Table of Contents

1990ಗಳಲ್ಲಿ ಫಾನ್- ಪಂಕ್ತಿಯ ಆದಿಕಾಂಡ

1990 ಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಯುಗವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದವು. ಆಗ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗಡಿರೇಖೆಯ ಮೂಲಕ ಅನಿಲವು ಸ್ಫೋಟಿಸಿತು, ಆದರೆ ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಕಲಾವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಕಾದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಖ್ಯಾತರಾದ ಅಮೇರಿಕದ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಕಗಳ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಮೂಲಕ. ಆಸರೆ [FLTT] ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿ ಪ್ಲೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆಮಾಡುವ ಮುನ್ನ, ಆಸ್ಯದ ಹೊರಗಿರುವ ಜಪಾನೀ ಸಂಜುಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವು ತೀರ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು. [FTT: FT: FT: T] [FT]] [FT: [FT]]]] ವಿಮಾನಾರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿನಿಮಯ ವಿನಿಮಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿನಿಮಯವಾಗ್ವ , ವಿನಿಮಯ ವಿನಿಮಯ ವಿನಿಮಯಕರ ವಿಭಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯಕರ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವಂಥ ಉಪ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ .

VHS ಲಾಪುಗಳು ಈ ಚಲನೆಯ ಭೌತಿಕ ಚಲಾವಣೆಯ ಚಲಾವಣೆಯ ಚಲಾವಣೆ (ಕಲಾವಣೆ) ಆಗಿದ್ದು, ಅವುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸ್ವಭಾವವು ಅವರನ್ನು ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಂಚೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಮಾಡಿತು. ಒಂದೇ ಒಂದು ಅನ್ವೇಷಕ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಕೈಗಳಿಂದ ದಾಟಿ, ಡೈಅನ್‌ನಿಂದ ಡೈಆನ್ ಮಾಡಿ, ಕೊನೆಗೆ ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಕಡೆಗೆ ಆಮ್ಲೇವ್‌ ವಿತರಣೆಯನ್ನೆ ಗುರುತು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಈ ಸಭ್ಯವಾದ, ಸಮಾಚಾರದ ಜಾಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ವಿತರಣೆಯನ್ನಿಡಲಾದ ಮತ್ತು ಆನ್‌ವೆನ್ನೆನ್ ಪ್ಲಾಸ್(fetner), ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸವಲಜನಕಗಳು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ನ ಮೂಲಕ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ [FTT], ಬ್ಲಾಟ್‌ಸ್‌ಗಳು [LTLT], ಆನ್‌ವರ್ಡ್‌ನ ಕಲಾವಿನ್ ಗಳಲ್ಲಿ [FTLT] ಮತ್ತು ಆನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭ.

VHS ನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮಿತಿಗಳು ನಿಜವಾಗಿ ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದವು. ಒಂದು ಮಾನಿಕ VHS ಲಾಪಿಗೆ ಕೇವಲ 2-3 ಭಾಗಗಳು, ಅಥವಾ EP ಕ್ರಮದ ವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಪೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು. ದೃಶ್ಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಥವ ಗಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ವಿಮರ್ಶಕರು ವಿಮರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಗುಂಪುಗಳು ಅನೇಕವೇಳೆ ಕಲಾಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಲು, ಧಾನ್ಯ ಮತ್ತು ರಕ್ತಸ್ರಾವವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು, ಸಮ್ಮಿ ಮತ್ತು ರಕ್ತರಹಿತವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಈ ಅತ್ಯುತ್ಕಟವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಟೊಮಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಒಂದು ಮೋಟಾಕ್ರೆಸ್ ವಿಮೆಯ ವಿಮೆಯ ವಿಮೆಂಟಾ ವಿತರಣೆಯ ವಿಕ್ಲೇಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವೃದ್ಧಿಯ ವಿಕ್ರಾಗಣೆ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಇದು ಒಂದು ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಲಂಖ್ಯಾ ವಿಕ್ಲೇಚಲನದ ಕಲಾತ್ರವನ್ನು (De), ವಿಕ್ಸೆಟ್‌ಡಿಸಲಾಗದ ವಿಕ್ಯೂಸಿಕ್ಯೂಕ್ಯೂಕ್ಯೂಶನ್ ಅನ್ನು ಹೊರಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ವಿ. ಎಸ್‌.

[FLT: ೦]

ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಒಂದು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ, ಭಾಷಾ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸಿತು. ಆಧುನಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಕ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸದೆ, ಅದನ್ನು ಗಣಕ ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಹಲವಾರು ಅಲಂಕಾರ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ದಿನ ಅಥವಾ ವಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಹಲವಾರು ಆಲಂ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆಗ ಪ್ರಯಾಣವು ಮೆಡಿಕಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಮೆಡಿಕಲ್‌ ರೋಪೇಟರ್‌ಗಳಿಂದ, ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಆಮದುಮಾಡಲಾದ ಮೂಲ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ. ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾದ ಫಾರ್ಮ್ ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

ಪ್ಲೇಗ್‌ ರೋಗದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದು

Animinicವನ್ನು ಅದರ ಮೂಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಜಪಾನಿನ ಫಿನೇಸ್‌ರು ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದು, ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಎಕ್ಸ್‍ಕೇಸ್ ಆಫ್ ಮಾಡಿ, ಇನ್ನು ಕೆಲವರು ಲಾಸ್ ಅಕೇರಿಯಸ್ ಅಥವಾ ನ್ಯೂ ಯಾರ್ಕ್ ನಗರಗಳಲ್ಲಾದ ವಿಶೇಷ ಬ್ಲಾಕ್ ಲಿಸ್ಟ್‌ನಿಂದ ದುಡ್ಡಿಕನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಈ ಮೂಲಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಬಹಳ ವಿಸ್ತೃತವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾಸಂಘನದ ರೆಕಾರ್ಡುಗಳು ಸಹ ತುಂಬ ವಿದ್ಯಾಸ್ಕಾಂಡಿತವಾದ ಹಲವಾರು ಆವೃತ್ತಿಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಮುಂದಿನ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು ಹೈಫುನ್‌-ಸಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು. ವಿದ್ಯಾಕ್ಲನ್ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು, ವಿದ್ಯಾಕ್ಲೇಷಕಗಳು, ವಿದ್ಯಾಕ್ಲೇಖನ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ರೆಕಾರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಿದ್ಯಾಜ್ಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಸೇರಿಸಲು ವೃತ್ತವನ್ನು ಮರಳಿ ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಭಾಷಾಂತರ, ಟಿಂಗಿಂಗ್‌ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ

[ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಹೃದಯವು ತಾನೇ ಭಾಷಾಂತರದಂತಿತ್ತು. ಚುಕ್ಕಿಗಳು, ಶಬ್ದಕೋಶಗಳು, ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶ ಸುಳಿವುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಿದ್ದ ಜಾಪನ್‌ಕ್ಯಾಟ್ ಕಲಾವಿಕ್ಟ್‌ಗಳು ಮಾತ್ರ. ಈ ಗುರಿಯು ಅಕ್ಷರಮಾಲೆಯನ್ನು ಬರೇ ಅರ್ಥಭರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಂಗಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನದ ಉಪಶೀರ್ಷಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಒಮ್ಮೆ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಡಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪೋಕ್ಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಏಕೆಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಕೇವಲ ಕ್ಷಿಪ್ರವೀಕ್ಷಣೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ವಿಕಸನಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತತೆಗಳನ್ನು ವಿನಿರೂಪಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. [ರೋಜನ್ಸುಖಲದಿಂದ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತವಾದದಂಗಮಣೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು [t1] : [tpling]

நாடಾಭಿಮುಖಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರ

ನ್ಯಾವಹೋ ಲಿನ ಈ ಪಟ್ಟಿಯು "ಜಾಯ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಕೇಸ್" ಅನ್ನು ಗುರುತು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವರ್ಗಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ ಕಲಾ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದುವಂತೆ ಆಕ್ರಮಿತವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಿತವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಿತವಾಗಿದೆ. [FLT: 09: 09: onneral on the [FLT1]] ಹಾಗೂ ಕ್ಲೈನ್ ಅಕೌಂಟ್‌ನ ಸಹಿತ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿ, ಮತ್ತು ಆನ್ ಲ್ಯಾಪ್ಲೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಒಂದು ಶೇಖರಣಾ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕ್ಷಿಪ್ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿಸುವ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮೊತ್ತದ ದರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ಗವು ಸಹ, ಒಂದು ವೇಳೆ ಬಡವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವಿಕಂಡನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಿತವಾದಿಗಳು ವಿನಿಮಯವಾಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವಾಗ.

ಕೀಲಿ ಮಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಭಾವ

[FLT: ೦]

“ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು, ಆನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಆನೆಯು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಯಿತೆಂದರೆ, ಆ ತಂಡದ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ತಿಳಿಸಿತು.

ಪಯನೀಯರ್‌ ತಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಬಿರುದುಗಳ ಮೂಲಕ

[FLT] ಎಂಬಂತಹ ಗುಂಪುಗಳು [FLT: [FT1] ಮತ್ತು [FLT1] ಕಾಕ (ಕೇಳಿ ಅನನೀಯ ಸಂಘ) [FT3]] [FT] : [FT3] [FT]] ವು ಒಂದರಲ್ಲಿ ಪೌರಸ್ಪದಾರ್ಥವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಲಿದ್ದ ಪ್ರಥಮ ಪಂಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಇದ್ದವು [FLT] [FT], [FLT], ಉದಾಹರಣೆಗಳು [ಉತ್ಪತ್ತಿಯ], ಹೆಚ್ಚು ಭಾವೀ ಕೌಂಟರ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಪ್ರೊಫೆಸರರಾದ ಪ್ರೊಫೆಸರರು [ಉತ್ಕವೃತ್ತಗಳ] ಈ ರೀತಿಯ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು.

ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು

ಕಲಿಕೆಯು Canservances(curance), ಉತ್ತಮ ವಿಡಿಯೋ ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ ಗುಂಪುಗಳು. ಈ ಹೆಸರು ನೀವು ನಂಬಿಯನ್ನಾಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿತರಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಟೀಪ್ ಮೂಲಕ ವಿತರಣೆ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದ್ದು, ನೀವು ಆಲಿವ್‌ಗೆ ಒಂದು ಖಾಲಿ ಡೇಟ್ ಕಳುಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಮರಳಿ ಕಳುಹಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆ. ರಬ್ಬರ್ ನ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಮನವಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು, ಫೋನ್‌ಬರ್ಬರ್ಬರ್ಸರು ತಮ್ಮ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಮನಮೋಹಣೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು. ಮೇಲೆ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ತನವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪಾರದರ್ಶಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು. ಈ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಕತೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಜ್ಯನ್‌ಸ್‌ಟ್ ಕಲಾಂಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಜ್(ಗೇಶನ್), ಖಾಯಂ-ಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್ಜ್(ci) .

ನೀಷಿಕಾ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳು

ಕೆಲವು ಭಾವಾಭಿನಯಗಳು [FPT] “[FT] ಮತ್ತು [FT] ಪ್ಲೇಗರ್‌ [FLT] : [ಎಂಪ್ನ್‌ - ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ಸ್‌ [FFT] ಮತ್ತು ಭಾವೀ ಕಂಪನಿಗಳು (FFFT]] [ಅಪತಿಗಳು [ಉಪಕರಣ] : [FFFP] ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗಳು [FFP]] ಈ ರೀತಿಯ ಪೀಸೆಂಟ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಂತಹ ಕೆಲವು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಸ್‌ಗಳು [FPT]: [FPP - 4 ] ಈ ಅನುವಾದಿಗಳು [ಉತ್ಸಕರ ಪ್ರೊಫೆಸರರಿಗೆ [ಉತ್ಕಟಕತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಜಾಗತಿಕ ಅನೇಮಿತ ಸಮಾಜವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

VHS ಲಾಪ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಮತ್ತು ಕ್ಷಿಪ್ರ - ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಒಳಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಬಳಕೆ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಹವ್ಯಾಸದಿಂದ ಒಂದು ಬಹುಸಂಘಟನೆಯ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಸಂಖ್ಯಾಸಂಗಿತ ಕಾಂಪ್ಜ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿತು.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೌತುಕದ ಜೀವನ ಕಥೆಗಳೋಪಾದಿ ಅಧಿವೇಶನಗಳು

[FLT: 1992ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸಲ್ಪಟ್ಟ] ಮತ್ತು [FLT] ವು [ಅಂದರೆ ಆಮಾಟೀಯನ್ನ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ [FLT] [FT1] , ಆಮಾಟೀಯರು ತಮ್ಮ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಧಾರಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪೋರ್ಟರರು (FLT3ರಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಕ್ಟರ್‌ (ಪೇಟರ್‌) ಮತ್ತು ಟಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿತವಾಗಿ ವಿಭಜಿತವಾದ ಹಲಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಬಿಡುಗಡೆಮಾಡಲಾದ ಹಲಿಗೆಗಳ ಹಲಿಗೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಈ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಅಧಿವೇಶನಗಳು, ಈಗ ನಡೆದಂಥ ಅನೇಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿನ ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿಕಮ್‌ಕ್‌ಷನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು.

ಜಿನ್‌ಗಳು, ಅಂಚೆ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಜಾಲ

ಚೀನಾವು ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುವ ಮುಂಚೆ, ಮುದ್ರಣ ಯಂತ್ರಗಳು zians ಹಾಗು ವಿಮರ್ಶಕಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮುದ್ರಣ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿದರು. ಆಯಾಸಿಮ್ [FLT] ಮತ್ತು [FLT: 1] [FT] [FT]]] ಪ್ರಸಾರಿಗಳಲ್ಲಿ [FT: [FT1]] ಮತ್ತು ನಂತಹ ಪ್ರಕಾಶನಗಳು [FT] ಪ್ರಸಾರಿ ವಿಮರ್ಶಕರು [FTT], ಪ್ರಸಾರ ವಿಮರ್ಶಕರು, ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗೆ [FLTS], ಜಾರ್ಜಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರು. ಈ ವಿದ್ಯಾನಿಲಗಳ ಮೂಲಕ ವಿನಿಮಯವಾದಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾನಿಮಯ ಸಂಘವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಈ ಕಂಪೈನಗಳು ಒಂದು ಫೋಟೋಮಿಕ್ಲೇಷನ್‌ ಪ್ಲೇಟ್‌ನ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಈ ಕಚೇತನಗಳನ್ನು ಒಂದು ಆರಂಭದ ಪ್ರೊಟೆನೆಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿದವು.

ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಕೂಟದ ಗುಂಪುಗಳು

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಫೇಡ್ ಫಾರ್ ಬ್ಲೆಸ್ ಫಾರ್ನಾಫ್ಟ್(ಕಾಸ್ಖೇಸ್) ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ ನೆಟ್ ಪ್ಲಾಟ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಎಂಡ್ ಬ್ಲೆಸಿಂಗ್ ಗಳಲ್ಲಿ . ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಪ್ಲಾಸ್‌ಟ್ ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟ್‌ ಮಾಡುವ ಗೃಹಗಳನ್ನು (ಕಾಟ್ಯೂಕ್‌ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್) ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ ನೆಟ್ ಸೈಟ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು (ಕಾಸ್ಟ್ಯಾಸ್) ಮಾಡಿ, ನಂತರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಹಣ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಅಧಿವೇಶನಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಷಾಂತರದ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆ, ಜ್ಞಾಪನದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅನೇಕ ಕೌನ್ಸಿಂಗನಗಾರರು ಹೊಸ ಸದಸ್ಯರಿಗಾಗಿ ಡೇಟ್ ಲೋಪಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು. ಬಹುಮಂದಿ ಗ್ರಾಹಕರು, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ ನೆಟ್ ನೆಟ್ ಪ್ಲಾಬಿಗ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಕಾನೂನು ವಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರತಿವರ್ತನೆ

ಆದರೆ ಈಗ ಅದು ಒಂದು ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಕ್ತಿ ಆಗುವ ತನಕ ಜಪಾನೀ ಸಜೀವನಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳ ಖ್ಯಾತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಈ ಭೂಗೋಳದ ಪ್ರಮಾಣವು ಈ ಭೂಗೋಳದ ಮೇಲೆ ಇದ್ದ ಆಧಿಪತ್ಯದ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆಯೆಂದು ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ.

ಹಕ್ಕು ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳು

ಫೇನೆಸ್ ಬಳಕೆ, ಅದರ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ, ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕಾಪಿ ಮಾಡಿ, ವಿತರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ, ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾನೂನುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಪೂರ್ವ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ವೆಸ್ಟ್‌ನೆಟ್‌ನ ಮುಸಲ್ಮಾನವಾದಲ್ಲಿ, ಸಾವಿರಾರು ಮಂದಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ವ್ಯಾಪಾರದ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದೇ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನೀತಿಸೂತ್ರದೊಳಗಿನ ಬಹುಮಂದಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು. ವಿವಾದಿಗಳು ಜಮೀನುಸರು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ವಿಭಜಿತರಾದರು. ಆದರೆ, ಕೆಲವು ವಾದವಿವಾದ ವಿವಾದಗಳು ಫೇಟ್‌ವಿನ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಕಸಿಸಿದಾಗ, ಕೆಲವು ಮಂದಿ, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಮೂಲಭೂತವಾದ ಪೌರವಿನ್ಯಾಸವು ಎಲ್ಲಿದೆಂದರೇನುಗಳು [ನೂತನೀಯವಾಗಿ]: [ನೂತನವಿಶ್ವೀಯವಾದ] ಮತ್ತು ಕಿರುವಾರುಗಳನ್ನ ವಿಸ್ತಾರಿಸಿದ ಸೇತುವೆ (ನೂತನ ಸಂಬಂಧಿತವಾದದ]

ಸೈನಿಕನಿಂದ ವಿಕೃತಿ

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಆನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೊತ್ತದ ಹಣವನ್ನು ಕಬಳಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ, ಅಂದರೆ ಆನೆಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಲು ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಯಿತು ” ಎಂದು ಯು.

ವ್ಯವಹಾರರಹಿತ ಸಂಬಂಧ

“ ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಆನೆಗಳು ಬಿಸಿಲುಗಳು, ಮತ್ತು ಮೊತ್ತದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡು, ಅವು ಒಂದು ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ. ”

ವಸಾಹತುಗಳ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಹಕ್ಕು

90 ರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಈಗ ಅತಿರೇಕವಾಗಿ ತೋರಬಹುದು, ಆದರೆ ಜಾಗತಿಕ ಏಮೀಮ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸಮಕಾಲಿಕ ವಿತರಣೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಫ್ಯಾನ್‌ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ಸಂಪರ್ಕದ ಮೂಲಕ ಸಹ ಆರನ್ ಫಾರ್ಫೇಸ ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತವೆ. ಆ ಆರಂಭದ ದಿನಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್ ವೀಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ.

ಆಧುನಿಕ ಕಾಲಚರಿ

ಇಂದಿನ ಸಿಮುಲಲ್ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಚರ್‍ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಮೆಗಳನ್ನು ಉಪಚಾರಗಳಾದ ಮತ್ತು ಲೋಕವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಸಾರವಾಗುವ, ಅಲ್ಲಿ ದೇಶೀಯವಾಗಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ , ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮೂರು ತಾಸುಗಳೊಳಗೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಛಾಯಾಚಿತ್ರದ ರಕ್ಷಾಕವಚದ ರಬ್ಬರ್ ಮೊತ್ತವು ಮೊದಲು ಆಮಾಧ್ಯಮರು ಲಾಪ್‌ ಡಬ್ಬಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರರಿಂದ ಸಮರ್ಥರಾದರು [FLT:TT], ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್‌ [FLT: FRT], ಪ್ರೊಫೆಸರರು ಮೊದಲ ಬಾರಿ ಪ್ರೊಫೆಸರರು ಪ್ರೊಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ಮೊದಲು ಕೈಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದ್ದರ ಮೇಲೆ ಆತುಕೊಂಡರು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಕಾಂಡಿಂಗ್‌ ಮಾಡುವ , ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಲೈಮಿಸ್ ವೀಸ್ ವೀಸ್ ಪ್ರಶಸ್ತುಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇಂದು ಪ್ರಶಸ್ತುತಕರ ವಿಸ್ತುತುಗದ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಚೇತನಗಳು, ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರಣೆ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ನೋಸ್ಟೆಲ್ಗ ಮತ್ತು ಸಬ್ಜೆಯಾವಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ

[FT: F2: NET] ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಚಂಡ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಂಡ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟರೂ, ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹೊಸ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗೆ ಆಸ್ಪದ ನೀಡಿತು.

ಅಂತಿಮ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸೇತುವೆ

90 ರ ಭಾವಕರು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಾಗುತ್ತಾ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರು, ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರು, ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರಕಾರರ ಪ್ರಭಾವವು ವ್ಯಾಪಾರದ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾ ಇದೆ. ಅನೇಕ ಪ್ರಸ್ತುತ ಖ್ಯಾತಿಗಳು, ಪ್ರಥಮವಾಗಿ ಆ ಬಿರುದು ಫೇಡ್‌ ಫೇಡ್‌ ಟಾಪ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆ ಬಿರುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಅವನ್ನು ಸರಕಾರದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾದವರು. ಈ ಸಂತತಿಯಲ್ಲಿ 90೦ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಭಾರಿಗಳು ಕಂಪನವಿಳಗದ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇಂದಿನ ವರೆಗೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಜ್ಯ ವಿಸ್ತಾರದ ವಿದ್ಯಾಜ್ಞೆಗಳು ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ 90 ಗಣಾ ವಿಸ್ತಾರದಾರದ ವಿಸ್ತೃತ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.