مدارس ژاپنی به عنوان یک میکروکوم جامعه گسترده تر خدمت می کنند، و ارزش های محکم در اطراف نظم و انضباط، هماهنگی گروه و پیگیری بی وقفه موفقیت تحصیلی را نشان می دهند، در حالی که دانش آموزان اغلب برای تولید سنت ابتدایی به آزمون های نهایی فشار بالا تشویق می کنند - انتظارات قرار گرفته در بزرگسالان در محل کار و جوامع را تقویت می کنند.

Key Takeaways

  • مدارس ژاپنی تاکید فرهنگی کشور بر انضباط، انسجام گروه و محدودیت عاطفی را منعکس می کنند.
  • رقابت علمی شدید، با تمرکز بر امتحانات ورودی بالا، استرس اجتماعی و بحران های سلامت روان در میان دانش آموزان.
  • ساختار و سیاست های مدرسه به طور عمیقی توسط حکومت ملی و محلی شکل گرفته و هم ثبات و هم سفتی ایجاد می شود.
  • اصلاحات به تدریج به نابرابری، فرسودگی معلمان و سلامت دانش آموز می پردازند، اما عمیقاً ریشه در هنجارهای اجتماعی آهسته تحول دارد.

معماری مدرسه: ساختار و حکومت

سیستم مدرسه ژاپن از یک نردبان دقیق 6-3-3-4 پیروی می کند: شش سال از مدرسه ابتدایی، سه سال دبیرستان، سه سال دبیرستان، و به طور معمول چهار سال از آموزش و پرورش دانشگاه اجباری است برای 9 سال اول آموزش و پرورش مدرسه خصوصی، و در حالی که دبیرستان اجباری نیست، نرخ ثبت نام بیش از 98 درصد، منعکس کننده اعتقاد جامعه است که آموزش متوسطه است، آموزش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش در درجه اول از طریق آموزش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش خصوصی (به طور کلی محدود آموزش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و

قانون اساسی آموزش و پرورش فلسفه سیستم را ثابت می کند، تاکید نه تنها مهارت تحصیلی، بلکه توسعه اخلاقی، روحیه عمومی و پرورش "انسان ثروتمند"، در نتیجه، مدارس به اندازه برنامه های اجتماعی سازی هستند، زیرا آنها در مورد برنامه های روزانه بورس تحصیلی هستند - از خداحافظی خاموش تا وظایف تمیز کردن کلاس درس - با این حال، خلاقیت جمعی در مورد انتقاد از دانش آموزان و تفکر است که گاهی اوقات می تواند به آن کمک کند.

فرهنگ نوم: هماهنگی، همدلی و جمعی بر خود

بازدید کننده هر کلاس ژاپنی به سرعت متوجه می شود که چگونه پویایی گروه بر بیان فردی تأثیر می گذارد. [۵] دانش آموزان در تیم ها کار می کنند، به نوبت ناهار مدرسه را می گذرانند و مدرسه خود را با هم تمیز می کنند - یک عمل شناخته شده به عنوان [FLT:] احساسات اولیه گروه را پیش بینی می کند و رفتار می کند؛ حفظ محیط زیست یک وظیفه اخلاقی مشترک است.

در مهد کودک، این تعادل بین استقلال و تعلق به دقت پرورش می یابد.کودکان یاد می گیرند که خودشان را بپوشند، کیسه های خود را بسته بندی کنند و ریتم های گروهی را دنبال کنند – منتظر همسالان هستند، می گویند: "از خوردن غذا متشکرم، و احترام به فضاهای مشترک، در حالی که این امر باعث می شود تا خود انضباط و همدلی قابل توجه باشد، همچنین فشار اجتماعی سنگین بر افراد را برای مطابقت با "گشنگ که باعث تنش های بی نظیر و افراد می شود، به ویژه با آن افراد، به طور خاص افراد، به طور خاص، می تواند مشکلات اجتماعی را جذب کند، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، فشار اجتماعی و عدم توانایی های فردی را به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، فشار اجتماعی را به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به طور خاص، به

مدارس ژاپنی همچنین یک آموزش عاطفی ظریف را به ندرت شامل مقابله مستقیم می شوند؛ در عوض، معلمان اتاق نشیمن به عنوان واسطه عمل می کنند، دانش آموزان را تشویق می کنند تا دمای عاطفی کلاس را حس کنند و مطابق آن تنظیم کنند، این یک محیط آرام و منظم برای یادگیری ایجاد می کند، اما همچنین به کودکان یاد می دهد احساسات معتبر را سرکوب کنند، عادتی که بعدا به مبارزه های سلامت روان بزرگسالان در محیط های مشابه کار کمک می کند.

The Academic Pressure Cooker: امتحانات، Juku و Pursuit of Compety

موفقیت علمی در ژاپن تقریبا مترادف با عملکرد در امتحانات ورودی است. [[۱] سفر به طور زیر در مدرسه ابتدایی شروع می شود، اما در طول دبیرستان و دبیرستان بی وقفه می شود، زیرا دانش آموزان برای آزمون آزمایشی پیشرفته (FLT:0 امتحان ورودی دانشگاه) آماده می شوند، به جای اینکه به طور شگفت انگیزی به عنوان "عالی جهنم" شناخته شود ([F:2] آزمون حرفه ای معتبر برای تعیین چشم انداز عالی رتبه بندی:

برای به دست آوردن لبه، بسیاری از خانواده ها به آموزش تکمیلی تبدیل می شوند. Juku مدارس تراموا) و آموزش خصوصی تبدیل به یک صنعت آموزش موازی، با توجه به MEXT، هزینه های خانوار در آموزش تکمیلی برابر است، به ویژه در مراکز شهری که رقابت شدید است، در حالی که شکاف های جوکو می تواند پر و افزایش نمرات ایده آل، در حالی که آنها اغلب صرفه جویی در هزینه های اجتماعی، صرفه جویی در خانواده های غنی از درآمد، صرفه جویی در هزینه های اجتماعی، صرفه جویی در هزینه های کاهش می تواند به صرفه جویی در هزینه های کاهش می تواند به صرفه جویی در هزینه های مالی.

برنامه درسی ملی یا از مطالعه ، آنچه را که هر دانش آموز باید یاد بگیرد، تجویز می کند، اتاق کوچک برای معلمان برای انحراف کتاب های درسی تایید شده سازگار است، اما تاکید بر رو شدن و آزمایش استاندارد اغلب ارائه های خلاق و انتقادی تفکر.

سلامت روان و خوب: Toll

آب و هوای دانشگاهی بی رحم و انتظارات اجتماعی سخت و تاریک است (futoko ) یک مسئله مداوم شده است، با ارقام رسمی از MEXT نشان می دهد که بیش از 20،000 نفر ابتدایی و دانش آموزان دبیرستانی در یک سال اخیر در مدرسه حضور نداشتند. علت از قلدری ( [F:2] موارد تجاوز به تنهایی از آزمون های سخت فرهنگی برای انطباق با یک گروه آموزش و نوجوانان و نوجوانان همچنان در حال انطباق است.

از نظر غم انگیز، نرخ خودکشی در میان جوانان در حدود ماه ها افزایش می یابد، زمانی که نتایج آزمون ورودی منتشر می شود.اداره کابینه ژاپن اشاره کرده است که نرخ خودکشی برای افراد زیر 20 در اول سپتامبر بالاترین است، درست همانطور که دوره دوم شروع می شود و فشارهای علمی دوباره به عنوان یک اختلال سلامت روان در مدارس افزایش می یابد، اما هنوز ناکافی است: کمبود مشاوران مدرسه وجود دارد و دانش آموزان بدنام به دنبال کمک به استرس روانی هستند.

تاثیر سلامت روان فراتر از کلاس گسترش می یابد. پدیده ikikomori (خروج اجتماعی حاد) اغلب ریشه های آن را به تجارب مدرسه - عدم تمایل به پاسخگویی به انتظارات، قلدری، و یا خستگی کامل از نگه داشتن.این واقعیت ها دولت را مجبور به گسترش شبکه ها و ادغام سلامت روان به آموزش و پرورش، اما موانع باز در مورد پریشانی عاطفی.

اصلاح سیستم: مسیرهای جدید و چالش های مداوم

ژاپن بارها تلاش کرده است تا آموزش خود را برای پرداختن به این سویه های اجتماعی، [Flaxed] آموزش و پرورش از اواخر دهه 1990 و اوایل 2000 کاهش ساعت کلاس و محتوای، با هدف کاهش استرس و تقویت خلاقیت سریع بود: بسیاری از والدین و سیاستگذاران که کاهش استانداردهای علمی، و کاهش شدید در این کار، و سرعت بیشتر به سرعت کاهش یافته است.

اصلاحات اخیر بر یادگیری طولانی مدت و آموزش اجتماعی [ متمرکز شده است، به رسمیت شناختن که اقتصاد دانش نیاز به تجدید مهارت مداوم، دولت های محلی - مانند کسانی که در Akitaure - مراکز یادگیری جامعه راه اندازی شده اند که همه چیز را از آموزش و پرورش به کلاس های فرهنگی برای بزرگسالان آموزش و مفهوم یادگیری سنتی به عنوان یک روند یادگیری سنتی است که به اوج می رسد و شهروندان به پایان می رسد.

نقش معلمان نیز دوباره تصور می شود.کمیسیون ملی در اصلاحات آموزشی توصیه کرده است که معلمان از فرستنده خالص دانش به مربیان که هدایت دانش آموزان در حل مسئله، همدلی و سواد دیجیتال، با این حال، معلمان فرسودگی یک مسئله مزمن است. مربیان ژاپنی کار برخی از طولانی ترین ساعت ها در میان کشورهای عضو سازمان همکاری، به طور عمده تغییر انتظارات اخلاقی، و تغییر ارزش های اداری، و نه به طور منظم، نیاز به وظایف سیستم های اخلاقی و مدیریت، و مدیریت، و مدیریت، با توجه به طور منظم.

تلاش برای مقابله با نابرابری آموزش و پرورش به دست آوردن حرکت برنامه های مانند حمایت از تحصیل پس از مدرسه برای دانشجویان محروم و بورس تحصیلی برای مدارس خصوصی هدف به سطح زمینه بازی علاوه بر این، مدارس عمومی بیشتر ارائه دوره های پیشرفته و برنامه های تعریف بین المللی برای رقابت با موسسات خصوصی است، در حالی که این اقدامات کمک می کند، به مسائل اساسی از سرمایه گذاری بیشتر و توسعه ارزش واقعی نیاز به مراتب بیشتر از سهام واقعی است.

آموزش رژیم غذایی و رفاه هولی: شوکویکو در عمل

جنبه متمایز از مدرسه ژاپنی که ارتباط با مسائل اجتماعی گسترده تر است (FLT:0shokuiku) یا آموزش رژیم غذایی است که در سال 2005 قانون اساسی در شویکویکو، آموزش غذا بخش اجباری از برنامه درسی است. مدارس متخصصان تغذیه ای را استخدام می کنند که ناهار متعادل طراحی می کنند، دانش آموزان در مورد کشاورزی محلی آموزش می دهند و به خود غذا می دهند و فقط به یادگیری یک کلاس غذا خوردن غذا می پردازند؛ و نه تنها یک بخش از آموزش و نه تنها یک دانش آموزان.

این تمرکز بر سلامت تغذیه ای پاسخ مستقیم به افزایش نگرانی ها در مورد چاقی کودکان، اختلالات خوردن و از دست دادن فرهنگ سنتی غذا است، با آموزش کودکان از سنین جوانی، ژاپن با هدف ایجاد عادات سالم و کاهش بیماری های مرتبط با شیوه زندگی، طبیعت عمومی ناهار نیز انسجام اجتماعی را تقویت می کند، همانطور که دانش آموزان همان وعده غذایی را می خورند، تمیز کردن با هم و بحث در مورد مواد غذایی که از طریق برنامه های رفتاری عمومی استفاده می کنند، اما همچنین می تواند به طور گسترده ای از آن استفاده کند:

اثر ریپل بر جامعه

الگوهای ایجاد شده در مدارس به خارج از جامعه ژاپن، تاکید بر هماهنگی و انضباط نیروی کار شناخته شده برای بی توجهی، دقت و نرخ جرم پایین را تولید می کند، با این حال، همان ارزش ها می توانند مخالفت و نوآوری را سرکوب کنند، که به بهره وری رکود در برخی از بخش ها کمک می کند.

علاوه بر این، ضربان روان شناختی "آتش سوزی سرد" و انطباق اجتماعی با چالش های گسترده تر اجتماعی مرتبط است. نرخ های رو به افزایش افسردگی ژاپن، کاهش ازدواج و نرخ تولد و افزایش خروج اجتماعی علل پیچیده ای دارد، اما استرس ناشی از آموزش و پرورش یک عامل مهم است.هنگامی که جوانان سال های شکل گیری خود را در محیطی که شکست فاجعه بار و فردی است، اغلب با حس شکننده خود بی نظیری از خود بروز می کنند.

تلاش برای اصلاح آموزش و پرورش از پروژه احیای جامعه ژاپنی است.یک سیستم مدرسه که واقعا از سلامت روان پشتیبانی می کند، تنوع را در بر می گیرد و خلاقیت نه تنها دانش آموزان شادتر بلکه یک اقتصاد انعطاف پذیر تر و نوآورانه تر را نیز تولید می کند - به سمت یادگیری فعال، سلامت جامع و آموزش مادام العمر - آگاهی از این ارتباط را مشخص می کند، با این وجود، به عنوان یک سوال عمیق تر و پایدار نیاز به طور تدریجی، تغییر فرهنگی به طور تدریجی.

برای اطلاعات دقیق تر در مورد سیاست های آموزش و پرورش ژاپنی و آمار، از [FLT] [FLT] [LT] [LT:2] آموزش و پرورش، فرهنگ، ورزش، علم و فناوری (MEXT] [FLT1] بازدید کنید؛ آموزش و پرورش بیشتر در یک نگاه [F3 گزارش بینش ارزشمندی برای درک چالش های سلامت روان، [F4] ارائه می دهد [F4]