ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದಂತೆ ಅನಿಮೇರಿ: 'ಅನಾಹನ್ ವನ್ನೂ' ನಿನ್ನ ಹೆಸರು

[FT1] ಮತ್ತು ನಿನ್ನ ಹೆಸರು ಆ ದಿನವನ್ನು [FTT] [FT], ಅದೃಶ್ಯವಾದ ದೃಶ್ಯದಿಂದ ಎಷ್ಟು ಕಲಬೆರಕೆ ಹೊಂದಬಲ್ಲದು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದು [ಹೊಲದ]: ಈ ಪ್ರೊಫೆಸರರು ಷ್ಯಾಸ್‌, ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಹ್ಲೀಸ್‌ [ಹೌಸ್ , ಪ್ರೊಫೆಸರ್ , ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ , ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ , ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ , ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಹ್ಯಾಸ್‌ [ಹೂಟಾಸ್‌ , ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ , ಮನವಿನ್‌ , ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಲೀವ್‌ ಹ್ಯಾಸ್‌ [ಹಾರ್ಟ್‍ಯಾಕ್ಲಿಫ್‌ , ಆನ್‌ಲೀವ್‌) ಈ ಇಂಟರ್‌ಸೈನ್‌ (ಹಾರ್ಟ್‍ಯಾಂಡರ್ಸ್‌) ಮತ್ತು ಆಂಗ್ಲೀಸ್‌ ಸ್ಟೀವ್‌ ಹ್‌ಸಿಸ್‌ ಸ್ಟೇಟ್‌ (ಹಂದ) ಎಂಬ ತಮ್ಮ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಂದ ವಿಕನ್‌ - ತಮ್ಮ ಉದ್ಕನ್‌ - ಎಹಾರ್ಟ್ಸ್‍ಸೂನ್ಸಿಗಳಿಗೆ ವಿದನ್‌) ಈ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುಪುಳಿಸಿದರು:

'ಅನಾನಾ' ಮತ್ತು 'నీ ಹೆಸರು' ನ ನ ನ ನ ನವಿಖ್

[FLOT] : ಆ ದಿನ ನಾವು ನೋಡಿದೆವು. ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯನು ಒಂದು ಬೇಸಿಗೆಯ ನಂತರ ತಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಬಾಲಕಾಲದ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ದೂರವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಐದು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಪುನರ್ಮಿಲನಾತ್ಮಕ ಜೈಕಾ ಜೈಮಾ ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆ ಈಡೇರುವ ತನಕ ತಾನು ನಡೆಯಲಾರೆ ಎಂದು ಹಠೋತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪಟ್ಟುಹಿಡಿದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅನುಮಾನಿತ ಸರಕುಗಳು, ವಿಘಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದು, ವಿಭಜಿತವಾದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಎದುರುಗೊಳ್ಳಲು [ಅಥವಾ] ಮತ್ತು ವಿಭಜಿತವಾದ ಗುಂಪಿನ ವಿರುದ್ಧ ವಿಭಜನೆ (ಮನ್ನ)), ವಿಭಜಿತ ಸಮಯ (ಮನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನನ್ನೆ, ಮತ್ತು ಮಲೇಯ ವಿಕಸಿಸಿಕೊಳ್ಳದ) ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರೊಫೆಸರಕರೊಂದಿಗೆ ಸೆಣಾವಾದದ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೊಫೆಸರಿಗೆ ವಿಮರ್ಶಕರಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿವಾದದರಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಕರವಾಗಿ ವಿಮರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಕೃತಿ ವಿಕಸನಗಳು, ಅಂದರೆ ಪ್ಲೇಗ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ದೇಹದಾದ್ಯಂತ ಇರುವ ಪ್ರಕೃತಿ ವಿಕಸನಗಳ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬರುವ ಪ್ಲೇಗ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ, ಆರನ್‌ ಮರವು ಒಂದು ಪೊಳ್ಳು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತದೆ. ” —⁠ ಈ ಎರಡೂ ಕಥಾವಸ್ತು, “ಸಂಸ್ಕಾರದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕ್ಷಿಪ್ರಭೆ ” (FLTT),“ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕ್ಷೀರಂಗಣಾಚಿತ್ರವನ್ನು (FLT2: FT), ” ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ“ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಚಿತ್ರಗಳು, ” ಎಂಬ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ದುಃಖ ಮತ್ತು ನಷ್ಟದ ಅನೇಕ ಮುಖಗಳು

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಆನೆಗಳು ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ನಂಟನ್ನು ನೀಟಾಗಿಡುವ, ತಮ್ಮ ದೇಹಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ದೇಹಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ” ಎಂದು ಯು.

[FLT] [ಉತ್ತಮಿಸಲ] ನಿನ್ನ ಹೆಸರು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ವಿಧಿಯ ಕಲೆಯನ್ನು ತಣಿಸುವಂತೆ ಪ್ರಚೋದಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ದುಃಖಿಸುವಂಥ ಒಂದು ಅದ್ಭುತ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ

ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾದ ಸ್ಥೂಲಕಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಿರುವ ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ದುಃಖಿಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು

[FLT] [ಅನುವಂಶಿಕವಾಗಿ] ಒಂಟಿಯಾಗಿರಲಾಗದ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಗಾಯವಾಗಿ ಕಲುಷಿತ ದುಃಖವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಟ್ಟಿಟ್ಟಿದೆ.

[FLT:] [ಅನುವಂಶೀಯವಾಗಿ] ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು [FLT: [ಅಂದರೆ,ಸುಳ್ಳುರಾಗಲಿರುವ ಕಾವುಗಳ], ಅದೇ ರೀತಿಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇಟ್ಸುರದಿಂದ ಇಟ್ಸುಹಾನನ್ನು ಉಳಿಸುವ ತಮಿಳುವ ಪ್ರಯತ್ನವು ಮಿಟ್ಸಾನನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಒಂದು ಉದ್ದೇಶವಲ್ಲ ಬದಲಾಗಿ ಒಂದು ಇಡೀ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸಮಾಡುವ ಒಂದು ನಿಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮ ಕ್ರಿಯೆಯು, ಸತತವಾದ ಧಾವಧಿ ಸತವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ ನಡೆಸಲು, ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪಕಾಚರಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸಮಾಡುವ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಒಳಗೂಡಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲಕ. ಈ ಚಿತ್ರವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ದುರಂತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ವಿಸ್ತಾರವಾದದ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು ವಿಸ್ತಾರವಾದದ ಮೂಲಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಹಂಚಿಕೊಂಡ ನೋವಿನ ಮೂಲಕ ಸನ್ನೆ ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು

ಈ ಎರಡೂ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಒಂದು ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಯ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿರುವ ಪಾತ್ರಧಾರಿಗಳು (Inft: [FLT: [FT1], ಹಾನಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗಾಗುವ ತಿಕ್ಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಾಂತ್ವನದ ಮೂಲಕ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

[FLT:] [ಅಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು ಹೆಚ್ಚು ಜೀರಕವಾದ, ಅನುಕಂಪಭರಿತವಾದ, ಒಂದು ಕಾರು ವಿಭಜಕವಾದ ಮೂಲಕ ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವನ್ನು (ftLT1) ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಟಕೀ ಮತ್ತು ಮಿಟ್ಸ ಮತ್ತು ಮಿಟ್ಸ ಅವರ ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಗ್ರೀಸ್‌ಸಾನ ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅವಳ ಬಾಂಧೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕತೆಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಿಟ್ಶೈಮ್ಸ್, ಟಾಸ್ಕಿ ಇಮಿಕೀಯ ಸಿರಿಸಸ್, ಮತ್ತು ಅವಳ ಭಕ್ತಿ ಹುಡುಗಿಯರ ಪರಂಪನಿಯಮಪ್ರೇಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ಪ್ರಚಂಡವಾದ ಪ್ರಚಂಡತೆ (mitachipa) ಮತ್ತು ಪ್ರಚಂಡವಾದ ಪ್ರಕೃತ್ಯಭುಶಂಸೆಯನ್ನು (suittiplest) ಮತ್ತು ಸತವಾದ ವಾದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು: ಸಂಪ್ರದಾಯ, ಜ್ಞಾಪಕಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವಿಶ್ವಾಸ

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಅನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಬಳಿಕ, ಆ ಚಿತ್ರಗಳು ಆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಇದು ಆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಗಾಢವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿತು.

[FLT:] ಆದರೆ ಈ ವಿಚಾರವು, ಜಪಾನೀಸ್‌ ಕಲೆಗೆ ಧುಮುಕಿಬರುವ ಜಲದಲ್ಲಿ ನೇರವಾದ, ಮತ್ತು ಕಲಾಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಬಂದಂಥ, ಮೌಖಿಕವಾಗಿ [FAT] ಮತ್ತು ಸೆಮಿನೆಟರ್‌ , ಮತ್ತು ಸೆಲ್‌ ಮೆರಿಕಲ್‌ (FFATI) ಗಳು [FIT]] ಎಂಬ ವರ್ಣನೆಯು [TH , ದೆಸೆ (ಹಿಂದೀಟಾ) ಮತ್ತು ದೆಹಹದ್ದಿನಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುವ]]] ಜ್ಞಾನಿಗ (ಸುಳಿಹಲಿಕ್‌ ಸಮಯ) [ಸುದ್ದಿ] ಗಳಿಗೆ [ಸುಖುದ್ದಿ] [ಸುಖುದ್ದ] , ಮಿಲಿಕ (ಕಟಿಕೆ ) ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಲಿವಿನ್ಸಿ ಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಲಾಗದ ಕ್ಷಣಗಳು [ಸುಖಿತ ಸಮಯ) ಈ ಪ್ರೊಫೈನ್‌ ಪ್ರೊಫೆಸರಿಂಗ್‍ಡಿಂಗ್ ಪ್ರೊಫೆಸರಿಂಗ್ ಪ್ರೊಫೆಸರಿಂಗ್‍ಡಿಂಗ್‌ : ಅವರು ಈ ಪ್ರೊಜಕರ ಪ್ರೊಫೆಸರಕರ ಉಪಾಯ ಸ್ತುಜ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತುಂದವಾಗಿ ವಿಸ್ತುಪುತ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ದೃಶ್ಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾವಾತ್ಮಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಾಧನೆ

ಅನಿಯಂತ್ರಣವು ಎಂದಿಗೂ ತಟಸ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ; ಸಂವಾದದ ಹಾಳೆ, ಬೆಳಕು, ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ರಚನೆ [FLT1] ಆನಾನ [ಅನಕಾನ್ , ಮೃದುವಾದ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೀರಿನಂತಹ ತೇವಾಂಶವನ್ನು ಬಳಸಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಗೆ ತರುವ ಕಲೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ನಸುನಾಳ, ಮೃದುವಾದ, ಮೃದುವಾದ, ಮತ್ತು ನೀಳದಂತಹ ಕಲೆಯನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆ ಪಾತ್ರದ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು —⁠ ತಮ್ಮ ನೋವನ್ನು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅನೇಕವೇಳೆ ಮೌಸಿನ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾದ ನೋವಿನ (ಹುಚ್ಚುತು) ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನಿಡುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕರಡುವ ಮೂಲಕ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋಯಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಮಾತುಗಳು ಮಾಯವಾಗದವು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾವೋದ್ರೇಕವಾಗಿ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗುತ್ತವೆ.

[FLT:] [FLT: [ಅನಸುಕಿನ] [ಅತಿಶ್ಚೈತನ್ಯವಾದ, ಕಲಾವಿಜ್ಞಾನದ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿಶಯಗಳ ನಡುವಿನ ಗೆರೆಯನ್ನು ಮಬ್ಬಾಗಿಸುವ ಅದರ ಮೇಲೆ ಆಸ್ಪದವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಟೋಕಿಯೋವಿನ Center, ಟೋಕಿಯೋನ್ ಮತ್ತು ನ್ಯಾನೊಬಿಸ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರ್ಯಾಯವಾದ ಟೊಂಕಾದ ಟೊಕೌಂಟೊ ಟೊಕಸ್‌ನ ತಂಪು (ಕಂಪನಿಯರ್ಡ್ಡಿ), ಈ ರೀತಿಯ ಭೌತದ ಗುರುತ್ಮಿಕ ಗುರುತನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಮಾನವ ಅನುಭವದ ಮೂಲ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಸಂಬಂಧಗಳು

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ಲೇಗ್‌ಗಳು, ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್‌ಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಯ ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಆರಾಮವಾಗಿ ಹಬ್ಬಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

[FLT:] [ಎಫ್‌ಎಟ್ [ಅತ್ತ : [ಅಂದರೆ ಸಂಬಂಧಿಗಳ ಎರಡು ಮಿತ್ರತ್ವಗಳನ್ನ ಎರಡು ಮಿತ್ರತ್ವಗಳನ್ನ ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಹಿಟೋಹಾಳೊಂದಿಗಿನ ಬಂಧವನ್ನು ಬೆಸೆಯುತ್ತಾ, ಆ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಜ್ಜಿಯ ಈ ಸಂಸ್ಕಾರಗಳು —⁠ ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದ ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಕಾಲಿಕದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವ ಚಲನಚಿತ್ರವು, ಪೂರ್ವಜರದೊಂದಿಗೆ ಬೆಕ್ಕುಹಾಕುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒತ್ತುವಂತಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಿಸ್ವಾಕಿ (ಹೂವೀಯ) ತನ್ನ ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಹೂಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಸೆಯಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಸಭಿಕರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 90 ಲಕ್ಷ ಜನರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

[FLT:] [ಅಂದರೆ, ತಮ್ಮ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಧನಗಳ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಿಕೊಡಲು [FLT:] ಬ್ಲಡಿನ್ , ಅದರ ಸಮಯೋಚಿತ ಸಸ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಬದಲಾಗಿ ಸಮಯೋಚಿತವಾದ ಸಂದೇಶ , ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಚಿಂತೆಗಳ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಭರಿತ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಆಸೆಯು ಎಂದೆನಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷನ ಕೊನೆ, ಟಕೀ ಮತ್ತು ಮಿಟ್ಹಾ ಮತ್ತು ಮಿಟ್ಹಾ ಮೆಟಾದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಜೋಡಿಸುವ, ಮತ್ತು ಭಾವೀಕಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತಣಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಬೆದರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ, ಆಶಾವಾದದ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಗೆ ತರಲು, ಆ ಕ್ಷಣಿಕವಾದ ಕ್ಷಯಿಸುವಿಕೆ (ಸುಂದನದ ) , ಕ್ಷಣಿಕವಾದ ಚೇತರಿಸಲು , ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪುನರುಜ್ವಾಹತ್ತಾಗಿ ಓಡುವುದು [F2] , ಆದರೆ ಹೃದಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಮುಂದಿಡಲು ಸಹಾಯಮಾಡಲು ಸಹಾಯಮಾಡುವುದು ಏಕೆ ?

ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮ: ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಅದೇ ಹೋರ್ಜನ್‌

[FLT[FLT1] ಮತ್ತು [FLT1] [ಅಂದರೆ, ನಿನ್ನ ಹೆಸರು ஜப்பானிய ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಥೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ [FLT2] , ಮತ್ತೊಂದು ಶಾಂತವಾದ ಪಂಥದ ಆಚಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪಕದ ಆಚರವಾದ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಬೇರೂರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕಲಿಸುವ ಸಮಯಗಳು ನಾವು ಎರಡನೇ ಬಾರಿ ಮನಮುಟ್ಟುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ನಮ್ಮನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳುವಾಗ, ಆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಒಂದು ಅಪರಿಚಿತ ಜೀವನದ ಪೌರತ್ವಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕಾಲವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೋ ಆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಒಂದು ನಿಜವಾದ ಜೀವನದ ಆಧಾರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಯಾವುದೇ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ , ಆದರೆ ನಾವು ಯಾವುದೇನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೋ ಆ ಅಪರಿಚಿತರ , ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವುದೇ ಭಕ್ತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಗೆ ತರುವುದಿಲ್ಲ.

  • [ ಪುಟ 5ರಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರ] ಆನಕಾನ [FLT: 1] ದುಃಖವನ್ನು ಕಬಳಿಸಲು ಮೌನ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ.
  • [FLT:] [FLT] [fLT1] ನಿನ್ನ ಹೆಸರು [FT2] ಸ್ಮಾರಕ ಮತ್ತು ಅಂಧಕಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ [ಎಫ್‌ಎಲ್ ಡ್ರಾಕ್ಸಿಕ್ [FT2] ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆಯೆಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.
  • ಎರಡು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿರುವ ಸಮಾಜದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡಿ:
  • ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿರಿ [FLT] [FT: onohana [FT1] ] ದಲ್ಲಿನ ಹೈಪರ್‌ರೀಟಿಸಂ ಸ್ವರೂಪದ ಭೂದೃಶ್ಯದತ್ತ [FLT] ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು [FT: 3]
  • ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಲನಚಿತ್ರದ ಮಾದರಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತುಸು ಯೋಚಿಸಿರಿ.