆಡಿಟೈನ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು ಸಹ ಆಂದೋಲಿಯನ್ ಅಮೇರಿಕೇಟ್ ಜೀಸ್ ಜೀನ್ ನ ಮೂಲಕ ತಾವು ಚೆಕ್‌ಗೆ ಸೇರಿದವರೊಂದಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವ ಭಯವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತವೆ. ರಿಯೋಸ್ಸಸ್ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಜಿತವಾದ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತವೆ. ರೀಮೈಸ್ ವ್ಯಕ್ತಿಸ್ ವ್ಯಕ್ತವನ್ನು ವಿನಿವೇದಸ್ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಕ್ತಿ.

[FLT: on] on [ಅಂದರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ] ಅದು ಬೇರೆಯ ರೀತಿಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದು. ಹುಡುಗಿಯರು ಸಿಹಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ [FLT[2: , ತಮ್ಮ ಹಬ್ಬದ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಠಿಣ ಶ್ರಮಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಎರಡೂ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಈಗ ನೀವು ಫಲವತ್ತಾಗಬೇಕು. ಆದರೆ ಇಂದು ನೀವು ಉಲ್ಲಾಸಪಡಲು ಬಯಸುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಆನಂದದ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಸಮಯಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಮೂಲಕ. ಆದರೆ ಆನಂದದ ಪುನರಾವರ್ತಕದಲ್ಲಿ ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪ್ರಶಂಸೆಯಾಗಬೇಕು. ಆದರೆ ಪ್ರಶಂಸೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಉಪಾಯದ ಮೂಲಕ. ಆದರೆ ಇದು ಪ್ರಶಂಸ್ತಾಪದ ಮೂಲಕ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ವೇಳೆಯ ಶ್ನೋದ್ಧಾಂದನದ ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೌಸಕರದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ.

ಬೆಂಬಲ ಬೆಂಬಲ

"ಎಂ: [FT]] ಈ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ, [ಎ. : ಇದು ನಿಮಗೆ ನೋವಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಸಮಾಜದ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಆಧಾರವೇ ಹೊರತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದವರ ಸಂತೋಷವಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಆನೆಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ದೂರಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ದೂರಹೋಗುತ್ತವೆ ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ ಮುಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಒಂದು ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿ ಸಂಗೀತ

“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ದೂರಸರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ಆ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ದೂರಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

೨೦: ೨೦: ೨೦: ೨೦: ೨೦: ೨೦: ೨೦: ೨೦೦: ರುಟ್ ರುಪೀ. ರುವಿನಯವು ಒಂದು ರಮ್ಯವಾದ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದಾಗ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ಷಿಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಜೀವನ ಸಿನಾರ್‌

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಅನೇಕ ಭಾಗಗಳು ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ ” ಎಂದು ಯು.

ಪ್ರಚಂಡವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸಹ ನಡೆಯಬಹುದು. ಹುಡುಗಿಯರು ಒಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಹಬ್ಬಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಯೂಮಿಟರಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ, ಅಲಂಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ, ಅಡುಗೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವ, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವ, ಅವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ, ಅವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ, ಒಂದು ಗುರಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುವುದರ ಗುರಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿಬಿಡುವಂತಹ, ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ. ಅವರ ಗಮನವು ಪ್ರತಿಫಲದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಒಂದು ಅಮೂಲ್ಯ ಪಾಠವಾಗಿದೆ: ಇದು ದೊಡ್ಡ ಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ, ಇದು ಆ ಕ್ಷಣಗಳ ವರೆಗೂ ಸತತೋಚಿತವಾದ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ; ಈ ದೃಶ್ಯಗಳಿಗೆ [ಎಫ್: ೨. L1] ಮರಳಿ ಹೋಗುವ ಮೂಲಕ, ಒಂದು ಸಂತೋಷಕರವಾದ ಜೀವನದ ಅನುಭವವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರೊ- ಪ್ರಸನ್ನ ಪರಿಸರಗಳ ವೈದೃಶ್ಯName

Azusರ ಚಟದ ಕಾಟವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಾಟಾಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಹೆಚ್ಚು ಶಿಸ್ತಿನ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಿಂದ ಬದಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಕ್ಲಬ್‌ನ ಕಾಲ್ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು [FT: FT: [FT: FT: F2] [FT]]ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನರನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. [FT] [FT] [FT: [FT]] ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆಮಾಚಲು ಬಿಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು [FFT: FL: F: FOT]]] ಜೀವನದ ಆನಂದವನ್ನು ಕಲು ಮಾಡುವುದು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ತುಂಬ ಗಂಭೀರವಾದ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಆವಿಶ್ರಾಮದ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಎತ್ತಿ, ಆದರೆ ಆವಿಶ್ರಮತವಾದ ಹೊರೆಯಾಗಿದೆ.

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪರಿವರ್ತನೆಯು, ಒಂದು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಶಿಸ್ತು ಅಥವಾ ಶಿಸ್ತುಗಾಗಿ ತೆರಬೇಕಾದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಅದು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಸ್ತಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರ ಕುರಿತಾಗಿದೆ.

ಯುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಬಡಗಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸದ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯ

"ಗಂಡಹೆಂಡರ" (ಹಿಂದೆ, ೨೦೦೦) ಗಳ ಮಧ್ಯೆಯಿತ್ತು. ಕಾಲುವೆಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಕೆರೆರೀ ಹೂವುಗಳು ಬಿದ್ದು, ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳು ಪದವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿವೆ. ಈ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಭಾವವು, [FLT: FLT: [FT1] ನ ಹಿತಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ [FT1], ತಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಮತಟ್ಟಾದ ದುಃಖ. ಈ ಪಾತ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ವೈದ್ಯಿಕ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಪರಿವೇ ಸಂತೋಷವು,(ಯ ಕೌತುಕದನದ) ಕೊನೆಯ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಯುವಪ್ರಾಯದ ಪ್ರಶಂಸೆಯು(F2) [ಚೈತುಧನದ] ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

[FLT:] ಈ ತತ್ವಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಾನವು ಬೌದ್ಧಮತದ [FLT[ತಮಿಶ್‌ಥ್ಕ] ಮತ್ತು ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಸ್ಥಾಪಕ] ಮತ್ತು ಖಾತರಿ (ಫ್ರೆಂಟ್‌ಮಿಷನ್) ಯೋಚಿಸಿದ, ಇಲ್ಲಿ, ಜೀವನಾಳದ ಚಕ್ರದ ಚಕ್ರವು ಕೇವಲ ಜೀವಮಾನದ ವೇಗವನ್ನು ಕೊಡುವಂಥ, ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಜೀವನಾಳದ ಸ್ಥಿತ್ವವು ಕೇವಲ ಆದ್ಯೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗಿಯರು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್‌ ಕೊನೆದಲ್ಲಿ ಕೈಬಾಗುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು, ಅಥವಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಒಂದು ಗುಂಪಾದ ಫೋಟೋವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ ಕಾರಣ, ಈ ಕ್ಷಣವನ್ನು ನೆನಪಿಗೆ ತರಲು ಬಯಸುವ ಆಧುನಿಕ ರೀತಿಯ ಅನಿರ್ಧಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು [F2] [FT2] : ಈ ಕ್ಷಣದ ತನಕವೂ ಅತಿಕ್ರಮದಿಂದ ಬರುತ್ತಿರುತ್ತದೆ [ತ ಪ್ರಚೈನ .

ಪ್ರತಿದಿನದ ಜೀವನ ಕಥೆ

“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ ” ಎಂದು ಆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

"ಹಿಂದೆ ನಾವು ಆದರಿಂದ ೨೦೦ ರ ವರ್ಗದ ರಜೆಯಲ್ಲಿ , ನಮ್ಮ ಮನೆಯು ತುಂಬ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ "ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ" ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆ ಹುಡುಗಿಯರು ಸಹ ಆವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹಾಟ್ ವಸಂತಕಾಲದ ವಸಂತಕಾಲದ ಅಥವಾ ಬೇಸಗೆಯ ಗುಡಿಸು ವಸಂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಖರೀದಾಯಿಸಲು ಭಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಅವರು ಅದೇ ಸರಳವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂದೇಶವು: ತಿನ್ನುವುದು, ಆಟವಾಡಲು, ಚಿಕ್ಕ ಅಪಘಾತಗಳಿಗೆ ನಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಕ್ಲಾಕ್ಸೂವಮನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಒಂದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಯಿದೆ, ಇದು ಬಹಳ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಯ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಯಲ್ಲೇ ಇದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ೨ ೨ ೨ ಕ್ಕೆ ಒಂದು ೨೦೦ ಕ್ಕೆ ಸಮನಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ೨೦ ಕ್ಕೆ ಸಮನಾಯಿಶು. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ದೊಡ್ಡದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಇದು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವಲ್ಲದ ಕೆಲಸ.

[FLT: on] [ಅಧಿಕಾರಿ ಪಾಠಗಳ] KK! [FLT: 1]

[FLTT(ORTT) on! [ಅದರ] , ಅದರ ಒಳನೋಟಗಳು ಚುಟುಕಾದವು. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಸ್ಪರ್ಧಾ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿಡುವ ಮೂಲಕ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮೇಲೆ ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಚಿಕ್ಕ ಸಂಸ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಬಿಡುವ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು ಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸವಿಯಲು ಕಲಿಯುವುದರಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು. ನಾವು ಕೇಳಬೇಕಾದ ಸರಣಿಗಳು: ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ‘ ಗೊಂಬೆಗಳು ’ ಅಂದರೆ ಸ್ಥಳಗಳು, ನಮ್ಮದೇ ಜನರ ನಡುವೆ ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು ಎಂದು ಕೇಳಬಹುದು? ನಾವು ನಮ್ಮ ಜೀವಿತಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಮರ್ಶಿಸಬಹುದು, ಕಡಿಮೆಯಾಗದ ಸಮಯವನ್ನು ಕೌತುಹಾಕಬಹುದು?

“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ದೂರಹೋಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದೇ ” ಯು.

ನಿಜ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮೂಲತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು

  • [FLT: ೦] ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಮೇಲೆ ಉಪಸ್ಥಿತವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ [FLT: [ಅಪಂದ: [FLT:] ಲೈಟ್ ಸಂಗೀತ ಗಾನರ್ಜ್ ನಂತೆ, ಅದರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಲ್ಲಾದ ಆನಂದದ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸು. ಅದು ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರಲಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಕುದುರಿಸಿ, ಅಥವಾ ನೇರವಾಗಿ ಹೊರಹಾಕಲಿ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿ, ಆರನೆಯ ಕ್ಷಣದ ಹಾಳು ಮಾಡಿ.
  • [FLT:] ಸಂಪರ್ಕದ ಸಂಸ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: [ಅಂದರೆ, [ಅಂದರೆ , ನಿರ್ಗತಿಕ, ಕಡಿಮೆ ಫೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಕೂಟದ ನಂತರ ಒಂದು ವಾರದ ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಆಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಸವಿವರವಾಗಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಸವಿಸ್ತಾರವಾಗಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಇದಲ್ಲದೆ 15 ನಿಮಿಷ ಭಾಗಿ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಟ್ಟುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
  • [ಅಕ್ಷರಗಳು "ಅತಿಥ್ಯ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ] ಕ್ಷಣಗಳು: [ಎಫ್‌ಎಲ್ಟ್: [ಎಫ್‌ಟೆಡ್:] ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯಗಳು ಸದಾಕಾಲ ಬಾಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗಾಢವಾಗಿ ಮಾನ್ಯಮಾಡಲು ಈ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿರಿ. ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಅಥವಾ, ಇಲ್ಲವೇ, “ನಾವು ಈಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುವಾಗ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ.
  • [FLT:] ನ್ಯಾವಹೋ ನ್ಯಾವಹೋ ಬ್ಯೂಸಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಣೆಯಲ್ಲಿಡಬೇಕು [ಎಫ್‌ಎಲ್ : [ಎಫ್‌ಟಿ: [ಎಫ್‌ಎಮ್ :] ಲೈಟ್ ಸಂಗೀತದ ಗಾನಕ್ಸನ್ನು ಅರ್ಥನಿರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಕ್ಕಿಂತ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಕೊಡುವ ರೀತಿಯ ಸ್ಥಿರವಾದ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಿರಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷವು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೇಳುವುದಕ್ಕೆ ಕಿವಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕೊಡುವಂಥದ್ದಾಗಿದೆ.
  • [FLT:] ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಡಲಾಗಿದೆ: [FLT:] ಗುರಿ ಗುರಿ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ರೆಸ್ ಆಗುವಂತಹ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ. ಒಂದು ಹುಚ್ಚು ಹಾಡನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ, ಮಿಲಿಲಿಗರಿ ಮಾಡಿ, ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿರಿ. ಆದರಿಂದ ಅದು ಮೌಸನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಓದು, ಆಯಾ ಪುಸ್ತಕ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರಿ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ಅಪೂರ್ವವಾದ, ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಅದ್ವಿತೀಯವಾದ ಒಂದು ಆಧಾರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಫಲ: ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು

[FLT(LT) ನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ತತ್ವಜ್ಞಾನವು ತನ್ನ ಸರಳತೆ ಇದೆ! [FLT: [FT1] [ಅತಿಯಿಲ್ಲದ] ಒಂದು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಒಂದು ಜೀವನ ಸತತವಾದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿ, ಕೇವಲ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯಾಗದ ಹೆಬ್ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹಾಕದೆ ಕೇವಲ ಪ್ರಮೋದನದ ಛಾಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸದೆ. ನಾವು ಲಂಡನ ಮಂಡೆ ನ ಮೂಲಕ, ಆದರೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೈ ಮೇಲೆ ಧಾರಾಕಾರದ ಮೂಲಕ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಾರಿಯೂ ಮನಮುಟ್ಟುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಾರಿ ಮನಮುಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. [ಒಟ್ಟು , ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೈ ಮೇಲೆ ಹಾಕುವ , ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಾರಿಯೂ ಸತತವಾದ ಜಾಂಪಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವಂತಹ ಸಂದೇಶವು ಕೇವಲ ಸರಳವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು .

"ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು, ಪ್ರಶಂಸಾರ್ಹವಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದ ಮೆಟ್ರಾಸ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿರುವ ಭಯದ ಬಗ್ಗೆ, [FLTTK] on ')' ಅನ್ನು ತೆರೆದಿಡುತ್ತದೆ. ಅದು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವ ಗುರಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ಜ್ಞಾಪಕಹುಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವಿತದ ತೊಡಕು, ನಾವು ನೋಡಲಿಕ್ಕೆ ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿರುವ ನಮ್ಮ ದಿನ ಜೀವನದ ತಗಡುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ದಿನಚುಂಬುಗಳ ಹಲ್ಲೆಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ಬೆಳಕಿಗೆ ಸೇರಿದಾಗುವಷ್ಟು ಗುಟ್ಟಾಗಿ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವ, ಆದರೆ ಬೇರೆ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಪ್ತವಾದ ಭೌಗೋಷಿಧಾನವನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು. ಮತ್ತು ಇಂದು, ಎಲ್ಲಾ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ನಾವು ಈ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಪ್ರಶುತೀಯತೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವೃತ್ತದ ಆಕದ ವೃತ್ತತೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯದಿಂದ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೀಳಿಗೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೀಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಶುತವಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಶುರಾಗುತ್ತೇವೆ.