ભાષા શીખવામાં અનીમની ઢળ

જ્યારે એક અહેવાલ રિવ્યૂને લાગણીઓ અને વ્યવસ્થિત રીતે વ્યવસ્થિત કરે છે, ત્યારે મગજનું રીઝન વીજળીમાં ફૂંકાય છે. અનિમે, તેના અક્ષરો અને નશક્તિકર્ષક અને અશુદ્ધ કલીક કલીક વડે આ પ્રકારની ગતિને વ્યવહાર કરે છે. શીખોર , વિજળી, હ્રજયન અથવા હસતાવળ સાથે જોડે શબ્દો જ વ્યવહાર કરે છે. [FT:0] [FT:] [FL] વિદેશી ભાષાની અાપેલા જમાની સાથે વિજ્ઞાનિક પુરાક્ષસિત જળ બુદ્ધિચક અને ચક્કતાથી ચક્ક્કન છે. ચક્કસનની ચકસમનને ચક્ચરને વધારે ચક્લિક બનાવે છે.

અનીમેની વૈશ્વિક થીમો - મિત્રતા, સ્થાપકતા, ઓળખાણી--બ્રિજ સાંસ્કૃતિ અડધિઓ અને નવાં વાક્યો માટે પુષ્કળ સંદર્ભ આપે છે. જ્યારે અક્ષર [FLT] [flT] [s] ચીર્ણો ચડાય છે, જ્યારે તે એક ચક્રમાં ચડી જાય છે, તેની તાલીમ પારખતા થોડિયાંની તીવ્રતાને વધારે અસરકારક રીતે પારખે છે. આ મહેલની ઢગલાંખનો ઉપયોગ કરીને પુરાવૃત્તિઓથી થાય છે. મૅક્સિક રિસ્ટમૅન્ડમાં રિસ્ટમવ્યુલિક વપરાશની રિવાહનની અસરકારકતાથી પુરવર્ષણ થાય છે.

આ અદૃશ્ય રીતે આજની વાતાવરણની બહાર છે. લાગણીમય રીતે પ્રતિબંધિત સંશોધનમાં ભૂમિકાઓનો સામનો થયો છે. એક શેડ્યૂન્ય જે ચિગુઆ ની નિરક્ષણ જોતા હોય છે [FT:1] (No! ના! ના!) એ હું શું કહેવા માંગતો નથી! [FT:1] અહી અંગરચણને અડગ બનાવવાનો પ્રયત્ન કરે છે. મગલામણો કોઈ રીતે મુદ્રિતને બંધ કરી શકે છે. મગુરુંરની આખુંરું અંગો, અને ચળ ચુરુંબણો ચુણો - અને ચક્રિયાંઘર રૂપી રૂપો રે છે.

બ્રાજ્યપ્રદ વર્ગરૂમ જાપાની અને રીયલ-વેર્ડ બોલી

પ્રમાણભૂત ક્વોર્સ [FLT/masu] ફૉર્મો , વિદ્યાર્થીઓ પુષ્કળ રીતે પુષ્કળ રીતે, પ્રાણીઓની ભાષા માટે વ્યવસ્થિત રીતે તૈયાર છે. અનિમર આ ઘડને જાપાની રજીસ્ટરીઓ માટે અડચણો આપે છે. આ અંગરતાથી હાઇસ્કીરના શ્રેણીઓ પર પ્રતિબંધ મૂકે છે. [FIT: my: mysu su [FHELT] [FIT] [FIT] [SI] ની રોજ ટીમન , અને msuckensssss] ની se sssse ssssse scresssssss [Fl] see scresse on ssssssssssssssssssssssssss . on rese on on

શીખનારની સારી રીતે ઓળખવા માટે શીખનારની ભાષામાં આ ચળકતાનો સમાવેશ થાય છે:

  • કોન્ટ્રાટીઓ: [[FT:]] [[FT:]] [[FT]]] [[FT:5]]] [FT:5]] [FT:5]] [FT:7] [FT:7] [FTOL] [FLOD]] [FLOL]] [FLD]] [FT]]] [12:S]]]] [12:1] [11:S]]]
  • જે લિણી, લાગણી, અને જૂથ ઓળખને સંકેત કરે છે ( , , , [FLT] , zez, Nee, Nee, Ne, Nee, Ne, Ne [FT:3]]]
  • [FLT] કાન્સીઇ-બેન ધીરેક પાત્રોમાંથી કાગુરા જેવા અક્ષરોથી બોલાય છે [FT:2]], તહોકો-ન દક્ષિણ અક્ષરો માટે, હકારા-ન દક્ષિણ અક્ષરો માટે
  • પોપ સંશોધન પ્રોગ્રામ અને મુદ્રાઓ શબ્દકોષોમાં કદાચ કમકાં જ મળ્યા, જેમ કે ] ] અથવા [FT:]]] [FTK]] [FT:5]
  • વિરૂદ્ધ [FT:3] [FT:] [FT] [FT:5] [FT:]]] [FTOR] [FT:5]] [FT:5] ના [FT:5] ના ભાગીદાર [FT:7] [FOR] [FT:7]] [FOR]]] [FLON [T]]] [FOR]] [TOD: [TON]]] [TOR] [T]]] [TOD: [TOD]]] [TOR] [TOD: [10]

આ કાચ, નફળાયેલ ઈનપુટ તીક્ષ્ણ અને ચીડકાશ શીખે છે. એક શેડ્યૂન્ય જે વારંવાર સાંભળે છે [FTT:0] [FT] [FT] નારીટોમાંથી [FT:1] [FT] નાન્યુમાંથી સાંભળીને તે તેનું સાંભળશે, પરંતુ તે કઈ રીતે વ્યક્તિત્વમાં વ્યવહાર કરવાનો અંત કરશે તે આદરથી કરે છે. [FT: beeek [F] નો on on be [FT: beck] [FL]] [FT]]] નો ટીકાન ટીપ્ચર રેશકન રેશમ રેશિશક્તિને શીલક્દના ઉપયોગમાં જ કરે છે.

વ્યવહારુ રીતે શીખવવાની રીતો

ક્લિપ-બૅસેડ સંવાદ અટકણ

આ રીતે ટીકાઓનો ઉપયોગ સામાન્ય રીતે ટૂંકો, એકથી ત્રણ મિનિટથી કરી શકાય છે. આ ક્રમ: જાપાની લખાણો વગર ઉપશીર્ષકોને જુઓ, પછી દરેક શબ્દચિત્રને અલગ કરો. [FT:1] નો ઉપયોગ કરીને એક [FT:]]] ભાગમાં એક [FT: [FOR]] ની સાથેનો એક ઉપદેશ છે.

એક શ્રેણીઓ ફરતે થીમ થયેલ એકમો

એક એક એકમ એક જણની ગોઠવણીમાં ફૂલાઈ શકે છે. [FLT: [FLT] [FLT] [FLT] [FT] [FT] [FT] [FT]] [FT]], એક ડાઉનર વર્ગ બહાર શબ્દકોષ, તાપમાનની વર્ણનકર્તાઓ અને પ્રોગ્રામો માટે સૂચનો શોધે છે. પછી વિદ્યાર્થીઓ માટે ખોરાકનું અવયવ કે ડિગ્રીઅર વાપરે છે. વિદ્યાર્થીઓ માટે ફેફાઇમની ટેવ ટેપ્શનો ઉપયોગ કરી શકે છે.

પડછાયા અને અક્ષર-બાસ થયેલ ભૂમિકા

શેડ્યૂલ - ચૌદ સમયમાં - ટીકૉર રેશમ અને અવચન સાથે રેખાઓ અચાનક ઢાંકી છે. એક શીશીશી શીખનાર સાસુક ઉચીની પ્રવાહની નકલ કરે છે, અને તે ઢોંગી ઢોંગી ઢોંગને ઢાંકે છે. એડ્યુઅલર ઘણીવાર વિદ્યાર્થીઓના અવાજો રેખાને વધારે અલગ કરે છે. આ ભૂતકાં: નવાંત્રો લખવા માટે અને તેઓને માન આપવા માટે દબાણ કરે છે. ચુન્ચૂન અને ચુંબક્ચરો વચ્ચે ચમતાવળ ચુદ્ચરોની સાથે વાત કરવા માટે હુક્કોને ઢાંક ઢોળવાડીને ઢાંકી નાખે છે. આ રીતે, ચુક્નોમાં ચોર ચર (અશક્ચર) અને ચરમનિકી રેક્ચરલર (અશક્ચિચો) સાથે રે) રે એક અલગ અલગ અલગ ચર

ઉપશીર્ષકોનો (અને અપમાન)

ઉપશીર્ષકો એને શીખવા અથવા તેને સમજવામાં મદદ કરી શકે છે. બાર્સાલોનની વિદ્વાનો (જાપાની ઓડિયો + જાપાની લખાણ)માંથી રિઝર્ગ એ સૌથી મજબૂત રિવાજો છે કે તેઓ વાંચે અને સાંભળે છે. છતાં ઘણા ઉપદેશકો અંગ્રેજી ઉપદેશકોને લાગુ પડે છે. સૌથી અસરકારક પ્લેટફોર્મ હવે અંગ્રેજીને નિષ્ક્રિય કરે છે, જે મૂળભૂત રીતે જ જાપાની પર આધારિત છે. [FL] [FL] [F] [L]] [S]] નો ઉપયોગ કરીને ટેપ્લેટમાં થાઇમ અને અવયવકનમાં થકવા માટે ઉપયોગ કરી શકે છે. અમુક વારંવાર અંગ્રેજી અનુવાદોને વીજળીને વીજળીને જાગી અને નાં અદ્રજિક ભાષાંતરોલમાં બદલવા માટે ઉપયોગ કરી શકાય છે.

બીજી રીત એ જાપાની લખાણ સાથે બિલીંગ ઉપશીર્ષકને હંમેશા દેખાય છે અને માત્ર અંગ્રેજી ભાષાંતર જ ક્લિક પર જ છે. સાધનો [FT:0] અને [FT:1] [FLT] [FT:2]] અને Netfix [FT:3] [FTFIFEx]] [FLFEx] [FLFIX]] [એ ભાષાને આ પ્રકારના પરિચિત કરવાની પરવાનગી આપે છે. ઉત્તમ યુક્તિ આ રીતે અદ્ભુત છે: કાઉલ અને ઉપશીર્ષણ, અંગ્રેજી સાથે, પછી અંગ્રેજી, ઈન્ચિંખ્યો, અને પછી ફક્ત અંગ્રેજી ભાષાના અર્થમાં ફૂલાઈને ચકાસવા માટે.

તમારા ભાષાના ધ્યેયો પ્રમાણે જીવવા

બધા શ્રેણીઓ શીખવા માટે સરખા નથી. આની શોધમાં રિપૉર્ટિનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો છે. રેખલની ઢીંગ સારી રીતે કામ કરે છે:

  1. [FLT] રોજિંદા શબ્દકોશ માટે ટુકડાઓ અને શાળા નાટ્રો [[FLT]] [[FLT]] [FLT]] અઝુમાંગા ડાહ, K-On! , માર્ચ શિંગની જેમ આવે છે, નિચીજૂ [FT:3]
  2. કામ અથવા શોષક- સેન્ટ્રન્ટ] ડોમેઇન- ચોક્કસ બારાકો (] [[FT:2]] [[FT:2]] શ્રોબો [FT:3] એનિમેશન ક્રિયા માટે [FT:4] [FT:4] રાબવા માટે રાઉજકવા માટે [FT:4] [FT:5] [FL:5] [FLO] [FL:S]] [FLO]] [FT:7]
  3. [FLT] સામાન્ય લીલી બોલી માટે () જુજુજુજુસુ કાઇસેન, મારી હેરો Academia, Moby [FT:3] [FLT]]
  4. [FLT] હૅટૉરીકલ અથવા ઉચ્ચ ફિન્ચમાર્ક ફક્ત કોર વર્ણમાણમાળાને દૂર કરવા માટે, આર્કિટિક અથવા બનાવવામાં આવેલા ઉપયોગનો ઉપયોગ ([FT:2] ડેમોન સેલ્લેટર, વિન્લેન્ડ સાગ, મશ્શ [FT:3]

[FLT] ફોર્મર ફુ [FTT:2]] અને ટોફુ[FT:2]] શીખો પર પ્રકાશન કરે છે. જે ફક્ત હાલની ક્ષમતા પર બેસીને, તેની આવડત જાળવી રાખે છે. અંગૂઠો નિયમ એ છે કે જો તમે જાપાની ઉપશીલતા સાથે ૭૦% ની સાથે સમજી શકો છો, નીચેના યોગ્ય સ્તરને દર્શાવે છે.

આનિક સંદર્ભમાં સાંસ્કૃતિક ઢોંગ

અનીમે શીનટો મોફ્સ, સોશિયલ હરક્કશાંતિ, અને બિન-કિંમત કૉડેક્ટો સાથે સહાય કરી છે. અસરકારક વસ્તુઓ આ સ્તરોને ઉતારી દે છે. આ ક્લાસિક પારપર્ટી ફૂલમાંથી ફક્ત [FT:0] શીખવવામાં આવે છે. [FT:0] [FT:0], [FT:1]], પરંતુ સાદુકીઓ (FL:1]) પણ શાળાની સાંસ્કૃત વાળ (I) પણ શાળાની વાહનતા સ્વીકારે છે, શા માટે શુમૂલિક સિગ્નલને સ્વીકારે છે, અને કેવી રીતે શુત્વળતાવળુ છે. [FT: .] [F]]]

Spyed out અથવા [FLT]] ] [FLT:SIT] [FTT:3] શીનટો ટેમી, ટોરી, ટોરી, હુરીની સાથે પુરાતન કરેલા સંશોધનની સાથે ક્લિપની સાથે વ્યવહારની સાથે એક જોડ છે જે જીફીની સાથે જાળને જાળમાં ઉતારી શકે છે. પછીની જેમ જી.FT:FILEN: ત્રણો ,FTIL [FOND:FIT] રીવૃક્ષણ [FORE: [FOUT] [FOR] [FOR]] [FOR] [FOT]]] ની સરખાં અવૃતતાવૃદ્ધતાવચકતા અદે છે. [FOLI]

શબ્દકોશ વગરના લાભ

અનિમેન ટીવીનો અભ્યાસ સંમેલનમાં ભાગ લે છે જે થોડું જ પૂરતું નથી:

  • ઉત્સાહ અને તાલમ: અવાજની સંગીતની પ્રોગ્રામમાં પ્રોગ્રામો છે. શેડિંગ શેડિંગ શીખનારો ચક્રમાંથી રેટરીના ફૂટના રિપ્યુટરમાં ફૂટના રૂપમાં છે. [FT:2]મા [FT:2] [FL:3] [FL3]] [T]]] [TL:3]]] [સહીનમાં ભરાય છે, જ્યારે શીખે છે ત્યારે શીખે છે.
  • અક્ષરો રિપેર, ઘટાયેલા, અને ભરનાર શબ્દો () એ તલચ્ચતાને ધ્યાનમાં રાખી રહ્યા છે. કેવી રીતે વિવાદો અથવા વિષયો વચ્ચે વાસ્તવિક સંબંધો માટે વ્યવસ્થિત ફેરફાર કરે છે.
  • નોન-કિંમતવ્યવહાર: [[FLT] ભાષણો અને પ્રવૃત્તિઓ મુદ્રાઓ મુદ્રાને વ્યવહારો, હિસાબેક અને સાંસ્કૃતિને લગતી ભાષાને કડી કરે છે. કૂદકોના સમયે દબાવવામાં અથવા અટકાવવામાં આવે છે. શરમજનક દેખાવમાં તરવારો તરંગી તરંગો બની જાય છે જે ભાષાનો અર્થ વધુ મજબૂત થાય છે.
  • કેવી રીતે એક ભૂમિકામાં નમ્ર બોલવાથી એક ફૂટનો ઉપયોગ થાય છે તેની પરિચયતા [FT:2] માં [FT:2]], પરાત્પરી ટુટોર હંમેશા [FT:3] [FT:] [FT:3] [FOUL] સાથે તેની મિત્રતા, શુત્વ, અને સાદા સ્વપ, અને સાદા રૂપનો ઉપયોગ કરે છે.
  • મેડિઆમાં લખાયું: અાર્ચર વાણીના રૂપ (ખ્રિસ્ત, રાજકુમાર, નીડ) ચક્રો, આર્બન (આઇલા-યુવર્ગ), આપર્ચ્ચિક વ્યક્તિઓ, આઇલા-વિશ્વાસને ડિકોડ કરી શકે છે. [FT:2] [FL:3] [TL] [TL] [rale] (જંતર) શીખે છે અને પોતાના બોલવાના રિવાંને બદલે તેનું શીખોલ કરે છે.

આ ફૂગ જાપાનીના સામાન્ય આદેશમાં ઉપયોગ કરે છે, તે શીખનારને પુરાવામાંથી પુરાવો આપે છે કે તે ખરેખર આખી દુનિયામાં ફ્લુરેન્સી છે.

પીટફોલ્ડીંગ

આઇમે પર આધારિત શીખતા હોવા છતાં, શીખનારને જાળમાં ફસાય છે. શીખનારને શીખનાર જીવના રૂપો શોખે છે:

  • [[FLT]] એક ભયંકર ચુકાદાહરણ [FT] [FT:2]] રોજિંદી જીવનમાં અણુ અવાજે ઠરશે. ઉદાહરણ તરીકે, અવયવ અદ્ભુત વસ્તુઓ [FT: [FT] [FTE:5] [FTE] અદેખ્યાય છે અને શુભવિત શીખ્યો છે.
  • [FLT] આ યોજના પછી: [ એ ઉત્પાદનની આવડતને યોગ્ય રીતે ઉત્તમતા ન બનાવે. દવા, વેદના ખાણ અને સારાંશ લખવા સાથે જ. ઘણા શ્રીજકોએ સક્રિય અંકો જોવા માટે ડૉન ડૉલરમાં પડી જાય છે, પછી એક મૂળ વાક્ય બનાવવામાં નિષ્ફળ જાય છે.
  • ઓવરવરવ્ચર ઝડપ: ક્રિયામાં રાપીડ-લાકિંમન બદલાવ ડેમોરલરને બતાવે છે. યુએટસનું પ્લેબેક ઝડપ અથવા સમર્પિત કાર્યક્રમો [FT:2] [FT:2] [FT:3] છે જે ચોકઠાં- ફ્રેમ-ક્લોપ અને લીટી-કિરણની સાથે ચોકઠાં-કિરેટરની સાથે પરવાનગી આપે છે. આથી રેગણકટ (FT:FTH:FF]) ની સાથે જાળની શરૂઆત થાય છે.
  • ] મૅસેજવાળું ઉપશીર્ષક: ફંટા અનુવાદો હંમેશા ચોક્કસતા પર વાંચનની ક્ષમતાને પહેલાંથી નક્કી કરે છે. શિક્ષકોનાં લખાણો જરૂરી છે. ૪ ચેનલ ઉપશીર્ષકો પર ફરીથી ધ્યાન રાખવાનું અશક્ય છે કે જે સ્ટીવટ ભાષાંતરને અંગત કરે છે.

જમાનીનીઝપોડ૧ ] હવે અણધાર અને સાંસ્કૃતિક ઝાંબકારથી દૂર, અર્પત્તિ હુક પર મુજબ, આપત્તિ પર લટકાવીને અદ્ભુત રીતે આઇમે સંવાદને મુકત કરે છે.

એનિમે શીખોર માટે રચનાર ડિજીટલ પ્લેટફોર્મો

એદટેક સાધનોનો નવી લડાઈ ફીમ જે ભાષાની કમાણી સાથે છે:

  • Animelon: ઇન્ટરનેટ સાથે ઍનિમેમ, ટૉગલ કરી શકાય તેવા જાપાની અને અંગ્રેજી ઉપશીર્ષક; ફ્લેશકાર્ડ બનાવવા માટે કોઇપણ શબ્દ પર ક્લિક કરો. તેનાં પ્લેબેક નિયંત્રણો ઝડપે એક લીટીનું પુનરાવર્તન કરવા માટે પરવાનગી આપે છે.
  • LingQ: ઈન્યૂમેર રેખાઓમાંથી પ્રકાશિત શબ્દયાદીની વ્યક્તિગત લાઇબ્રેરી બનાવવા માટે નકલો આયાત કરે છે. સિસ્ટમ ટ્રેકો જાણીતા શબ્દો છે અને નવા નવાં સમૂહોને આવૃત્તિ પર આધારિત સૂચવે છે.
  • [FluentU]: એ અનિમે ટ્રેલર અને ટૂંકા ક્લિપ જેને તરત જ સમજવામાં આવે છે તેની સાથે વાપરે છે. આ ઇન્ટરનેટક્લૉપ્યુટરને વધારે માહિતી માટે ટપીંગ કરવાની પરવાનગી આપે છે.
  • રેન્શુ: અાપેલા સમાજની વ્યવહાર અને વ્યાજન કાર્ડને લગતી ડિગ્રી અને વ્યાજિંગ કાર્ડનો ઉપયોગ કરે છે. તેનું ગ્રૂપ શીખ્યો છે.
  • Anki ભાગીદાર ડેક: [ ડેમોન સ્લેસર[FT:3] અથવા [FT:]રાડરા ભરવા માટે હજારો વપરાશકર્તાની થપ્પીઓ છે. [FT: 4]] [FT:]રાડરા! [FT:5] જાળને સક્રિય કરો. સૌથી સારા આંતરના સંદર્ભમાં તરવા માટે સ્થળ, ઓડિયો અને વ્યક્તિગત નોંધોનો સમાવેશ થાય છે.
  • ભાષા ભાષા રેક્ટર: એક બ્રાઉઝર એક્સટેન્સન જે Netflex અને YouTutub સાથે કામ કરે છે, દરેક ઉપશીર્ષક બ્લોક પછી દ્વિ ઉપશીર્ષક, પોપ-અપ ડિકોડર અને આપોઆપ-અટકાવો આપે છે. તે બિન્ગ સત્રોમાં ખાણાના શબ્દકોષ માટે ખાસ કરીને ઉપયોગી છે.

આ સાધનો અદૃશ્ય પ્રગતિમાં દેખતા હોય છે, જગ્યા રીવ્યુ અલગોરિધમો સાથે ખાતરી કરે છે કે નવા શબ્દો લાંબા સમયની મેમરીમાં જાય છે. કી એ સક્રિય ઇનપુટ સાથે ભેગી થયેલ છે - ઉત્પાદનને ચકાસવા માટે સાધનોને વાપરી રહ્યા છે, ફક્ત ઓળખવા માટે નહિ.

સ્વાગત-જૂથવાળું એનિમ અભ્યાસ રૉટિનનું રચનાર

શીખનાર વ્યક્તિ ચક્રને ચક્ર બનાવે છે, જેથી ક્લાસ વગર અસરકારક ચક્ર બની શકે.

  1. [FLT] પ્રીપ: વિકી (દા.ત. જાપાની લખાણ સાથે, Fandom, 15-20 લક્ષ્ય શબ્દોનો અર્ક કાઢો અને તેમને રિવ્યૂ કરો. આ મગજના ભવિષ્યના ઇનપુટ માટે પ્રિન્ટિજર છે.
  2. પ્રથમ જાગતા (શીર્ષક નથી): મુખ્ય વાર્તા અને જાણીતા શબ્દયાદીને સમજવા પર ધ્યાન આપે છે. કોણ, કે, કે, કેવી રીતે, કેવી રીતે, શા માટે જવાબ આપવાનો પ્રયત્ન કરો.
  3. [Secover] [Javanshiles ઉપશીર્ષક] દરેક બદલાવ, સંવાદને છાયા આપો, અને નોંધ વર્ણમાળા ભાતો. નોટબુક અથવા ડિજીટલ દસ્તાવેજને રસપ્રદ શબ્દો રેકોર્ડ કરવા માટે વાપરો.
  4. DEPG: અનિમેલન અથવા વ્યવહારુ શબ્દો તોડી નાખવા માટે ઈન્કી કાર્ડ વાપરો.
  5. પ્રોપોગેટ: [FLT]] ટૂંકો ફકરાને આ ભાગ અથવા અક્ષરની પ્રભાવને સમર્પિત કરે છે, પછી તેને સારી રીતે વાંચવાનું થોડું લખી લો.
  6. [FLT] રીવ્યુ: [ પહેલાંના દૃશ્યો પરીક્ષણને શોધવામાં મદદ વગર. અંકી ડેકને ૧૦-૧૫ મિનિટો માટે દરરોજ વાપરો. એક અઠવાડિયા પછી, શબ્દયાદીનો ઉપયોગ કરીને નવી શબ્દયાદી બનાવવાનો પ્રયત્ન કરો.

આ કાર્યના દિવસમાં પણ ૧૫-૨૦ મિનિટો એ ધ્યાનમાં રાખી શકે છે અને અમુક મહિનાઓમાં બોલી શકાય છે. કી સ્વીકારી લેતી કાર્યો માટે ચાલતી છે-- એક સક્રિય ભાષા વપરાશકર્તામાં એક અવસ્થાળ દર્શકથી એક કાર્યશીલ દર્શકને બનાવવામાં આવે છે.

સ્કૂલમાં સફળતા અને સ્વતંત્ર વિરામ

યુનિવર્સિટીમાં તેનાં જાપાની ૧૦૧% પુસ્તકો [FT] માં ફેરફાર કરેલા છે. વિદ્યાર્થીઓ [FT] [FT] ના સ્મીઠ ઘર [FT:] અને [FT:]] પછી, સ્કીમાસ [FT], બે સેસ્ટર Caff[FT], એક ફેફ અને વધારે મુદ્રાઓ જોઇને ચકાસવા માટે છે.

પછી શું છે: ભાષાના શિક્ષણમાં ઍનિમ

VR અને AR protocations એ AI-drawn એન્મ અક્ષરો સાથે વાતચીત કરવા દે છે જે બંને યોગ્ય અને ખરાબ બોલી માટે જવાબ આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે, નો એક પાયલટ કાર્યક્રમ [[FTT:1] [FT] [FT] [FT] નો ઉપયોગ કરીને વપરાશકર્તાઓને 3-T] [S] [VEL:S]] [F]] [FL]] નો ઉપયોગ કરીને રિવાજો અને વર્ણાંકન પર વાહનપિતિક પુરાશિકરણ માટે કરવામાં આવે છે. આમાં કુદરતી ભાષાના ઉપયોગો છે. [FI] કૉલન્ટ્રાઇઝન રિપ્ચરમાં વ્યવૃહન અને અદ્ગમતન પાત્રો છે. [5] જેમાં જાદુર્ગિષ્ટાની અાપત્તિ છે.