[FLTT(1) ವಾಗ! [FLT ON] ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಾರನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಟೆಲಿವಿಷನ್ ತೆರೆ, ಕಲಾವಿನ್ಯಾಸ, ಶಾಲಾ ಗೃಹ, ಗೀತದ ಗೀತದ ಪ್ರತಿನಿತ್ಯದ . ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊರತರಿತು. ಈ ಅನುಕ್ರಮಗಳು, ಒಂದು ಪ್ರೌಢ ಶಾಲೆಯ ಗೀತದ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಹೈಪಾನ್ ಶುದ್ದವಾದ ಸಂಗೀತದ ಕಥೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅದು ಒಂದು ನೈಜವಾದ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಂತತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆರಂಭಿಸಿದ ಮನ್ನ

[FLT] ON, [FLT: [FLT1] [ಹೋಬೂನ್‌ಷದಲ್ಲಿ ಕಲಾಕಾರ ಕಲಾಕಾರರಿಂದ ಅನುಕ್ರಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಲಾಕಾರನಾದ ಕಲಾಕಾರನಾದ ಕೌಫಿಕನಂತೆ [FLT: FLT], [FT], 2007ರಲ್ಲಿ ಕಾರರಾ [FT], [FT] : Cra] ಕಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಮಾನವಾದ ಒಂದು ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ [FT], 2008: CK: CAK: CAK: CAK: CAK]] ಮತ್ತು ವಿಕಸನದನ್ನನ್ನರಿಸುವ ಮೂಲಕವೂ, ವಿಕಸನದಂಗಸನದನ್ನಾದ ಹುಡುಗಿಯರು ತೀವ್ರವಾದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನೋಡಿದರು. —⁠ ವಿಸ್ತಾರರು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತುತಕರವಾಗಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದುತನರು, ಆದರೆ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ವಿಕಮಿಕರವಾಗಿ ವಿಮರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

Manga ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಒಬ್ಬ ಓದುಗರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಅವರ ನಾಲ್ವರು ಪವನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮನವೊಲಿಸಿದರು. ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸವು, ಅತಿಸಂವೇಗವಾದ ಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಹೋಗಿತು. ಆದರೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಸಂಪುಟಗಳು ಮಾರಾಟದ ರೋಚಕವು ಹತ್ತಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 30 ಲಕ್ಷ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಮಾರಿದರು ಮತ್ತು ಪರಿಶೋಧಕರು ಒಂದೇ ಪುಟದ ಮೇಲೆ ಆರಾಮಿಸುವ ಕಥೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬರುವುದು.

ಪುಟದಿಂದ ತೆರೆ: ಕ್ಯೂನಿಫಾರಂ ಚಿತ್ರದ ಮಾಜಿ ಅಧ್ಯಾಪಕ

[FLT] ಗಾಗಿ ಖ್ಯಾತರಾದ ಮೆಲಾನ್‌ಕೋಲೇ ಶೂಮಿ [FLT] ಮತ್ತು [FLT1] ಲಕುರಿ ಸ್ಟಾರ್ [FLT], ಆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ದರ್ಶನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ತಂಡ ಬೇರೆ ಶಾಲೆಯ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಆಯುಮೇಯಿಮ್‌ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಅನೇಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು; ಅದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಗುರಿಯು ತಮ್ಮ ಸ್ವಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಜಾವದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಆಡುವುದೇ ಆಗಿತ್ತು. ಇದು ಬಹು ಖ್ಯಾತವಾದ ಕಲಾಗಳನ್ನಾಡಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಉನ್ನತ ಶಾಲಾನಿರ್ಧನ ಕಟ್ಟಡದ ಕಟ್ಟಡದ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ತಿರುಳುಗಳು, ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಅಲಂಘನೆಯ ಮೂಲಕ ಪಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಚಿಸಲಾದ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಆಮಂತ್ರಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ವಿನ್ಯಾಸದ ತಂಡವು, ಈ ಪೀಠಾಲಗೆ ಪ್ರಚಂಡವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಂಡವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಂಡನಗೊಳಿಸಿತು.

“ ಸ್ಲೊವೇನಿಯದ ಸ್ಲೊವಾಕಿಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಲೊವಾಕಿಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಲೊವಾಕಿಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಹೊಸ ಸಂಗೀತದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಹಾಕುವುದು: ನಿಜ ಸ್ವರಗಳಾದ

“ ಈ ರೀತಿಯ ಹಾಡುಗಳಲ್ಲಿ, “ಸಂಸ್ಕೃತವಾದ ಭಾಷಾಲಂಕಾರಗಳು, ಅಂದರೆ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ”“ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಂತ್ರಗಳು, ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು [FLT: [ಅಂದರೆ, ತಮ್ಮ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನ ಕಲಿಯಲು ಬಂದವರ] ನಯವಂಚಕಗಳು [FLT] ಮತ್ತು ಪ್ರಮೇಯಲ್‌ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನ ಬಳಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದರ . ಬಾಳುವ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮೇಯಲ್‌ ಕಲಾಕೌಶಕವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿದರು, ಹಿಕಾಸ್‌ ಗಿಟಾಸ್‌, ಸಾಟೊಕಿ ತಜ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬೋರ್‌ ಮೇಲೆ ಗಮನಹರಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರ ಧ್ವನಿಸೃಷ್ಟಿ, 2011!

ಆ ಸುರುಳಿಗಳು ಮೇಲೇರಿದವು

[FLT: ON] COUNT] K! [FLT(high: [FLT1)] ಆಮಿಷವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶಕ್ತಿ ಆಯಿತು. ಆರಂಭದ ಮುಖ್ಯ ಮುಖ್ಯವಿಷಯವಾದ “ಕೇವಾ!

"ಇದು, ನಾನು ಒಂದು ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರ ವಿನ್ಯಾಸ, ಚಿತ್ರ ಗೀತೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಧ್ವನಿ ಸಂಕಲನ ವಿನಿಮಯ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಳಗೆ ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಪೂರ್ವ ಸಂಖ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. [FLTK: [FLTK: KTK] ವು [ಉನ್‌ವಿಚ್ ] ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಈ ಸಂಗೀತದ ಯಶಸ್ಸು ಅದರ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿತ್ತು: “ಕೇವ!!

‘ ಬಾ!

“ ಈ ರೀತಿಯ ಮುಚ್ಚುಮರೆಯಿಲ್ಲದ ಲೋಹದ ಮೂಲಕ, ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಚಕ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯು, ಒಂದು ಹೊಸ ಸ್ತಂಭದ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿದೆ ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

“ ನಾನು ಒಂದು ಹೊಸ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ನನಗೆ ತುಂಬ ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ.

ಕನ್‌ಫೆಷನ್ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ "ಗುರುತು" ಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ಹುಡುಗಿಯರು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒಟ್ಟೊಳ್ಳೆ ವೀಕ್ಷಣೆ ಹೊಂದಿದರು. ಮತ್ತು ಒಂದು ವೀಕ್ಷಣಾಲಯದಲ್ಲಿನ ವೃತ್ತದ ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಆಕಾರ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇದು ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಲಸಿಕೆಗಾರಿಕೆ ಮಾರಾಟ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಬೂಂ

ಆದರೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕಾಗದಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದು, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆಯೇ ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ.

“ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ ಸಂಗೀತದ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ” ಮತ್ತು “ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಹುಡುಗಿಯರಿಗಾಗಿದ್ದ ಗೀತ ಗೀತೆ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ” ನಡೆಸಿದರು.

ತೆರೆಯಿಂದ ಪೂರ್ವ: cartments, ರಜಾದಿನಗಳು, ಮತ್ತು ರಿಯಲ್- ಫೌಂಡೇಶನ್‌ ಬ್ಯಾಂಡುಗಳು

ಲೈಟ್ ಕ್ಲಾಕ್‌(FF1) ಎಂಬ ಭಾಗವು ಸ್ತುತ್ಯಾಜ್ಯದಿಂದ ಭೂಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿಬಂದಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ಹಬ್ಬಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ತ್ರೀಯರು - ಪಕ್ಕದ ಬಂಡಿಗಳುಳ್ಳ ಬಂಡಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಗೀತ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಂಟೋ ಪ್ರಾಂತದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ದಿನದ ಎಂಟು ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ 2009ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಒಂದು ಘಟನೆ ಯಿಂದ, [FFT] ಅನೇಕ ಜನರು [K: FT1] ತಮ್ಮ ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಲಾವಿಶೇಷಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಿತು.

Ho-ka Time Time ನ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಸಾರಮಾಡಿದ ವಯಸ್ಕ ತಂಡಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಸಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ನೋಡಿದರು. ಈ ಗುಂಪುಗಳು, ಅನೇಕವೇಳೆ "K- consups! COURMC ಗುಂಪುಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದ್ದವು. ಪ್ರದರ್ಶನದ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಜೀವವಾಗಿಡುತ್ತವೆ. ಟೋಕಿಯೋದಲ್ಲಿ ಪೌರಸ್‌ ಬುಡಲ್ ಬುಡನ್ ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾದ್ಯವು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಟೊಟೊಂಕಾಕ್‌ ಬುಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಕಾರದ 2019 ರ ಪ್ರತಿಮೆಯ ಧ್ವನಿಕಾರದ ಧ್ವನಿಸೂತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು.

ಟೋಟೋರೋಸಾಟೊದ ಸಸ್ತನಿ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಸಸ್ತನಿ ತಾಣ

“ ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, “ಸಹಸ್ರವಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಲಾಕಾರರ ಮೂಲಕ ಮಾಡಲ್ಪಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ” ಮಾಡಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಟೋಟೋನೋಸಾಟೊ ಪಟ್ಟಣವು ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿತು [FLT: KK], ಒಂದು Config ಅನ್ನು ತೆರೆದಿತು! ಒಂದು ಪರಿಮಳದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ GROR [FLT: [FT1] ಮತ್ತು ಲಿಪ್ಯನ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಮಾರಿದರು. ಈ ರೀತಿಯ ಆನೆಸ್‌ವಿನ್ ಪ್ರವಾಸ, ಅಥವಾ [FT2: FT] [FT] [FT]] [FT]] ಎಂಬ ಉಪಾಯ ಉಪಾಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು(FFTMOT] [FFT]]], ಮರಳಿನ ನಂತರ ಬೇರೆ ನಗರಗಳಿಗೆ ವಿನಿಮಯವಾದದ ಉಪಾಯವು [FFT] [ಉತ್ಪಾದನೆ ಮಾಡಲಾಗಿ, ಈ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿತು.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

FIT (FT: FROT) ಎಂಬ ಅನುವಾದವು, ಒಂದು ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಮುಂದೇರಿತು [FLT: [FT1] ಮತ್ತು [ಎಪಿಯ] ವೆಬ್‌ಸೈಟನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿಜವಾದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವೇ ಇಲ್ಲ! [FT1] ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರಲುಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು.

Ho-ka ಟೀ ಟೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಿದುದೆಂದೂ ಬರೆಯಿತು. ಹಾಗೊ-ಕಾಗೊ ಟೈಮ್‌ ಟ್ರೈಸ್ಟ್ ಯ ಯ ಯ ಯ ಯಶಸ್ಸು ತೋರಿಸಿತು ಅದು ಅಕ್ಷರ-ಸಂಸ್ಕಾರದ ಉಪಕರಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಅದರ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಕರವಾಗಿ ಆಗಬಹುದು. ಧ್ವನಿ ನೃತ್ಯ ಅನುಕ್ರಮಗಳು, ಪಾತ್ರ ಆಲ್ಬಮ್ ರೋಲ್ ರಿಪೇಟ್ ಸ್ಯೂಗಳು ಮತ್ತು ಯಂತ್ರದ ಬ್ರಿಡ್ ಸವಲಿಂಗ್ ಕ್ಯಾಸೆಂಟ್‌ಗಳು, ಈಗ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ [FLTOT: FT: FT] [FT: [FT1]]] ಎರಡು ಕಲಾವಿಕೌರ ವಿದ್ಯಾನಿಲಭ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಕಲತೆಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವಂತಹ ಪ್ರತಿಭವತ್ತವನ್ನು (ಸಲಸ್ಕಾ ಟೇಟ್ ಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ಲಾವಿಟ್‌ ಪ್ಲಾವಿಟ್‌ ಪ್ಲಾವಿಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬದಲಾಯಿಸಿತು.

ಪ್ರಥಮ ಬಾರಿ ಒಂದು ವೇದಿಕೆ ಸಂಗೀತದ ಬಳಿಗೆ ಕಾಲಿಟ್ಟ ಸಾವಿರಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಆ ಸರಣಿಗಳು ಮನೋರಂಜನೆಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಾಗಿದ್ದವು; ಇದು ಒಂದು ಆಮಂತ್ರಣವಾಗಿತ್ತು. ಗಿಟಾರ್‌ ಹಿಡಿದು, ತಂತಿ ನಸುನಗನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಆಮಂತ್ರಿಸಲು ಆಮಂತ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ಆಮಂತ್ರಣವು. ಉದಾ: ಯುಕ್‌ ಮತ್ತು ಮಿನೋಸಿನಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಕ್ಲಬ್‌ರೂಮ್‌ಗಳು, ಇನ್ನೂ ನಿಶ್ಶಬ್ದವಾದ ನಿಯತವಾದ ನಿಯತಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಮರಳಿ ಬಂದಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಆ ಸಮೂಹದ ಧಾರಾಕಾರಗಳು, ಇನ್ನೂ ಪುನರಾವರ್ತಿತಗೊಂಡಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಳೆಯರು ಅಥವಾ ಸೋದರಸೋದರಿಯರನ್ನು ಪುನಃ ಖರೀದಿಸಿದ ಸಮಯದಿಂದ, ಮತ್ತು ಇದು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವೃತ್ತದ ಗಣಿತಗಳನ್ನು [ಮಧಿಸುವುದರಲ್ಲಿ], ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜವಾಗಿ ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ವೃತ್ತದವು.