Table of Contents

“ ಈ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯು, “ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ” ಕಬಳಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು“ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ” ದೆವೆರಗುವ ಮೂಲಕ, ಅಂದರೆ “ಒಟ್ಟಿನ ದಿಕ್ಕಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಆಪತ್ತಿನ ದಿಕ್ಕಿನ ದಿಕ್ಕಿನ ಕಡೆಗಿರುವ ಒಂದು ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಒಂದು ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ ಬೋಟ್‌ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಒಂದು ಪ್ಲ್ಯಾಟ್‌ಕಿಂಗ್‌ ಪ್ಲಾಟ್‌ ಪ್ಲಾಟ್‌ ” ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಾಪನೀಸ್‌ ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಆ್ಯನಿಮ್‌ರ ಸಮವಯಸ್ಕರ ಸಮಿತಿ

[ ಪುಟ 19ರಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರ] ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಲ್ಲ; ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಧ್ಯೆಯಿರುವ ಅಂತರವನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿದೆ. ಜಪಾನಿನ 2020ರ ಸಮಾಲೋಚನಾ ಸಮಾಲೋಚನೆ. ಜಪಾನಿನ 20% ಹದಿವಯಸ್ಕರು ಆನ್‌ಸೈನ್ಯದಿಂದ ಎತ್ತಿಹೇಳಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು, ಯುವ ಜನರ ನಡುವೆ ಸತತವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾದ ಭಾಷೆಗಳನ್ನೇ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಪ್ರೊಫೆಶೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅನುಕ್ರಮಣಾ ಶಿಕ್ಷಣ, ಗತಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಂತಹ ಅನೇಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸಿತು. [ಇತರಾಗ್ವಭ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ] ವಿದ್ಯೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾಕ್ರಮವನ್ನು ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ [ಅಭ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತಾರಿಸಲು ಕಾರಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅನೇಮಿತ ಸ್ಥಾನಮಾನ

ಜಪಾನಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು ಯುದ್ಧ ಅವಧಿಯಲ್ಲೇ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು.

ಎನ್‌.

Constication device [FT: FIT] [FT] [ಎತ್ತ ] [ಆಧುನಿಕ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಿದಾಗ ಮಾಹಿತಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆನೆಮ್, ಅದರ ಭಾವೋತ್ಪೇಕ ದೃಶ್ಯದೊಂದಿಗೆ (FT2) ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸಂವಾದವು ಇಮ್ಮಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ, [FT: [FT] [FT] [FT] : ಮನಮುಟ್ಟಾದ ಕಥಾರಿಕಾಟಿಕೆ (ಕಲೆಡ್ಸ್ ) ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಕತೆ (ಕಂಪನಿಯರ್ ) ಕಲೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಕಸನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವಾಗ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಜ್ಯ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಪಾಠವನ್ನು (ಸ್ಕಾಂಡಾಟನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮ) ಮತ್ತು 40% ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಕೀಯನ್ ಸ್ಕೂಟೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಕರ್ಷಿಸಬಹುದು.

ನಿಗದಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಾಗು ಅನಿಮಿ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳನ್ನು

ಪರಾಮರ್ಶೆ ಕೃತಿಗಳು ಕೇವಲ ಒಂದೇ ಶಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇಲ್ಲ; ಅವು ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯಭಾಗವನ್ನು ಐಶ್ವರ್ಯದಾಯಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಹುಪಯೋಗಿಗಳಾಗಿವೆ.

ಸಜೀವವಾದ ನರಕಗಳ ಮೂಲಕ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ [ಎಫ್‌ಎಫ್‌ಎಫ್‌ಎಫ್‌ (ಎಫ್‌.

ಭಾಷೆ ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪೌರತ್ವ ವಿಕಸನ

“ ಟೊಳ್ಳುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದು, ಆಯಾಮದ ಭಾಷಾ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ ಅನ್ನು ಒಂದು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ

[FT: ಮಾನವ ಜೀವಕೋಶಗಳ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಿರುವ ಜಪಾನೀಸ್‌ ಸ್ಟೇಡಿಯಮ್ಸ್ (ಹಿಂದೆ ಎಪಿಡಿ), ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗಳು [ಉಪಕರಣಗಳನ್ನ ವಿಕಸನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಕಸನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ತಾರತಮ್ಯಗಳು

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಕನ್ನಡಿಯಂಥ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು [ಎಫ್‌ಎಫ್‌: [ಎಫ್‌ಟೆಡ್ :] ಮತ್ತು ಪಂಥಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ [ಎಫ್‌ಟೆಟ್ , ಕೃಷಿ ನಿವಾರಣ ಮತ್ತು ಪೌರಸ್ತ್ಯ] ಎಂಬಂತಹ ಸರಣಿಗಳನ್ನು [FT] ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ

ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯು, ಅನೈಕ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಒಂದು ಗುಂಪು, ಈ ಅನಿಲದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆ

ಬಹುಷಃ ಏಕೀಕರಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಅತ್ಯಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಿರಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪಾಠವು ಟೊಪಾಮಿನ್ ಬಂದಾಗ, ಡೊಪೈನ್ ಮೂಲ ಪಾಠ ಕಲಿಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಮಿದುಳಿನ ಪ್ರಮುಖತೆಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ನಿಶ್ಚಿತ ನಿಶ್ಚಿತಾಭಿಪ್ರಾಯವು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭಾಷಣದ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಕಸಿಸುವವರ ನಡುವೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೋಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿಶ್ಶಬ್ದ ವಿದ್ಯಾ ಸಂಭವದಲ್ಲಿ, 600 ರಂಗದ ವರ್ಗಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಬಳಸುವ ವರ್ಗಗಳ ಮೂಲಕ 35% ಉತ್ತಮ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಸಹ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೆಮೊರಿ ಸ್ವಾರಸ್ಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ

ಎಪಿಪಿನೋಡಿ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವು ಜ್ಞಾಪಕವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿಕಸಿಸುತ್ತದೆ. ಕಥೆ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಬಲವಾದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕ್ಯೂಸ್‌ ಅನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, [FLT: FT: [FT] ದಲ್ಲಿ PROT] ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲನೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ರಕ್ತ ಕಚಲ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. [FT: FLT: F2]] ಇಂತಹ ಪ್ರಾಕೃತಿ ವಿದ್ಯುತ್ಪನ್ನವಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಕರ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ [F2: 255]] ವಿಕೃತವಾದ ಉಪಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಕಸನಗಳಲ್ಲಿ [F2: 25%], ವಿಕಸನವಿಕೀಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದದಂತತೆಗಳಿಂದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಉಪಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಕಸನಗಳಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಅರಿವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು

“ ಒಂದು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ ” ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ “ಅನೇಕ ಭಾಗಗಳು ” ಎಂಬ ಅರ್ಥವಿದೆ ಎಂದು ಯು.

ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು

ಅದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿದ್ದರೂ, ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅನೆಸ್ತೀಸಿಯನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದಕ್ಕಿರುವ ಅಪಾಯಗಳು ಯಾವುದೇ ಇಲ್ಲ.

ಯುಗಾಶಯವನ್ನು ಮುನ್ನೋಡಿ

[FLT: FOR: [F2: 4] ಎಂಬಂಥ [FT] ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ [FT: [F1: 2] ಅಥವಾ [FT]]] ಎಂಬಂಥ ರೀತಿಯಾಗಿ [FT: [F1]] ಅಥವಾ [FT: T]]]]] ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮುಂಚೆ ವಿಶ್ಲೇಷಕರನ್ನ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

[ ಪುಟ 3ರಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರ]

ಕಲಿಕೆಯು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸರಣಿ ಘಟನೆಗಳು, ಪ್ರಣಯಾತ್ಮಕ ಸವಲತ್ತಿನ ಸವಲತ್ತುಗಳು, ಅಥವಾ ಆಯಾಕಾಂಟಿಕ್ ತಾಂತ್ರಿಕವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಬದಲು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಂತಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವು [FLT: FT: FLOT] [FT: [FT]] ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ [ಚಂಡೊರಾ] ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿ (ಕಾಂಪಾಟಾಟಾಟಾಟಾಟ) ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ; ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಕೃತಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿ

ಅಷ್ಟುಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಈ ಮುಂದಿನ ಲೇಖನವು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. [FLT: FT: [FT] ಅಥವಾ [FT1] ಪ್ರೊಫೆಸರರ ಹೋಮ್‌ಗಳನ್ನು [FT] ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ [LT] ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾ [FPT] , ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್‌ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ [FFFC]] : [FPC] ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳನ್ನ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾ, [FT]] ವೀಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಸ್‌ ಅಧ್ಯಯನಗಳು

ಅನೇಕ ಹೊಸ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಇಂದು ಜಪಾನೀ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆ್ಯನಿಎಮಿ ಏಕೀಕರಣದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿವೆ.

  • [FLTK] CHANK 'ಆಕ್ಸಸ್ ಆಹ್ ಮತ್ತು “ಉಸಿಕ! ಓಶೆಟ್! ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ!!!! ” [FLT1]] [ಈ ಶಿಕ್ಷಣದ ಟಿವಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಸಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ.
  • [FLT:] ಟೋಕಿಯೋವಿನ “ಮಾಗಾ ಮತ್ತು ಅನಿಮಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ” ಎಂಬ ಎಣಿಕೆ [FLT1]: ಈ ಪಥವು, ನೂರಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಒಂದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು [FTT: FT: [FT2: FT] ಹಾಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು [FT] [FT: ಪ್ಲವ [FT]], ಯುದ್ಧಾಭ್ಯಾಜ್ಯ [FT3] ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು.
  • [FLT] ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಗೂಟ್‌ನ 'ಅನಿಮೇಶನ್ ಟ್ಯೂಬ್' (ಅನಿಮೇಟ್ ಲ್ಯಾಂಪ್ ಟ್ಯೂಕ್ [FLT1]) : ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಗ್ಲೀಷ್‌ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಭಾಷೆಗಳನ್ನೊಳಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಹೊಂದುವ, ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ, ಕೆಲವು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಸಹ ಸಹ ಸಹಮತದಲ್ಲಿವೆ. [FLT2: FLT] ವರದಿಸಿರುವಂತೆ, ಜಪಾನ್‌ [FT3] ಟೈಮ್‌[FT3]]

ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಸುಮ್ಮನೆ ಕೂತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ದಾರಿಮಾಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಜಾಗತಿಕ ಏಕರೂಪವಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿಸುವುದು.

ಭವಿಷ್ಯತ್ತು ಪತನ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆಗಳು

ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಮೌಲ್ಯವು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈಗ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಿಸುವ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಬೇಕಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ವೀಕ್ಷಣಾ ಅನುಭವಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮೂಲಕ "ನಡಿಸುವಿಕೆ" ಯ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ನಡಿಸುವ ” ಎಂಬ ಅನುಕ್ರಮಿತ ಅನುಭವಗಳು. ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯು, [FTT: FT] ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾನಿಲಕ ವಿದ್ಯಾಕ್ರಮ (ಕಾಂಡಕೇಶನ್ಸ್) ಪ್ರೊಗ್ರಾಭ್ಯಾಕ್ರಮವನ್ನು (TTLIT: FAC) ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕಂಪನಿಕ್ಟ್‌ ಇನ್ಫಿಲಿಂಗ್‌ ಸ್ಕೌಂಟಿಂಗ್‌ (ಸುವಿಲಿಂಗ್ ಕಂಪನಿಿಂಗ್‌) ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾನಿಲಿಂಗ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾನಿಲಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ.

ಜಪಾನಿನ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರಭಾವ

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಹಕಾರಿ ” ಎಂಬ ಪದವು“ ತ್ರಯೈಕ್ಯದ ಲಕ್ಷಣ ” ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಒಂದು ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸ: ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಧ್ಯೆ ಪ್ರೌಢ ಜೊತೆಗಾರ್ತಿ

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಆ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜನರು ತಮ್ಮ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನೇ ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ” ಎಂದು ಯು.