Table of Contents

শিনিগামি একাডেমি সবার জন্য ভিত্তি ভিত্তিক প্রতিষ্ঠান হিসেবে কাজ করে, যারা সুয়ার রিপার হিসেবে কাজ করবে, তারা আধ্যাত্মিক ক্ষমতা অপ্রতিষ্ঠিত এবং শৃঙ্খলা বজায় রাখার জন্য শাসন ব্যবস্থার মধ্যে ব্যবধানকে অতিক্রম করবে। আবেগপূর্ণ সমাজইতিহাস শত শত বছর ধরে টিকে রয়েছে যা আত্মার নির্দেশনা এবং যুদ্ধ করার জন্য উৎসর্গকৃত একটি আদেশকে প্রতিফলিত করে। সেকেন্ড: এর প্রভাব গেটের বাইরে ছড়িয়ে পড়ে; সম্পর্ক ও শত্রুতা এর প্রশিক্ষণে শুরু হয় পুরোপুরি আকার ধারণ করে । লিইডি ১৩ প্রজন্মের জন্য।

ফাইলোপোক্‌সকের উৎস ও গঠন

একাডেমির আনুষ্ঠানিক ভবন, প্রশিক্ষণ গ্রহণের আগে শিনিগামি যেহেতু হুলুবলের সংখ্যা বেড়ে গিয়েছিল এবং প্রতিরক্ষার জন্য সমন্বয় করা প্রয়োজন হয়েছিল, তাই মধ্য ৪৬৪ সালে গঠিত এক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, যেটা এক আদর্শ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসেবে জন্মগ্রহণ করেছিল, সেই আদর্শিক শিক্ষাকে স্বীকৃতি দেওয়ার পরিবর্তে, সমাজকে এক প্রয়োজনীয় সমন্বয় ও চেতনায় পরিণত করার জন্য সমাজকে রক্ষা করার জন্য সমাজকে শিক্ষিত করে ।

এর লক্ষ্য সব সময় ই ইতালীর লক্ষ্য ছিল: ক্ষমতা ও মৃত্যুর বিরুদ্ধে লড়াই এবং নৈতিক কাঠামো নির্মাণ করা।

একাডেমির মধ্যে Hierarchical কাঠামো

একজন নিয়োগপ্রাপ্ত ব্যক্তি একাডেমির গেটে প্রবেশ করার পর থেকে তারা এক কঠোর বিশ্লেষণে জেগে উঠেছে যা মনির জন্য বৃহত্তর পরিকল্পনা তৈরি করে। লিইডি ১৩ এই অনুক্রম কেবলমাত্র সংগঠনগত নয়; এটা এমন এক জীবন্ত ব্যবস্থা যা পরিচয়, উচ্চাকাঙ্ক্ষা এবং দ্বন্দ্বের আকার ধারণ করে।

শিক্ষক ও কর্তৃপক্ষ গঠন

সম্মেলনের পরিচালকদের ওপর বসে, অভিজ্ঞ আত্মা রিপারার্সরা প্রায়ই তাদের বিভক্ত এলাকায় অফিসারদের অবস্থানের দায়িত্ব পালন করে থাকে ।

ছাত্র কস্টিনস এবং ক্লাস ডিভিশন

ছাত্র-ছাত্রীরা বছরের ছয় বছর ধরে একটি আদর্শ কর্মসূচির আয়োজন করে, যেখানে প্রতি বছর, একাধিক শ্রেণীতে উপস্থিত থাকে এবং একটি স্বচ্ছ কিন্তু কঠোর ব্যবস্থা রয়েছে, যা সামগ্রিক ক্ষমতাসম্পন্ন ব্যক্তি, সব থেকে উচ্চ পর্যায়ের ব্যক্তি, শ্রেণীতে প্রায়শই শ্রেণীতে বিভক্ত হয়- যেখানে তারা উচ্চ শ্রেণীর শ্রেণীতে যুক্ত হয়- যেখানে তারা আরো উচ্চ পর্যায়ের এবং আরো বিস্তৃত ভাবে প্রতিযোগিতার মুখোমুখি হয়।

  • প্রথম এবং দ্বিতীয়-সেই ছাত্র: তারা সাম্প্রদায়িকতা এবং শিক্ষাবিদ্যায় জড়িয়ে পড়ে ।
  • তৃতীয় এবং চতুর্থ সারি-ইয়ায়ার ছাত্র: আন্তজার্তিক যুদ্ধ দমন, প্লেলো পরিচয় এবং সহযোগিতামূলক মিশনের উপর ভিত্তি করে তৈরী হওয়া উত্তেজনা জনসম্মুখে এবং প্রতিযোগিতা হিসেবে উচ্চারিত হয়ে থাকে।
  • পঞ্চম এবং ষষ্ঠ-ইয়ায়ার ছাত্র: উন্নত প্রযুক্তি, কঠোর বাস্তব-বিশ্ব অনুশীলন এবং চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি গ্রহণ করা।

কা.

একাডেমির ব্যাখ্যার জন্য প্রতিদিনের এক ঝলক প্রয়োজন, যা একজন প্রাণোচ্ছলকে গ্রাস করে। সেদিন ভোর বেলা শুরু হয় একটি বাধ্যতামূলক দল প্রশিক্ষণ কেন্দ্র দিয়ে দৌড়ের সময় শুরু করে। সিইথির বাইরের জেলা দিয়ে প্রায় দুই মাইলের মধ্যে দিয়ে বিস্তৃত একটি সীমা পর্যন্ত বিস্তৃত হয়।

এই শিরিথির জন্য নির্ধারিত এই অনুষ্ঠান অবসর সময় সামান্য জায়গা ছেড়ে দেয়, কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান তার প্রয়োজন স্বীকার করে। সাপ্তাহিক ছুটির দিনে ছাত্ররা কেন্দ্রীয় আর্কাইভের লাইব্রেরি পরিদর্শন, অথবা কেবল ঘুমাতে পারে।

র‌্যাপিডস

এই প্রতিযোগিতামূলক মনোভাব শুধুমাত্র সমাজের মধ্যেই ভাল প্রভাব বিস্তার করে না- এটা প্রায়ই দ্বন্দ্ব সৃষ্টি করে ।

বিভক্ত বিভক্ত

এই বিরোধের অন্যতম এক স্থায়ী উৎস হচ্ছে ছাত্রদের মধ্যে এক ধরনের চাঞ্চল্য সৃষ্টি করা, যারা আরকাংয়ের দরিদ্র জেলা থেকে আসা ছাত্রদের মধ্যে বাস করে।

ক্লাস রুমিং যুদ্ধ

প্রতিটি প্রধান মূল্যায়ন বোর্ড, যেমন সামজিকের সেরা জায়গা কিকুয়, ঝাঞ্জসু (তারকামান-যুদ্ধ), হাকুউদা (হর্থ-হাত-হাততালি), এবং হাহফুদা (এলএ)-এর (এলএ) প্রতি বছর ক্লাসগুলো যে সব ছাত্র ক্রমাগত তাদের মধ্যে প্রতিযোগিতা শুরু করে, তারা যে সমস্ত ছাত্র-ছাত্রীদের মধ্যে প্রতিযোগিতা শুরু করে, তারা তাদের মধ্যে যে সমস্ত ধরনের উত্তেজনা, তাদের মধ্যে দিয়ে বের হয়ে যায়, তাদের মধ্যে কেউ কেউ একজন, যে কিনা তাদের প্রতি ঈর্ষা প্রদর্শন করে, সে রকম উত্তেজনা এবং তাদের মধ্যে দিয়ে যায়।

সমকক্ষ গ্রুপের প্রভাব এবং ক্লীক্সের প্রভাব

সামাজিক শ্রেণীগত প্রতিযোগিতা অপরিহার্য। সাধারণ উৎসগুলো নানা ধরনের কৌশলের সাথে কাজ করে এবং সমান শক্তি, যা সকল ক্ষেত্রে কঠিন শক্তি তৈরীর ক্ষেত্রে অবদান রাখে। যদিও এই দলগুলো আবেগ-প্রতিযোগিতাকে সমর্থন করে, তারা কঠিন লড়াই করতে পারে, অথবা তাদের কঠিন লড়াই করতে পারে, অথবা তাদের সঙ্গীকে সরাসরি আহত করতে পারে, যারা তাদের যৌন দক্ষতা, তাদের যৌন দক্ষতা, এবং তাদের দক্ষতা, তাদের দক্ষতা, যারা কখনো কখনো কখনো কখনো কখনো উচ্চাভিলাষী, তাদের যৌন-অন্তর্বাসন্যতা, এবং উচ্চারিত দক্ষতা, যারা তাদের নৈতিকতার ক্ষেত্রে কঠোর লড়াই-এর ক্ষেত্রে, তাদের দক্ষতা এবং দক্ষতা, তাদের দক্ষতা, যারা কখনো কখনো কখনো কখনো কখনো কখনো কখনো কখনো কখনো কখনো উচ্চ শিক্ষার ক্ষেত্রে, এমন সব বিষয়ে লড়াই-এর সাথে লড়াই করে, যে সমস্ত নীতি গ্রহণ করে, তারা লড়াই করে, তাদের মধ্যে দিয়ে, যারা এই সমস্ত নীতি গ্রহণ করে, তারা এক শক্তিশালী নীতি গ্রহণ করে, যারা এই সমস্ত নীতি গ্রহণ করে, এবং তাদের মধ্যে দিয়ে, যারা এই সমস্ত বিষয় নিয়ে কথা বলে, তারা উৎসাহ প্রদান করে।

একজন শিক্ষকর দ্বৈত ভূমিকা

শিক্ষকরা এইসব সংঘাতের ব্যাপারে সচেতন নন; তাদের কাজ প্রায়ই ব্যাখ্যা করে যে প্রতিদ্বন্দ্বীরা গঠনমূলক অথবা ধ্বংসাত্মক হয়ে উঠছে কিনা। একজন পরিপ্রেক্ষিতক চ্যানেল প্রতিযোগীরা যৌথ যৌথ কৌশল ব্যবহার করতে পারে, পরস্পরের সাথে যৌথ দায়িত্ব পালন করতে পারে।

যোগ্য শিক্ষক বা শিক্ষক: হেডমাস্টারের প্রভাব

প্রধানমাস্টারের ভূমিকা প্রচুর সম্মান নিয়ে থাকে। শুধুমাত্র একজন ক্যাপ্টেনের মাঠের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে বছরের পর বছর ধরে যোগ্য হিসেবে বিবেচিত।

বিস্তারিত ভাবে : পূর্ণ মনপারকে কাজে লাগানো

যদিও সামাজিক জীবনে বিভিন্ন ধরনের সংঘাত এবং সংঘাতের সৃষ্টি হয়, কিন্তু এটি নিজেই তৈরি করা হয়েছে যে কোন পোস্ট-প্রজেক্ট সংকটের ব্যবস্থাপনার যোগ্য যোদ্ধাদের নিয়ন্ত্রণ করার জন্য।

জঞ্জুরিতসু: ব্লাডের পথ

তলোয়ারের প্রশিক্ষণ শুরু হয় কাঠের বাককেন আর স্নাতকদের সাথে, যাদের কোনদিনই ছাত্র-ছাত্রীদের নিজেদের স্পর্শ করার আগে তাদের ঠকচোর চর্চা করতে হবে। জাঞ্জাপাকুটিতট উন্নত ছাত্ররা তাদের জাকানপাকুত চেতনার ঘনিষ্ঠ প্রক্রিয়া শুরু করে, যা কয়েক মাস বা বছর ধরে চলতে পারে, এমন এক যাত্রা, যা কিনা ব্যক্তিগত ভাবে সম্পন্ন করার জন্য তারা তাদের মনোভাব প্রদর্শন করতে পারে, যা প্রায়শই তাদের ছাত্রদের জন্য এক ব্যক্তিগত অনুরোধের মাধ্যমে প্রদর্শন করতে পারে।

শিশু: ভূতের শাসন

কিলিকি লুকি নির্দেশনা খুবই কঠোর। বানানগত সিদ্ধান্তের কারণে কাউকে কাউকে কাউকে কাউকে কাউকে আঘাত করার জন্য আক্রমণ করা হয়।

হাকুডা এবং হোকহ

হাহ্‌হ-এর গতি বৃদ্ধি, বিশেষ করে শ্নোপোর উন্নয়ন (ফ্ল্যাটিক পদক্ষেপ), যা উচ্চবিত্তদের মধ্যে একটি জটিল ডিস্কা সৃষ্টি করা অথবা দ্রুতভাবে আঘাত করা কঠিন সমস্যা থেকে মুক্তি পাওয়া, অথবা হোরো-এর কারণে আসা আসা নাগরিকদের মাঝে যে সমস্ত বাধা সৃষ্টি করা হয়েছে, তার কারণে, যারা প্রাথমিক ভাবে দুর্বল হয়ে পড়ে, তারা দ্রুত ভাবে এবং যারা দ্রুত ভাবে তাদের প্রতিরোধ করার জন্য যে সমস্ত উপাদান তৈরী করে-এর কারণে, তারা প্রচণ্ড চাপ এবং প্রচণ্ড চাপ প্রয়োগ করে-এর কারণে, যার ফলে ছাত্রদের দ্রুত দ্রুত দ্রুত দ্রুত দ্রুত দ্রুত দ্রুত দ্রুত চাপ প্রয়োগ করা যায়, এবং যারা দ্রুত দ্রুত দ্রুত এই সমস্ত উপাদানের কারণে, যার ফলে দ্রুত ভাবে তাদের উপর আঘাত হানা দিতে পারে, এবং যে সমস্ত উপাদানের কারণে, যার ফলে তারা দ্রুত চাপ প্রয়োগ করতে পারে, যার ফলে তারা দ্রুত আরো জোরালো ভাবে, যার ফলে তারা দ্রুত ভাবে তাদের উপর আঘাত তৈরি হচ্ছে, এবং যারা দ্রুত ভাবে, তারা যেন দ্রুত ভাবে, যার যার যার কারণে তারা দ্রুত ভাবে তাদের প্রতিরোধ করতে পারে, এবং যারা এই সমস্ত উপাদানের মধ্যে দিয়ে তারা যেন দ্রুত ভাবে তাদের উপর আঘাত প্রদান করা যায়, যার যার যার কারণে তারা যেন তারা দ্রুত ভাবে কাজ করতে পারে, এবং যার মধ্যে দিয়ে তারা যেন তারা যেন তারা দ্রুত সক্রিয় ভাবে, এবং যার মধ্যে দিয়ে তারা যেন তারা দ্রুত সক্রিয় ভাবে

শিক্ষাব্যবস্থা ও শিক্ষা দেওয়ার স্থান

কোন আত্মাপ্রথার স্নাতকদের কোন গভীর ভাবে বুঝতে না পারা, হোলোজি এবং মননালীর নৈতিকতার গুরুত্ব এবং আত্মার অধ:পতন সম্পর্কে জ্ঞান না থাকায়, শ্রেণীকক্ষের মানুষ যে সমস্ত পরিস্থিতির মধ্যে ন্যায়বিচার এবং করুণা প্রদর্শন করে, তাদের মুখোমুখি হতে বাধ্য করা হয়, যারা ক্ষমতার গুরুত্বের মুখোমুখি হতে বাধ্য হয়।

মনোরঞ্জের পুরোনো বস্তু: অপরিহার্য পরিমাপক

একাডেমি থেকে স্নাতক করার জন্য কারিগরি ক্ষমতা প্রয়োজন। এই প্রতিষ্ঠান একটি নির্দিষ্ট চরিত্রের প্রোফাইল, যা এক প্রাণ-প্রথার যার মানসিক যন্ত্রণা ভোগ করবে অনন্ত অভিভাবকত্বের মানসিক চাপ সহ্য করবে।

  • অনুক্রমবিহীন ন্যায়বিচার: নৈতিক মানকে কঠোর নৈতিক পরীক্ষা এবং উভয় ক্ষেত্রেই মেনে নিতে হবে, যেখানে ব্যক্তিগত বলি দাবি করা হয় ।
  • Empathy-র সাথে ব্যবহারযোগ্য ডিফল্ট পরিসেবা কিন্তু, যারা মারা গিয়েছে, তাদের জন্য জীবন রক্ষা করার জন্য তারা প্রাণ উৎসর্গ করে ।
  • সহযোগী ইনসটেন্সক: এই ব্যাপক প্রতিযোগিতা সত্ত্বেও, একাডেমির চূড়ান্ত লক্ষ্য হচ্ছে সৈনিকদের জন্ম দেওয়া যারা জীবন-মৃত্যু পরিস্থিতিতে একে অন্যের আস্থা রাখে। দল-ভিত্তিক অনুশীলন করে নিজেদের মধ্যে থেকে বিদায়ী, যার ফলে প্রতিদ্বন্দ্বীরা সহযোগিতা করতে বাধ্য হয়। চূড়ান্ত দল হোলোলোলো প্রাণী এবং বেসামরিক নিরাপত্তা ব্যবস্থা নিয়ে গঠিত হচ্ছে, যা কিনা একা নেকড়েদের দ্বারা শেষ হয় না।
  • এখানে যে - ধরনের নিরাপত্তা রয়েছে, তা এক ধরনের বৈচিত্র্যের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত: একাডেমিতে ইচ্ছাকৃতভাবে ছাত্র-ছাত্রীদের মানসিক আঘাত নিয়ন্ত্রণ করতে দেখা যায়- ধ্বংস হয়ে যাওয়া আত্মার দৃশ্য দেখা যায়- নিজেদের ধ্বংস করে ফেলা এবং তাদের পুনরায় স্থির করতে পারা যায় না।

[ পাদটীকাগুল

তৃতীয় বছরের শেষে স্নাতক পর্বের মেয়াদ বেড়ে যায়। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ফিল্টার হিসেবে কাজ করে: যেসব ছাত্র ব্যর্থ হয় বা আরো বেশি মৌলিক বিষয় আবার চালু হয়, তাদের বর্তমান শ্রেণীকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়া হয় এবং সামাজিক মর্যাদা হারিয়ে ফেলে। চূড়ান্ত পরীক্ষাগুলো প্রায় শেষ পর্যায়েই হচ্ছে, যা ১৫% এর মধ্যে দিয়ে শুরু হয়।

১৯১ সালে গ্র্যাজুয়েটদের সংখ্যা বেড়ে ১৬

গ্র্যাজুয়েটদের নিয়োগ দেওয়া হয় বিভিন্ন কার্যভার, সুপারিশ, কার্যাবলী এবং প্রতিটি দলের চাহিদার ভিত্তিতে।

এই প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ব্যক্তিরা, যারা তাদের নিজ নিজ নিজ নিজ নিজ নিজ পরিবারের সঙ্গে সহযোগিতা করে, তাদের জন্য এক স্থায়ী বন্ধন গড়ে তোলে এবং তাদের জন্য এক স্থায়ী সুযোগ হয়ে ওঠে ।

একাডেমির সর্বশেষ প্রভাব

শিনিগামি একাডেমি স্বায়ত্তশাসনের জন্য একটি মাইক্রোকুষ্ঠিক সমাজ হিসেবে কাজ করে, যা তার শক্তি, কুসংস্কার এবং এর কঠোর পরিশ্রমের জন্য।