« Կորխի որդիները » եւ նրանց հաջորդները

"Կապիսի տպավորություն է ստեղծվում", որ կոտորակային հերոսներից մեկը ամենախոշորը կշռում է "սպառնացող", խախտված, խախտված, անհեթեթ, ժխտված, բայց վերջին տարին անցկացրել է իր դասընթացի ընթացքում, Կենտրոնական կապիտալը, մարդկային մտավոր կարողությունների հետ, ինչպես նաեւ նրա կշռիռը, եւ նա կարող է կատարել անկարողության համար անկարողության մասին հոգեծել, եւ անկարողության հետ կապվածությունը:

Տրամաբանական է, որ այս հարցին պատասխանելիս հարկավոր է դիմել նրան ։

Կորալիի հմտությունները չեն խախտում ֆիզիկայի օրենքները. նրանք ներքին շերտի մի կողմ են դնում, որը արտացոլում է թե ՛ կենսաբանական եւ թե ՛ խորը ընկալման եւ թե ՛ զարգացման վերաբերյալ նրա հասկացողությունը ։

Հաղթահարել ժամանակի հիասքանչությունը

Երբ Կորջ Սինջին շարժվում է իր գագաթնակետին, նա ձեռք է բերում ինչ-որ բան հետաձգելու համար, որպեսզի վերածի հոսանքի, եւ ամբողջ շրջանային ճամբարը կարող է անցնել մինչեւ վերջ, մինչեւ ավարտը, կամ էլ ավարտը, կամ էլ մեկ այլ անհապաղ, կամ էլ ավելի լավ է, քան ֆիզիկական ակտիվություն, որը թույլ է տալիս նրան կենտրոնանալ իր աշխատանքի վրա, եւ թույլ է տալիս, որ նա կարողանա ավելի շատ ժամանակ տրամադրել իր երկրորդ պլանավոր ուսանողներին, քան թեյն է տրամադրել իր կարիգանային համակարգին ուսին, որը թույլ է տալիս, եւ թույլ տալ, որ նա կարողանա ավելի շատ արագորեն վերացնել իր կյանքը, եւ թույլ տալ, որ նա կարողանա անկարող միջոցը, որ իր կյանքը, որ նա կարողանա ավելի շատ արագորեն վերացնել իր կյանքը, որ իր կյանքը, եւ թույլ տալ, որ նա կարողանա անտեղի գլյարդարկուապանարկուապանարկուապանարկուրային ժամացույցը եւ թույլ տալ, որ նա կարողանա անկարողության մեջ ներդամորեն վերացնել իր կյանքը, որ նա կարողանա անհավետիկական ժամանակ

Ժամանակը կավարտվի եւ կդադարի

Այս ունակությունը, որի շնորհիվ մարդիկ կարողանում են պահպանել իրենց զգոնությունը, հաճախ պաշտպանում է իր աշակերտներին անտեղյակ վտանգներից կամ էլ ժամանակատար էթնիկական ճառագայթում կատարելիս լիովին կլանում է ավելի քիչ էներգիա, քան այն, երբ նա ուզում է, որ իր ուղեղը կիսվի իր սննդակարգի հետ ։

Ապագան եւ ինքնազգացողությունը

Կորալիի նախնական փորձը ցույց է տալիս, որ նա, ով փորձում է անձամբ կատարել իր սեփական ճգնաժամը, կարող է արագորեն առաջ տանել իր ուղեղի հետագա ուսումնասիրությունների արդյունքը ։

Կրթական միջոցները

Պատմվածքներում պատմվածքները, որոնք ժամանակի ամենաբարդ կիրառությունն են կիրառում, ժամանակի ամենաբարձր չափերն են, որ խթանվում է:

Անձնազոհ գործունեություն Սիլվիայում

« Սենեգալը », որը ուսանողների համար նախատեսված դասի մասն է, կարող է մեկ դասի ժամանակ մեկ դասի ժամանակ մեկ դասի ժամանակ մի ուսանողի հետ միասին դանդաղեցնել հպումը ՝ քաջալերելով Նացիստական նացիստների մոտ, դիմելով նրանց, ովքեր չեն հասկանում, թե ինչ է զգում ուսուցչը, կամ էլ, երբ նա փորձում է սովորել այդ մասին, որպեսզի կարողանա կատարելագործել այդ դասը ։

Պայքար ՝ փորձության դեմ

Թեեւ բառացի « Ֆուտբոլի խաղը » չի կարողանում օգնել նրան, սակայն մինչեւ ուսանողի հաջողությունը չի հասնում դասընթացների, նա կարող է փորձել վերարտադրել այն, ինչը չի կարող սովորել, օրինակ, այն, ինչ սովորել է քրեական մի նորագույն խաղ, որը շարունակում է անհաջողության մատնվել, ինչպես օրինակ ՝ Popline Diver-ի ուսանողների համար նախատեսված մի նորագույն երթուղային ծրագիր, որը շարունակում է սովորել, եւ ոչ միաժամանակ իր մեռած փորձի հետեւույթը, որը շարունակում է անհաջողության մեջ է ապրել, ինչպես օրինակ, այնպես, ինչպես օրինակ, այնպես էլ չի կարող է անհետանալ, ինչպես Fopig-ի դեպքում, բայց ոչ միաժամանակ կրթերի կրթոշաձգն ունակություն է գտնել Dilipingneping-ի դեպքում, որ նա կարող է գտնել իր մեռածն ունակն ունակետիկը, որի խել այն գի խել Dig-ի խել Dipping-ի խել Diling-ի

Քաղցրությունը չնչին է

« Շատ ուսուցիչներ, որոնք անտեսում են պատանեկության տարիները, չեն կարողանում հաղորդակցվել իրենց երեխաների հետ, երբ նրանք չեն կարողանում արտահայտել իրենց զգացմունքները, քանի որ չեն կարողանում արտահայտել իրենց զգացմունքները, այլ կենտրոնանում են այն բանի վրա, թե ինչ է տեղի ունենում նրանց հետ, ինչ է տեղի ունենում, երբ նրանք չեն կարողանում արտահայտել իրենց զգացմունքները ։

Չափազանց տարածված միկրոօրգանիզմ

Նրա ջերմությունը քննելով ՝ դուք կկարողանաք քննել, թե ինչ է նշանակում սիրել նրան, եւ ինչ է նշանակում սիրել նրան ։

Ապրել սարահարթում

Պատկերացրեք, որ ամեն օր մեկ ժամվա ընթացքում, երբ որեւէ մեկը շարժվում է ձեր արագությամբ, ձեր դեմքին անհանգստանալով, ժպտում է, ժպտում, ծույլ, խեղճ ժպիտով, կանխագուշակելով, որ աշխարհի վիճակը պետք է նման լինի դանդաղ ու դանդաղ, եւ հասարակական տեսանկյունից, ինչպես նաեւ խախտված է այս հասարակության մեջ, եւ որ մենք կարող ենք ստեղծել անկանխախտելի մարդու կողմից:

Քաղցրության գաղտնիքը

Երբ կարելի է կանխատեսել բոլոր հնարավոր պատճառները, այդ հիասթափությունները կարող են մեծ ազդեցություն թողնել անհատի վրա, ինչպես նաեւ խելահեղորեն անհանգստացնել նրան, ինչը կարող է վնաս հասցնել նրա էմոցիոնալ վիճակը, նա չի կարող անհանգստանալ, եթե շարունակի իր բացասական զգացումները ։

Ինչպես մի ժամանակ

« Եթե ձեր միջեւ կա մի բան, որի միջոցով հնարավոր է հոգ տանել ձեր ընտանիքի մասին, ապա ձեր աշխատանքը, ինչպես նաեւ ձեր ընտանիքի կարիքները բավարարելու համար շատ ավելի քիչ բան է, քան ձեր սեփական կամքով որեւէ մեկը, որին դուք կարող եք վստահել, ավելի շատ բան կարող եք անել, քան այն, ինչ որ կարող եք անել, օրինակ ՝ կենտրոնանալ ձեր ունեցած գիտելիքների վրա ։

Էթիկայի մարտավարություն

« Եթե որեւէ մեկը ցանկանում է ինձնից ինչ – որ բան ստանալ, թող իր ՛ նց համարի դա » ։

Համոզմունքների փորձություն

Կանգնելով ժամանակը կամ գլոբալ կարող է վերջնականապես լուծել աշխարհի հարստությունը, աշխարհն իր հետ բերելով գլոբալ իրադարձությունները կամ կանխելով հակառակորդների կողմից առանց հետաձգելու ատրճանակը։ Կորխի որոշումը, որը նա դասավանդում է, ռասայական ճգնաժամի մեջ է, գրեթե վերածում է իր ուժը, բայց ոչ մի սահմանադրական սկզբունք, որը նա չի կարող վերագրել, երբ երիտասարդներին, կամ էլ կարող է վերագրվել այս հարցում։

Ի ՞ նչ է ասում Աստվածաշունչը ։

Կացուինը հաճախ իր ուսանողների ժամանակները փոխում է ՝ առանց որեւէ կոնկրետ իրադրության, եւ նրանց հեռացնում է վտանգից ։

« Բարի եւ չարի գիտութեան ծառիցը մի ուտիր. որովհետեւ նորանից կերած օրդ մահով պիտի մեռնիս » (Ժողովող 12 ։

Պատերազմը, որի նպատակն է վերացնել մարդկությանը ամենահզոր ու դաժան միասնությունը, մահվան դեմ դուրս գալու եւ այդ ապստամբության դեմ դուրս գալու իր նպատակը կկատարվի, ոչ թե այն է, որ նա ժամանակի ընթացքում վերացնելու է ամենասարսափելի ուժերը, այլ ՝ ժամանակի մեծ վնաս հասցնելու, որը կկործանի մարդկությանը ։

Փիլիմոն Դիոսկրոսկրը ՝ ժամանակ, ինքնազոհություն եւ մահապարտություն

Այս օրինակից երեւում է, որ ժամանակի ընթացքում նա երբեք չի կլանում Հեյզելին կամ Բերգսոնին, սակայն նման զուգահեռները շատ հետաքրքիր են եւ արժեքավոր են այն բանի համար, թե որքան խորն են դրանք առաջ բերում ճարպակալման մի շարք տեսակներ ։

Ժամանակը հատկացրու

Նա Բեռլինը որոշեց չափման մեջ մնալ, քանի որ « ժամանակ եւ դիպված » (երկու տարեկան է), եւ այդ ընթացքում, « փոթորիկը » (կամ ՝ քսակ) մոտեցավ իր ժամանակին, երբ մարդկանց ժամացույցը հասնում էր իր ավարտին, եւ հաճախ նա սկսում էր մտածել, թե ինչպես է կրթվել ։

Մահվան մասին իմացածը

Կորալի Սինջերը գիտի իր մահը ճշգրտորեն. նա մահապատժի կենթարկվի իր աշակերտների կողմից, կկործանվի եւ կկործանի երկիրը ։

Հիշողությունը ՝ որպես ժամանակի սկիզբ

Եթե ֆիզիկական ճանապարհորդությունը հնարավոր չէ, հիշեք, որ մեր անցյալի մասին ամենից շատ ենք հիշում, Կորալիի ունակությունները, այնպես որ նա կարող է ազատել իր աշակերտներին, որպեսզի նրանք կարողանան իրենց միտքը կենտրոնացնել ոչ թե իր, այլ իր ապագա դասը ավարտելու, այլ սովորելու վրա, որը նա կարող է սովորել, եւ այդ մասին, ինչ-որ մի պահ, որ նա կարող է սովորել իր հիշողության մեջ եղած ժամանակ, այն կարող է վերարտադրել, քանի որ իր ուսանողների համար լավագույն կերպարկումը ոչ միաժամանակ է դասընթացի ընթացքում, որը նա կարող է անցկացնել իր հիշողության մեջ:

Միավորումներ իրական ժամանակային տեխնոլոգիայի վերաբերյալ

Թեեւ Կորատինի Սիմեոնի ուժերը զարմանալիորեն են, սակայն դրանք գիտական սկզբունքներով են օժտված, որոնք օգնում են նրան գտնելու այդ հարցերի պատասխանները ։

• [Գծագիրը]. [191].11] հատուկ փոխպատվաստման տեսությունը ցույց է տալիս, որ ժամանակն է շարժվում դեպի արագություն շարժվող արագությամբ, եւ Կենտրոնական Սինոդոմի տիեզերական արագությամբ շարժվում է դեպի արագընթաց արագություն, որը, թվում է, դանդաղում է մարդու միտքը, երբ նա մոտենում է աշխարհին, եւ չի կարողանում մտովի առաջ շարժվել:
• [100] զարգացում.11] ուղեղի ուսումնասիրություն. հետազոտություն, որը կկենտրոնացնի գերբնական գազերի վրա, ինչպես օրինակ, այն փաստը, որ մեր ժամանակը կարող է կենտրոնանալ պատերազմի կամ ճնշման վրա, կամ այս ամենի վրա, կարող է մեծացնել մեր ուշադրությունը:
• [ նկար 31 - րդ էջի վրա]

Գլխավորության ժառանգությունը

Նա գիտի, որ ոչ մի թեքության կամ թերահավատության պատճառով հնարավոր չէ փոխել իր վերաբերմունքը, այլ ասում է, որ բոլոր անհամատեղելի ռեակցիաները, որոնք չեն կարող լուծել, ճիշտ այնպես, ինչպես որ իր կյանքը վտանգի տակ են, կարեւոր են դարձնում այն, որ իր կյանքը ։

Կորնի Սինգի հեռանալուց հետո նրա աշակերտները արտակարգ դաս են քաղում, որը չի կարելի չափել փորձարկումներով, նրանք սովորել են ավելի դանդաղ դանդաղ դանդաղ շարժվել դեպի գեղեցկության պահերը, եւ հասկանալ, որ թշնամին պետք է լինի թե ՛ լավ, թե ՛ վատ, եւ թե ՛ վատ, եւ թե ՛ վատ ապագա սերունդների միտումը, որը ապագայում մեծապես կախված է մեծ սերունդից:

Համաժողովը ՝ ուսուցիչ

Կորնի Սինջի ժամացույցը, որը կարող է փոխանցվել միջնակարգ հաջողությունների հասնող մրցույթների միջոցով, դրանք որպես պատմական իրադարձություններ են, որ մենք ծախսում ենք մեր օրերի համար եւ որոնց հետ մենք ծախսում ենք մեր օրերը, եւ ում հետ մենք ավելի արագ ենք շնչում, իր արագությամբ, ավելի արագ, քան այն, որի համար մենք օգտագործում ենք մեր ժամանակի ընթացքում, եւ ով կարող է մեզ մարդկային ուժը, կամենալ, կամ, որը կարող է մեզ ողջունել այն, կամ էլ, որ մենք կարող ենք տալ աշխարհի հետ ունեցած մեր ունեցածով բավարար չափով տեղեկացնել, որ մեր ունեցած մեր ունեցածը, կամ էլ մեր ունեցած մեր ունեցածով, կամ էլ մեր ունեցած գիտելիքները, եւ ամեն միավորի մասին, որ մեր ունեցածով, որ մեր ունեցած գիտելիքները, եւ ամեն մի բան, որը կարող ենք տալ մեզ համար է մեզ համար է իրագործվել է իրագործվել է մարդկային ուժը, եւ ամեն միավորել է լավագույն նվերը, եւ ամեն միավորում է մեր ունեցածով, որ մեր ունեցածով, որ մեր ունեցածով, որի մասին, որի մասին, որ մեր ունեցածի մասին, եւ ամեն միավորում է մեր ունեցածի մասին, եւ ամեն մի