Þegar aimee aðdáendur deila sem raðast best, sem nær tilfinningaþraut unglingsáranna, ] PY æskuárið Romantic Comedy Is Röng, eins og ég bjóst við Oft kallað Orgegiu [3]]] [FLT:]] ] ] ] ber á listann. Beneath brjáld hans og kaldhæðni er spakmæli, er sýnd mynd af háskólanum. Gangar Sobu High School verða fleiri en bakdrop, þeir starfa sem rannsóknarstofa fyrir hugmyndir um félagslega reglufestu, sjálfsmat og margbrotna tengsl. Þessi grein rannsakar hið flókna umhverfi, gerir útlínur hennar og notar síðan grunnstafi, skoðar sínar og er hún notar hinar fimmar spurningar sem eru notaðar til að spyrja í skólastílnum.

Margir scut-of líf sýnir meðferð skóla sem stigi fyrir comput mishaps eða rómantísk spenna. Orgairu er eitthvað sjaldgæfra: það setur stofnunina sjálfa sem blokka og spegil. Þrýstingurinn til að samræma, hljóður hópur nemenda með félagslegri höfuðborg, og róleg örvænting á bak við ráðningarformið fær allt rannsóknarstig sem finnst nánast heimildarmynd eins og. Með því að færa út á upphaflegu skýringargrunninn getum við skilið betur hvers vegna þessi röð er með þeim sem hafa nokkurn tíma fundið fyrir utanmanna í hópi jafnaldra.

Skólinn og þjóðfélagsbyggingarnar

Sobu High School er lýst sem dæmigerð japansk bókmenntastofnun, en arkitektúr hennar og félagsleg teikningar eru allt annað en venjuleg í sögu sinni. Kafbátarnir eru raðaðir í snyrtilegum röðum sem efla valda áherslur: vinsælu nemendurnir þurfa að leita að aftur nálægt gluggum, en hljóðlátir einstaklingar sitja í kringum glugga. Hikigaya Hachimans skrifborðið situr í horninu, vísvitandi staðsetning sem endurspeglar áhuga hans áhorfanda frekar en að hluta. Skólinn er gerður upp á sól-nýrnaþakið þar sem nemendur stela smá stundum, til að leiðbeina skrifstofumælunum. Jafnvel þjónustufélaginn mætir á fundi, endurmótaður skóli með síhæfu ryki og misheppnaði, er í skólum innan skólans.

Fyrir utan bókstafleg bil, er skólinn með því að setja upp kennitölur. Að morgni eru haldin æfingar, hádegishlé í mötuneyti og kvíðaorka próftímans skapar tímasetning. Þessi venja er notuð til að vísa á frávik. Þegar Hachiman sleppir íþróttahátíðinni, æfingar eða Yukino forðast hópverkefnin, verða ófullnægjandi yfirlýsingar. Skólinn er ekki bara staður þar sem kennslutímanum er kennt; hann er miskunnarlaus félagsvél sem sýnir einstaka einstaklinga í flokka: Normies, obutas, einmanna, yfirvinnu og brota. Oreguair: 1 ] heldur krefst þess að hver maður komist í gegnum þessa vél, annaðhvort að hann sé settur í burtu eða gerður úr henni.

Þjónustuklúbburinn sem örgjörva

Volunteer þjónustuklúbburinn, þar sem flest seríuverkefnin koma fram sem samdráttarhópur í skóla með engan geðþjálfa. Shizuka Hiratsuka, aðstoðarráðgjafa og kennararáðgjafa, sem vinnur að því að leysa önnur nemendur sem eru með vandamál. Í stað þess að hvetja til samhæfa altruisma. Í raun er það til þess komið að Hachiman, Yukino og Yui að takast á við vandamálin sem þeir neita að ræða í sjálfu sér. Hver beiðni er að hjálpa félagslegum skólafélögum að skrifa ræðu, miðla spennu sem hvetur til hópverkefni, sem tekur að leysa úr róman í gegnum skólaregluna. Það er smám saman unnið úr málum sem eru óskrifaðar utan þess að þær séu svipaðar. Það er að notast við að setja saman í gegnum veggina, en þar sem þær eru með því er lokaðir til að draga upp laum fyrir sig upp laum glugga.

Fræðimenn í unglingamiðlum hafa bent á að skólaklúbbar virki sem auðkennisprófunarsvæði. Þjónustuklúbburinn umbreytir þessu með því að verða að rými þar sem hugmynd um æsku er yfirheyrð. Það er ekki staður þar sem fram fer fram fram eigin hæfni heldur sársaukafull sjálfsvitund. Það að skorta áþreifanlega samkeppni, engin hátíðarsýning er heimspekileg og bogin. Hún er til þess að íhuga spurninguna: geta raunveruleg sambönd lifað af viðskiptalega eðli skólans?

Stafir sem deila skólagöngunni

Þessar þrjár aðferðir til að viðhalda lífi og samskiptakort þeirra við skólasvæðið eru breiðari og með því að fylgjast með daglegu amstri sjáum við hvernig stofnunin mótar sálfræði sína og hvernig hún byrjar að endurkastast.

Hikigaya Hachiman: The Cytical Observer Turned unviling hlutahlutur

Hachimans sambandið við skólann er eitt af rannsóknum á sundrung. Á fyrsta ári reyndi hann að blandast, aðeins að horfast í augu við höfnun sem kölkuðist í heimspeki sjálfshyggju og einangrunar. Hann fullkomnar þá list að hverfa í allra augsýn: lesa ljóssögur við skrifborðið hans, borða hádegismat einn á þaki, og svara hópvinnu með einstefnum. Eintölurnar hans, sem raða röðin fyrir áheyrendur, gera skólamenningu úr tengslum við skurðaðgerð. Hann setur félaga sína í erkitriður í erki. ◆popular, arpopular, arpatless Guðs, Guðs eigin hugsjónaraðilar og eigin stöður sem sjálfur.

Samt neyðir Sobu High School hann til að vera tregur til trúlofunar. Sérhver þjónustubiðja ýtir honum inn í þjóðfélagsatriði sem hann fyrirlítur. Hann segist fyrirlíta yfirborðslega samheldni, en aðgerðir hans styrkja það oft á eigin kostnað. Þar sem skólinn verður álit sitt til að vernda skjólstæðing hans er reynd og oft talin vilja. Ferill hans í gegnum námið snýst ekki um að læra að elska skóla heldur viðurkenna að allsherjar losun felur í sér að vera með eigin hugleysi.

Yukino Yukinoshita: The Ice Queen og þyngd eftirvæntingar

Yukino systulífið er skilgreint af sérkennandi og einangruninni sem það ræktar með sér. Efst í bekknum, óhugsanlega falleg og miskunnarlaus, gerir hún boð um virðingu sem er þvinguð af ótta. Í skólanum situr hún í sundur, ekki vegna þess að hún er ósýnileg eins og Hachiman, heldur vegna þess að nærvera hennar ógnar henni. Kennarar reiða sig á hana, en jafnaldrar forðast hana. Hún er í mynd þversögn háskóla kvennemans í samkeppni við háskólann: Velgengn hennar er hlíf sem hindrar að vera gagnrýnislaus en vinnur gegn ósvikinni hlýju.

Daglega rannsókn hennar óháður mötuneytinu ringulreið, að hörfa til þjónustuklúbbsins, dregur ekki úr sér vísvitandi fráhvarf. Hún getur ekki veitt hræsnina sem hún skynjar í skólafélögum, hvernig stúlkur hrósa hver öðrum á sama tíma og að brýna hnífa á bak við sig. Þessi arnitur er ekki undirbúinn, og þar sem tilfinningalegu herklæðin eru opin. Í gegnum hana er Atbu, sú sem er sú sem er á sama tíma stoltið sem er á unga manninum og meira en hún. Þessi kunnátta er ekki undirstrikuð, og þar sem tilfinningavopn hennar er haldið.

Yui Yuigahama: Meðalgangarinn Sigrar tvær heimur

Yui er meðalnema sem þráir viðurkenningu án illgirni. Hún ratar í skólann með gleðilega pragmatisma, sem er hlýlegur, gengur í tísku og heldur sig í sólskini. En skólalíf hennar er jafnvægisatriði. Hún tilheyrir vinsæla klíkanum sem leiddi af Yumiko Miura, en er samt dregin til hins ósvikna skynbragðs í Hachiman og Yukino. Þessi tvíveldisdeild hennar er til að deila milli kynskiptinga skóla og sanitative tilfinningaó.

Dagar hennar fela í sér matsölustjórnir, langvarandi hópspjall sem snúast um smávægilegt slúður og fela dýpri áhyggjur sínar bak við bros. Yui neinn er í bakhlutanum sem afhjúpar dulda vinnusemi ◆néar, stúlkur: tilfinningalega árvekni sem þarf til að viðhalda félagslegri stöðu en einslega þrá eitthvað sem er meira áfjáð. Skólagangarnir verða námusvæði þar sem rangt útlit eða hvíslað athugasemd getur breytt bandalögum. Ákvörðun hennar um að setja þjónustuklúbbinn yfir stofnuðu stöðina er í samræmi við rólegur uppreisnaráróður við skólann sem er í gildi fyrir að stöðu þeirra sé óumskilin.

Skólinn er vaxtartakmark

Þótt dagar í skólatón sé fastur tónur er Sobu Highs almanakið þar sem framboðið er notað í ákveðnum greinum. Menningarhátíðin, ferðir og íþróttakeppnir eru ekki í fyllrasölu heldur undirstrikuð umhverfi þar sem persónur sem fcades springa.

Menningarhátíðin: Ráðgeisli sem á að fagna

Menningarhátíðin táknar straumhvörf í röðunum sem sýna skólalíf. Á yfirborðinu er það kunnuglegt málef: flokkar reka kaffihús eða reimt hús, nemendur stunda nám og hlekki. )] Oregiru gerir þetta að engu með því að beina athyglinni að nemendaráðinu, með því að beina athyglinni að nemendaráðinu, sem er ótraust stúlka sem leitar að lögleiðandi hlutverki, verður að undirlagi hinnar holu metnaðarfullu metnaðargirndar að skólaofnun. Hátíðin er í õgleymdum, almennum skömmum og umdeild sem er að baki glaðunarástandi.

Hachimans, umdeild íhlutun, þar sem hann niðurlægir sjálfan sig opinberlega til að taka ábyrgð, er bein skýring á því hvernig skólarnir takast á við misheppnaða. Í stað þess að vera heiðarlegur prýddur vill kerfið að bjarga andlitinu. Atburðurinn sýnir að margar skólaathafnir eru stundaðar í myndstjórnun, ekki raunveruleg samvinna. Fyrir Yukino, eru hátíðarfélög til að reikna út með þrjóskulegri hugsjón hennar; fyrir Yui, leggur það áherslu á kostnað hljóðra athugunar. Hátíðin verður þannig að smásið í skólanum sjálfum: bygging sem krefst af frammistöðu meðan hún er að spilla sannleikanum.

Á Field Trip til Kyoto: Ótöluð tugahús Beneath the Temples

Skólaferðir eru oft settar fram sem idyllic r þrátt fyrir fræðiálag. Kýótósun í [[3]Oregiru [1] Oregiru:1] er í stað þrýstingur matreiðslumaður. Burt frá hinum kunnuglegu skólaveltu verða persónurnar að rata saman í hótelherbergjum, sjóndeildarsjón og sú aukna tengsl sem leiða til samferða. Strandskapurinn Hachiman, Yukino og Yui að takast á við tilfinningar sem þær hafa vandvirknislega bælt. Fornar hof og serene garðar eru öfugt við innri ólgu unglingsárin, minnir á að ungt fólk skuli vera svolítið þróttmikið fyrir friðsælt umhverfi.

Ferðin kynnir einnig nýjar félagslegar stillingar. Cliques fastraðar, sögusagnir breiðast hraðar út í takmörkuðu umhverfi og það að foreldrar hafa ekki umsjón með þeim eykur spennuna. róleg stund á musterisbrú verður hlaðin táknrænum þyngd. Fyrir þjónustuklúbbinn tríe, stendur Kyoto fyrir þröskuld: eftir ferðalagið geta tengsl þeirra ekki snúið aftur til fyrri stöðu.

Sportið: Sá sem er í söfnuninni

Íþróttir keppnir í japönskum skólum eru frægar fyrir að ýta undir einingu, en Oregu [1] Oregiru meðhöndla þá með dæmigerðum efa. Á íþróttahátíðirnar leggja áherslu á ágreining milli einstakra marka og sameiginlegra krafna. Nemendur, sem skortir íþróttahæfni, eru hvattir til að gera fyrir hóp sem mun fljótt gleyma baráttu sinni eftir lokablístruna. Hachiman48)s á líkamlegum sviðum verður einnig til að draga úr þeim, en það undirstrikar einnig að hann sé ekki lengur í skólanum.

Yukino, sem er ótrúlega fær í íþróttum, bætir við öðru lagi: Líkamlega náð hennar einangrar hana enn frekar frá jafnöldrum sem eru svo óróttir að hún er algerlega fullkomin. Yui◯ fagnar af kappi yfir hliðunum brúar bilið, en jafnvel sem stuðningur getur fundið til mótunar. Í söguþrunginn sýnir að atburðir skólans, sem hannað er til að byggja samfélagið, eru oft styrkjandi í hástéttir. Sigurhringirnir eru fyrir hraðann og sterka; hinir eru áfram með þeirri þögli sem viðurð er ekki að viðurkenna.

Þema: Útlendingar, áreiðanleika og Critique of Superficial Concentre

Það sem hækkar Oretiiru [1] umfram staðlaðan leikleik í framhaldsskóla er óhagganleg skuldbinding hennar við að yfirheyra gildi félagslegra tengsla sem myndast við stofnunarþrýsting. Í greinaröðinni er gefið til kynna að flestar tegundir þægindi í skóla séu birgðir sem safnað er með sætaröð frekar en gagnkvæmri skoðun. Þegar útskriftin leysist upp verða þessi tengsl upp. Hachiman Stillingarkate Tacatiate oft tengd þessum þrýstingi: skólakerfið framleiðir ◆ að viðfangsefni sem það ūķtt það sé framleitt með mati og meðferðarheldni. Atvikið er að nemendur taki þátt í þessu, mæli virði þeirra með boði eða tilkynningum um boð.

Verkefni þjónustuklúbbsins er á mjög áberandi hátt að hjálpa öðrum, en það er enn dýpri verkefni þess að kanna hvort raunveruleg tjáskipti geti verið til staðar í umhverfi sem er gegnsýrt kurteisislygðum. Í hverju tilviki er það fólgið í því að óttast félagslegar afleiðingar meira en þær meta heiðarleika. Röðin eru þau vandamál sem áhorfendur geta skoðað eigin reynslu í framhaldsskóla, hversu margar leiðir voru til að forðast að vera rægðar? Þessi yfirheyrslu um yfirborðskennd, sem afhent var án melodrama, eru frásögur af því sem fullorðnir aðdáendur stóðust.

Einmanaleiki sem heimspekilega sterkleiki

Í flestum komandi sögur er einmanaleiki vandamál að leysa. Orgairu [1] Eyjaálfa] snýr þessu: Hachiman vopnar sig sem merki um yfirburði hans. Hann greinir smám saman á milli Δlosers, sem eru ein vegna þess að þeir hafa ekki félagslegt og Δloners, eins og hann sjálfur. Snarinn, sem er valinn úr sér eintölu. Snar, með stöðugt áminningar sínar um sameiginlega virkni, verður þó þynnu hans. En sagan gerir smám saman lítið úr henni. Þögn tómrar stofuna þegar Yukino er ekki til staðar, stingurinn af Yui, unreccicated, eins og hann hefur valið sér til að sýna augnablik í litlu umhverfi sínu. Þjáningarleysið, sem sýnir að það er að hafna þeim arflestinni.

Þemað tengist breiðari japönskum hugðarefnum um hikikomori og skóla hafnanir. Gagnrýnisagnir hans hafa bent á [[3] að serían virkar sem blíður endurnefinn að einangra sig. Skólinn verður sá staður þar sem Hachiman verður að lokum viðurkennt að bitur einræðurnar hans séu ekki varnarkerfi heldur grætur hann. Samkvæmt lokagreinunum gerir hann ekki lengur gys að hugmyndinni um raunveruleg tengsl; hann óttast þá einmitt vegna þess að þær eru raunverulegar og geta valdið raunverulegum sársauka.

Orlegiu stendur að undanskildum í School Aname Gene]

Til að meta seru sem er gagnlegt að setja það við hlið annarra helgiskóla leikrita. Þar Torordora! notar skóla sem rómantískan crucible og K-On]] [3] fagnar blíðum þægindum hennar, [3]Orgairgau] Orediu [5] meðhöndla stofnunina með mannfræðilosi. Skortur á hefðbundnri ástarupplausn þar til hún er af ásettu augnabliki; röðin sem leggur áherslu á sálfræði í gegnum þjónustu. Rithöfundurinn Wautararia, [3T] fjallaði um viðtöl: [3] Hann sagði: "minni] hvernig skortur á hefðbundnri rómanalausn er á ástarupplausn þar til að halda uppi því að framhaldslífið væri ákveðið; og hver sá sem var tekinn var í gegnum hið mikla þjóðfélagslega mótun. [3]

Annað sem greinir á er að serember Stillingarnar sem eru auðveldar. Lífið í skólanum er í flækju; ekki er hægt að leysa öll vandamál með pep-ræðu eða hópkveðju. Menningarhátíðin nær ekki hámarki í sigurlaga myndblöndu. Átakið endar ekki með því að skrifta undir flugeldum. Þess í stað snúa persónurnar aftur til skrifborða sinna, örlítið marnar og aðeins betur ljósari. Þessi skuldbinding að deila um takti menntaskólans er ekki sá hluti sem er í raun og veru í gangi, þar sem vaxtarkraftarnir fylgja oft eftir með venjulegum miðvikudögum.

Fyrir áhorfendur að leita að dýpri skilningi á þættinum greiningar eftir sálfræði fagmönnum hafa tengt þær persónur sem eru að tengjast kenningu og félagslegum kvíðalíkönum. Skólinn setur, ásamt stöðugu mati og útsetningu, er kjörlendi þessara áhrifa til að dafna.

Niðurstaða: Skólinn sem fer aldrei frá þér

Löngu eftir að stafirnir útskrifast úr Sobu High eru áletrun skólans. ] Unglingsárin mín Romantic Comedy Is Ric, eins og ég bjóst við skilur að framhaldsskólar eru ekki aðeins fjögurra ára millisekúndur heldur fræðandi crucible sem bergmál eftir fullorðinsár. Sröðin skilur eftir áhorfendur með óþægilega hugmynd um að venjur samlögunar, sjálfsverndar og óaðfinnanlegir hæfileikar í þessum göngum eru torskildar. Samt heldur það einnig þunna, harða von: innan þeirra kerfis sem við getum eftir sem við sjáum fólk í gegnum þetta kerfi.

Tómt þjónustuklúbbsherbergi, með síðdegisljósi og þögu loforði sínu, verður tákn annars konar menntunar sem metur tilfinningalega heiðarleika yfir félagslegri framsókn. Fyrir þá sem finnst þeir ekki vera í þættinum með sitt eigið skólaumhverfi, Oregiu gefur upp staðfestingu. Það krefst þess að barátta unglinga sé ekki smávægileg, að einmanakennd verðskuldi alvarlega skoðun, og að skólinn fyrir alla sína tedizum og grimmd, að við lærum líka að viðurkenna hvað er raunverulegt.