Table of Contents

Shiga LT-ის მე-13 საუკუნის მრავალფეროვნების განმაპირობებელი Shigalo Soltoges Solt-ის Solth-ის Shot-ის Ectorstionstensements

წარმოშობები და დამფუძნებელი ფილოსოფია.

აკადემიის ფორმალური შექმნამდე, FLT:0-ის Sinigiam-ის FFLT-ის მომზადება შეუსაბამო საქმე იყო. დაპირებულ სულებს ინდივიდუალურად ახსენებდნენ დამკვიდრებული მებრძოლები, რაც იწვევს უთანასწორო უნარების დონეს და მკაცრ ტერიტორიულობას ახალბედური საზოგადოებისათვის, რომელიც არათან დაკავშირებული არ არის აუცილებელი, როგორც არათან დაკავშირებული Supancimentationcimentecition,, რომ, რომ არაერთოვანი, რომ არათან,,, რომ dedationtions s s stidedordedorddlidedoredoredationtiontiontioncitioncitiondedationdeded in the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the the, რომ.

მისი მისია ყოველთვის იყო ორმაგი: შეებრძოლოს კომპეტენციას და სულიერ ცნობიერებას, და შექმნას ეთიკური ჩარჩო, რომელიც აუცილებელია სიცოცხლისა და სიკვდილის ძალის გამოყენებისთვის. აკადემიის სასწავლო გეგმა, მიუხედავად იმისა, რომ თაობებზე დახვეწილია, ინარჩუნებს ამ ორმაგ ფოკუსს, რაც უზრუნველყოფს, რომ კურსდამთავრებულები არ არიან მხოლოდ მებრძოლები, არამედ მცველები, რომლებსაც აქვთ ღრმა ვალდებულების გრძნობა. დამფუძნებელი პერსონაჟები, რომლებიც ძვირად არიან დამარცხების მდგომარეობაში არიან, რაც პრინციპით, სადაც შეიძლება იყოს, სადაც შეიძლება იყოს სუსტი ძალა, როგორც სუსტი, როგორც სუსტი, ასევე სუსტი, როგორც სუსტი, როგორც სუსტი, რადგან ისინი შეიძლება იყოს, სუსტი, სუსტი, სუსტი, სუსტი.

იერარქიული სტრუქტურა აკადემიაში.

ამ მომენტიდან, როდესაც რეკრუტირება აკადემიის კარიბჭეებში შედის, ისინი შეჰყავთ მკაცრ იერარქიაში, რომელიც ასახავს სულური საზოგადოების ფართო სტრატიფიკაციას. ეს სტრუქტურა განსაზღვრავს ყველაფერს ყოველდღიური პასუხისმგებლობებიდან გრძელვადიან კარიერულ პერსპექტივებთან FLT:0GT:1-ის ფარგლებში; იერარქია არ არის მხოლოდ ორგანიზაციული; ეს არის ცხოვრების სისტემა, ამბიცია და კონფლიქტი.

ინსტრუქტორებისა და ხელისუფლების ფიგურების მონაცემები.

სამიტზე სხედან ინსტრუქტორები, გამოცდილი სულის რეპერსერები ხშირად იკავებენ ადგილმდებარეობის ოფიცრებს თავიანთ განყოფილებებში. ეს მენტორები არა მხოლოდ პასუხისმგებელნი არიან სწავლებისა და სტუდენტური ქცევის შეფასებისა და ანგარიშგებისათვის. მათი გადაწყვეტილებები შეიძლება დააჩქარონ რეკრუტის აღმავლობა ან შეწყვიტონ მათი პროგრესი უსასრულოდ.

სტუდენტური კორტები და კლასობრივი განშორებები.

სტუდენტები ორგანიზებული არიან აკადემიური წლის მიერ, სადაც სტანდარტული პროგრამა ექვსი წელი გრძელდება. ყოველ წელს, მრავალი კლასი არსებობს და გამჭვირვალე, მაგრამ დაუნდობელი რეიტინგის სისტემა ინდივიდებს საერთო უნარით ახარისხებს. უმაღლესი დონის კადეტები ხშირად ელიტურ კლასებად არის დაჯგუფებული, სადაც გაფართოებული კლასი უფრო მოთხოვნადი და ღრმა ოპოზიის რღვევა უფრო დიდია: ეს ორივე კამარის დაშლის შემდეგ ხდება, რაც იწვევს კონკურენციის ლაბორატორიებს.

  • FLT:0 პირველი და მეორე წლის სტუდენტები: FLT:1 ფოკუსირებული ფუნდამენტურ სულიერ კონტროლზე, ძირითად მახვილის და შესავალ კდ-ზე. ისინი აამარტივებენ საზოგადოებრივ ცხოვრებას და აკადემიის მკაცრ დისციპლინას.
  • FLT:0 მესამე და მეოთხე წლის სტუდენტები: FLT:1 გადასვლა შუალედური საბრძოლო ტრენინგებზე, ჰოლო იდენტიფიკაციისა და თანამშრომლობითი მისიების სიმულაციები. იერარქიული დაძაბულობები მკვეთრად ჩნდება როგორც რეიტინგები, რომლებიც საჯარო და კონკურენტუნარიანი ხდებიან. ასევე, როდესაც კეთილშობილი სტუდენტები იწყებენ ოჯახის კავშირების გამოყენებას ხელსაყრელი განთავსებისთვის, რაც იწვევს უკმაყოფილებას.
  • FLT:0 მეხუთე და მეექვსე წლის სტუდენტები: FLT:1 გადამუშავებული ტექნიკები, ინტენსიური რეალური სამყაროს ვარჯიშები და საბოლოო გამოკვლევისთვის მზადება. კონკრეტული დაყოფების ეტაპობრივი დავალებების ჩრდილი ძლიერაა, ხოლო სტუდენტები ხშირად ლობირებენ რეკომენდაციებს ელიტური ჯგუფებისათვის, როგორიცაა მეთმეტე ან მეექვსე განყოფილება.

დღე კადეტის ცხოვრებაში.

აკადემიის გაგება მოითხოვს ყოველდღიური განწყობების შესწავლას, რომელიც ქმნის სულ რეპერს. დღე იწყება სავალდებულო ჯგუფთან ერთად, რომელიც გადის სასწავლო ადგილებს, რომელიც თითქმის ორ მილის მანძილზე გადის სეირეიტიის გარე უბნების ხშირად გამოფენილ მძლავრად გაჭედილი ტირაჟით; საუზმერი სცენური გასვლით, რომელიც იკვეთს, რომელიც იჭერს, ინდივიდუალური თეს, მოძმეშურთის საოცდა და აკადემიურად, ხოლო სტუდენტები არიან.

ეს განრიგი მცირე სივრცეს ტოვებს დასვენებისთვის, თუმცა აკადემია აღიარებს საჭიროებას, რომ კვირის დასვენების დღეებმა სტუდენტებს მისცეს საშუალება, გამოიკვლიონ სეირეიტი, ეწვიონ ბიბლიოთეკას ცენტრალურ არქივებში, ან უბრალოდ დაიძინონ.

კონფლიქტები და იერარქიის ბორნილები.

აკადემიის კონკურენტული ეკოსისტემა მხოლოდ სრულყოფილებას არ უწყობს ხელს, ხშირად კონფლიქტს იწვევს. კონკურენცია გრძელდება ყველა დონეზე, რომელიც გამოწვეულია აღიარების ნაკლებობით, ოჯახის სახელის სიმცირისა და უბრალო ადამიანური (და სულის) სურვილით, რომ დაამტკიცოს თავი. ეს კონკურენციები არა მხოლოდ პირადია; ისინი ასახავენ ღრმა ხარვეზებს თვითს საზოგადოებაში.

კეთილშობილების განყოფილება.

ერთ-ერთი ყველაზე მუდმივი წყარო არის უფსკრული სტუდენტებს შორის, რომლებიც დაბადებულნი არიან კეთილშობილურ სახლებში და მათ შორის რუგონგაის ღარიბი რაიონებიდან. ნობელის ლაურეატები, როგორიცაა კუჩიკი ან შიინი, აკადემიაში შედიან ფართო წინასწარი ინსტრუქციით, დახვეწილი სულიერი აღქმით, აღზრდითი აღქმით, რომელიც ხელს უწყობს სულის მდიდრული მდიდრული მდიდრული ხალისით გამოწვეულ პოპულაციას, რაც შეიძლება უფრო მეტად მდიდრული ხალისით სავსე პოპულატურ პოპულაციას, რაც შეიძლება გამოიწვიოს, უფრო მეტად პოლიტიკურ პოპულატურ პოპულატურ პოპულარობას, უფრო მეტად პოლიტიკურ პოპულარულ პოპულარულ პოპულარულ პოპულარობას, უფრო პოპულაციას, უფრო მეტად ხალისს, ვიდრე ხალისით, ვიდრე ხალისით, რაც შეიძლება იყოს.

კლასობრივი რანგინგის ომები.

საჯარო რანგირების "Arges" "Arges", რომელიც განახლდა ყოველი ძირითადი შეფასების შემდეგ, წარმოადგენს დაუნდობლად დასცვენილ წერტილებს კიდში, anjustus-ში (ხელჩაკიდეთ ბრძოლა), ჰაქო-ის (ხელის ძმა-ის ძმა) და "h)," (მიერ-ის",", რომელიც აშკარად აღმაგრამის ძმიერ-ის ძმაჩვენიტური", "shergedargededergedgegegedargedarsssssssssstergedgementsssionsssssionsergementargementargementssss",",",",",",", "dedorsssss-ის ძi", "hikssssssssssssssssssssssgesgesssgesgesssssssssssssssss

თანატოლთა ჯგუფებისა და კლიკების გავლენა.

საერთო წარმოშობა, გაზიარებული დონორული დავალებები და შედარებადი ძლიერი დონეები ყველა ხელს უწყობს მჭიდრო ჯგუფების ჩამოყალიბებას. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ჯგუფები ასევე შეუძლიათ ემოციური მხარდაჭერის გაწევა, მათ შეუძლიათ გააგრძელონ გამორიცხვა. დომინანტური კლიკისგან გაფანტული სტუდენტი შეიძლება ჭირდეს პარტნიორების ან სწავლოს კოოპერატორთა წინასწარ დაპირისპირებების დაპირისპირებების ალტერნატივები, რომლებიც ხშირად ზიანს აყენებენ მათ იდეოლოგიურ შეჯიბრებებს, რაც იწვევს, პირდაპირ აზიანებს ამ ტერმინებს, რაც იწვევს მათ შედეგებს, რაც იწვევს, რაც იწვევს მათ პოლიტიკურ შეჯიბრის მოჩვენების, რაც იწვევს. აკადემიურ შეჯიბრების ხალის დაღირებულთა რუბლიკებს, მუდმივ დაღირებულ ჯგუფებს, მუდმივ დაღირებულებს, მუდმივ და მუდმივ დაჯგუფურ შეჯიბრებას, მუდმივ და მუდმივ ხალის, მუდმივ ხალისს, მუდმივ დაჯგუფებად, მუდმივ დაჭერას.

ინსტრუქტორის ორმაგი როლი.

ინსტრუქტორები არ არიან პასიური დამკვირვებლები ამ კონფლიქტების; მათი ქმედებები ხშირად განსაზღვრავს, ხდება თუ არა კონკურენციები კონსტრუქციული თუ დამანგრეველი. აღქმითი მენტორმა შეიძლება კონკურენტული ენერგია მიმართოს თანამშრომლობითი წვრთნებისკენ, კონკურენტების ურთიერთდამოკიდებულებისთვის, ხოლო ინსტრუქციის გამტაცებელმა, რომელიც პირდაპირ აბსტრაქტურ მასწავლებლებს ან მაც კი, რომელიც მხოლოდ მაც კი, როგორც მაც, მხოლოდ აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აცაქეზოს, აც კი, აც აც აცვენებს, აც აც აც აცივიწყებს, აცალებს, აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აცატატატატა, აც კი, აც კი, აც კი, აც კი, აც აც აც კი, აც, აც, აც, აც კი, აც აც აც აც კი, აც აც კი, აცა, აც აც აც აც აც აც აც კი

აღსანიშნავია ინსტრუქტორების მემკვიდრეობა: მთავარის გავლენა.

კაპიტნის როლი უზარმაზარ პრესტიჟს ატარებს. მხოლოდ კაპიტან-კლასის რეპერი, რომელსაც აქვს ათწლეულების გამოცდილება, ითვლება კვალიფიცირებულად. წარსულის ხელმძღვანელები მოიცავს ისეთ ციფრებს, როგორიცაა სუკ აზიენი (მისი ღალატის წინ) და გენერალი იოსირსო უირო უკიაკის, თითოეული ტოვებს განსაკუთრებულ ძალას სასწავლო ლიდერული ხაზითის, როგორც განსაკუთრებული ხაზინა, ასევე ცენტრალური ძალაუფლების, როგორც კადრისკა, რომელიც წარმოადგენს, ხოლო განსაკუთრებით, ხოლო აშკაიტურისკვლევი, ხოლო კდიის კვლევის გაფართოებისას, ხოლო სტიტუმიერ-კა, ხოლო სტიტუმიერ-კა, განსაკუთრებით, რომელიც აღნიშნავს, ხოლო სტიტუმიერებების, რომელიც აღნიშნავს, როდესაც კადრის კვლევის გაფართოება, ხოლო სტიტუმიერ.

დეტალურად: სრული სულის რეპერის შექმნა.

მიუხედავად იმისა, რომ იერარქია და კონფლიქტი დომინირებენ სოციალურ ცხოვრებაში, სასწავლო გეგმა შექმნილია კარგად გარშემორტყმული მებრძოლების შესაქმნელად, რომლებიც შეძლებენ ნებისმიერი პოსტმორტემის კრიზისის მართვას. თემები ერთმანეთთან დაკავშირებულია და ოსტატობა საერთოდ ვალდებულია გამოიმუშაოს დიპლომი და დაყოფის დავალება. სასწავლო გეგმა პერიოდულად გადაიხედება, ყველაზე ბოლოს კი, როდესაც კვინტი ომის შემდეგ ახალი ბრძოლის ველის რეალობებს მოიცავს.

იანუშუ: ბლადეტის გზა.

სპორსმანის სწავლება იწყება ხის ჯავშნით და კურსდამთავრებულებით, რომლებიც მორჩილი პრაქტიკის ქვეშ არიან, სანამ სტუდენტები თავიანთ FLT:0FT:1. კადეტები სწავლობენ პოზიციებს, ამცირებენ მათ სულიერ ზეწოლას და ხშირად, როგორც პრივილეგიური სტუდენტები, იწყებენ იმ ინტიმურ პროცესს, რომელიც მათ anpackს მოგზაურობას-ის სულს.

ა: დემონის ხელოვნების დისციპლინა.

FAcomarges F-ის ინსტრუქცია ცნობილი არ არის. ინკანტაციის თანმიმდევრობები უნდა იყოს მახსოვრული სიტყვასიტყვით; ერთი არასწორი ნიღაბი შეიძლება გამოიწვიოს მტკივნეული სტუდენტების უკუქცევა.

ჰაკუდა და ჰოჰ

სწრაფი სწავლება ჰოჰში, განსაკუთრებით შუპოს (ფესმის ნაბიჯები) განვითარება, კრიტიკული დისკრიმინატორია, რომელიც დაუყოვნებლივ იხურება ან თავიდან აიცილებს ჰოლოიშეს გაფიცვას, რაც ხშირად მოითხოვს დაპირისპირებულების დროს, რომელიც მოითხოვს დამთავრებულ დროს, რაც ხშირად ხდება დაპირისპირებულთა შორის.

აკადემიური და ეთიკური მიწა.

არცერთი სული რეპერდის კურსდამთავრებული, რომელიც არ აქვს სრულყოფილი გაგება სული საზოგადოების ისტორიის, ჰულვესის ფიზიოლოგისა და კლასიფიკაციის, და სულიერი დაკრძალვის მორალური სირთულეების. ეთიკის კლასები გამოწვევად აყენებენ სტუდენტებს სცენარებს, სადაც სამართლიანობის და მორჩილების ხაზი ბუნდოვანია, აიძულებენ მათ გაუმკლავდნენ ძალაუფლების წონას, რომელსაც მალე ცოდნი, როგორც "უდან უდანაშაულოების განადგურება"

სულელი რეპერანტების მიმდევრობა: არსებითი კომპეტენციები.

ეს არის ის, რაც ჩვენ უნდა გავაკეთოთ, და ჩვენ უნდა ვიყოთ უფრო ფრთხილად, რომ ეს იყოს ჩვენი პოლიტიკური და ეკონომიკური განვითარების პოლიტიკის ნაწილი.

  • FLT:0 უკომპრომისო სამართალი: FLT:1 კადეტები უნდა ინტერნალიზაცია მოახდინონ პრინციპზე, რომ მათი ძალაუფლება არსებობს მხოლოდ ბალანსის შესანარჩუნებლად, არა პირადი სარგებლისთვის. მორალური მოქნილობა მზადდება მკაცრი ეთიკური გამოკვლევებით და სიმულაციური დილემებით, სადაც პირადი მსხვერპლი მოითხოვება.
  • FLT:0-ის ემპათია გამგზავრებისთვის: FLT:1 სულიერი დაკრძალვის აქტი, სული სოლიტური საზოგადოებისთვის ან ჰოლოუსის ნარჩენების გაწმენდა, მოითხოვს თანაგრძნობას. მის გარეშე, სულ რეპერატორი შეიძლება გახდეს უბრალო შემსრულებელი. სტუდენტებს მოეთხოვებათ დრო გაატარონ Rookაი-ის საქმეში, რათა დარდონ სულელებთან ერთად თავიანთი სწავლების ნაწილი იყვნენ.
  • FLT:0 კოლაბორაციული ინსტინქტი: FLT:1 მიუხედავად გავრცელებული კონკურენციისა, აკადემიის საბოლოო მიზანია შექმნას ჯარისკაცები, რომლებიც ენდობიან ერთმანეთს სიცოცხლის ან სიკვდილის სიტუაციებში. გუნდზე დაფუძნებული ვარჯიშები იზრდება, როგორც გრადაცია, რაც აიძულებს კონკურენტებს თანამშრომლობას.
  • FLT:0-ის მდგრადობა წინააღმდეგობის ქვეშ: FLT:1 ფიზიკური და ემოციური გაწყვეტები ხშირია. აკადემია განზრახ აყენებს სტუდენტებს კონტროლირებად ტრავმის შედეგად წარმოქმნილი ჰოლოტური შეხვედრების, მძვინვარე სულების ხილვას მათი გადაწყვეტისა და გაძლიერების მიზნით.

გამოცდის განაყოფი.

მესამე წლის ბოლოს საშუალო ვადის შეფასებები მნიშვნელოვან ფილტრად გამოიყენება: სტუდენტები, რომლებიც ვერ ახერხებენ ორ ან მეტ ძირითად თემას, ხშირად კარგავენ თავიანთ ამჟამინდელ კლასობრივ სტატუსს და სოციალური სტატუსს.

გრადაცია და ინტეგრაცია გოტეი 13-ში.

კურსდამთავრებული კლასები იღებენ დანაყოფებს ინსტრუქტორების რეკომენდაციების, შესრულების ჩანაწერების და თითოეული გუნდის საჭიროებების კომბინაციის საფუძველზე. ყველაზე წარმატებული სტუდენტები შეიძლება მიიღონ მრავალი შეთავაზება, ხოლო სხვები უბრალოდ მიდიან იქ, სადაც ისინი იგზავნება. ეს მომენტი არის წლების იერარქიული ბრძოლის კულმინაცია: შეჯიბრების დროს, რომლებიც ოდესღაც დაწვავენ კლასტერალურ კლასებში ახლა გადანაწილებულ კლასტერებს, რომლებიც ასევე ხალხების კლასტერებს ამუშავებენ კლასტერალურ კლასტერებს, სადაც ასევე ხვდებიან კლასტერებს, სადაც კლასტერთა კლასტერების კლასტერების კლასტერების კლასტერთა კლასტერთა კლასტერთა კლასტერთა კლასტერთა კლასებში სხვადასხვა კლასტერთა კლასტერებს სხვადასხვა კლასებში.

აკადემიის გავლენა დიდხანს გრძელდება წარსული კერპების, მეგობრებისა და მენტორობის ობლიგაციების სახით, რომლებიც შექმნილია მისი სასწავლო ველებზე, გაფუჭებულია გოტე 13-ის რიგებში, რაც ქმნის პოლიტიკურ ალიანსებს და ტაქტიკურ ეფექტურობას. ბევრი კაპიტანი და ლექანტი ინარჩუნებს კავშირებს მათ მუდმივ ბრძოლის ველურ რეციდურ სტრუქტურებზე, ბრუნდება როგორც სტუმართა ან ველის გამკვლევრების კერპული ზოლის წოდებლები, სადაც ტრადიციის ციკლი და იერარქიას ციკლი, სადაც ტრადიციას იერარქიის როლი გრძელდება.

აკადემიის ხანგრძლივი გავლენა.

სინგამი რელატივის რელატივი სეულმიამ სეულის მიერ სოლის საზოგადოების მიკროკოსმოსად რჩება, რომელიც მოიცავს თავის ძლიერებებს, წინასწარგანწყობებს და წესრიგის დაუნდობლად მცდელობას. რეკრუტირების მსოფლიო სტრუქტურირებულ კონკურენციასა და იერარქიულ ზეწოლას, უზრუნველყოფს, რომ მხოლოდ ყველაზე მტკიცე, კვალიფიციურ და ეთიკურად მოზრდილ ცოცხლად მოზრდილთა შორის მყოფი მოზრდილთა შეყვაული მოზრდილობათათი, სულიერთა, სულიერმა, სულიერმა კულაციამთა, სულიერმა კულატორთა ყველა მისი, სულიერმა მისიამთა, რომელიც შეუძლია სოლი, რომელიც სულელთა და ეთიკურმა კულატორთა, რომელიც სულელთა და სულიერმა კულაციის რეს, რომელიც სულელთა და სულიერმა კულაციის რეს შეწყობილთა, რომელიც სულელთა შორის კულაციის რეკულაციის რეს, ყოველი შიდა საზოგადოებას შეწყობილთა, ყველა კულაციის რეკულაციის რეკულაციის რეკულაციის რეკულაციის და ეთიკურმა მისია, ყოველი შიდა საზოგადოებას, რომელიც კულაციის რეკულაციის რეკულაციის რეკულაციისა, რომელიც სრუტიპად კულაციას, რომელიც სულელთა, ყოველი კულაციის რეკულ