আনমে শিক্ষা বিদ্ৰোহী কাউন্সিলৰ ভূমিকা আৰু কেন তেওঁলোকে প্ৰবঞ্চিত: এক স্পষ্ট দৃষ্টিৰে দৰ্শক তেওঁলোকৰ মনোনয়নীয় পৰ্টাৰাল বনাম বাস্তবতা

প্ৰায় এমি হাইস্কুলৰ ৰাষ্ট্ৰৰৰ ভিতৰত গমন কৰক। শিক্ষা গোষ্ঠীৰ এক দলে কেৱল সাংস্কৃতিক উৎসৱ বাজেটৰ পৰিকল্পনা নকৰে। এই কৌতুহলৰ জগতত শাৰি, চৰকাৰ, নৈতিক অধিকাৰ, আৰু আনকি কোনো সময়ত নৈতিক শক্তিও ব্যৱহাৰ কৰা হয়। ইয়াৰ প্ৰশাসনৰ প্ৰশাসনৰ অধিক বেছি গুৰুত্ব থাকে। দৰ্শকসকলে জানিব পাৰি যে, কোনো শিক্ষাবিদে একোকে একোৱেই নহয়। এই সকলোকে এক বৰ দ্বন্দৰ বৃত্তিৰ বাবে প্ৰবন্ধ কৰে।

আনমেত শিক্ষা বিদ্ৰোহী কাউন্সিলৰ মধ্যস্থ ভূমিকা

উৎস আৰু অনুসৰণ

বিশ্বব্যাপী শিক্ষা সংস্থাসমূহে বিশ্বব্যাপী বিদ্যালয়ত পোৱা ঘটনাসমূহৰ সৈতে কাম কৰি, শিক্ষাগত আৰু স্কুলৰ মাজত এটা ব্ৰিজৰ কাম কৰে। এই কাৰ্য্যক্ৰমৰ বিৱৰণে শিক্ষাৰ সময়, কমিটিৰ সাম্য্য্য্যক সমূহে প্ৰকৃত শিক্ষাৰ গঠনত স্থাপন কৰা হয়।[FT:1][FT][F][F]] শিক্ষাদানৰ ইতিহাসসমূহে দেখুৱাইছে যে এই দেহসমূহে একো একোৱেই নিজৰ জীৱিত আৰু দায়িত্ব প্ৰদান কৰে। আনে এই বীজক গ্ৰহণ কৰে। তাৰ পাছত ভূতৰ পৰাই চৰাই ৰাষ্ট্ৰৰৰৰৰ বৃত্তান্তৰ পৰাও অধিককৈ অধিককৈ উৰক্ষিত হয়।

কতৃপক্ষ আৰু সামাজিক অৱস্থাৰ পোৰ্টৰেল

কগুয়ে-সামা : প্ৰেম হৈছে ৱাৰ্জ, শিক্ষা বিদ্যালয়ৰ কাউন্সিলৰ কৌতূহলৰ সদস্য, বিশেষকৈ প্রেসিডেন্ট আৰু উপ-প্ৰশাসনৰ সদস্য, বিশেষকৈ শোকিন আয়োজন কৰা হয়। তেওঁলোকৰ সকলো পদক্ষেপৰ পৰীক্ষা কৰা হয় আৰু তেওঁলোকৰ সিদ্ধান্তবোৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰা হয়। এই সমাজৰ উচ্চ স্তৰ সাধাৰণ। এই মুখ্যতা সাধাৰণতে এক প্ৰিয়, বিদ্ৰোহী, শীতিকমান, শীতিকিউৰ, শীতল, আৰু শীতল, বক্তাত্বৰ বাবে। এই বক্তব্যৰ বাবে কোনো শ্ৰদ্ধা কৰা হয়। এই সকলোৱেই একোৱেই একোৱে নহয়।

আখৰ আৰু চৰণৰ বিষয়ে জানিবলৈ পাই প্ৰভাৱিত

এই সভাই স্কুলৰ সামাজিক গঠনৰ ওপৰত আধাৰিত, ইয়াৰ সদস্যসমূহ স্বাভাৱিকভাৱে আচলতেই কাৰ্মা বাকচৰ পৰা চালিত বাহিনীৰ সদস্য হৈ পৰিল।[FT:1][FT:1][FT] তথাকথিত মিদকা কুৰাকামাই সকলো প্ৰকাৰৰ সমস্যাৰ বাবে সংস্কাৰ স্থাপন কৰে, আৰু সকলো শিক্ষা গোষ্ঠীক একে লগত আন এক প্ৰত্যাহ্বানৰত লৈ যায়।[F2][F2][F2][F][3][3][F] দলৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পৰিণত হয়, এই সকলো ব্যক্তিগত নীতিৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পৰিব। এই সকলোৱেই ব্যক্তিগতভাৱে একো প্ৰকাৰৰ ওপৰত আধাৰিত কৰে, আৰু এই সকলো প্ৰকাৰৰ ওপৰত আধাৰিত কৰে, এই সকলো প্ৰকাৰৰ পন্থী ধাৰক, আৰু বিদ্ৰুধৰীতাই নিজৰ ৰাজনৈতিকতাবাদৰ ওপৰত প্ৰভাৱিত কৰে।

আনমে শিক্ষামূলক কাউন্সিলবোৰ কিয় অধিককৈ বৃদ্ধি পাইছে

সাধাৰণ ট্ৰুপ আৰু বিদ্বেষমূলক উদ্দেশ্য

অত্যন্ত উল্লেখনীয় শিক্ষা ৰাষ্ট্ৰই একবাৰে বিভিন্ন কাম সম্পন্ন কৰে। ই এক প্ৰস্তুত শক্তিৰ গঠন প্ৰদান কৰে, যিটো সকলোৱে বুজিব পাৰি। এইখন লিখকে বিভিন্ন বিষয়ৰ ওপৰত মন্তব্য দিব পাৰে: শক্তি, নেতৃত্ব, নিয়ন্ত্ৰণৰ একনিষ্ঠতা।[F:F1] ভয়ৰ দ্বাৰা শাসন কৰা শিক্ষাপৰাষ্ট্ৰ ৰাষ্ট্ৰৰপতিৰ মতে,[F:F1] হত্যা কৰা হয়। এই দুয়োটা কেইটাক তেৱেই এক পিৰিয়ডৰৰ সৈতে ব্যভিচাৰ কৰে। এই কাউজনিটিই একোৱেই একোৱেই একোৱেই নহয়। এই জগতৰ সকলোৱেই একো সাঁচিৰ্ব্ব্ব্বভৌম্যবাদৰ বিকশিত কৰে।

শক্তি, ভ্ৰষ্টাচাৰ আৰু সাধুতা

যেতিয়া এটা বিদ্যাৰ্থী সমাজৰ চৰাইবোৰে ভ্ৰষ্টাচাৰত পৰিণত হয়, তেতিয়া এই দুৰ্ঘটনাই সাধাৰণভাৱে কম হয়। দুৰ্ঘটনাই প্ৰায় পৰিয়ালৰ সৈতে সংযোগ, স্কুলৰ ষ্টেঞ্চৰ সৈতে সংযোগ, এমনকি অপৰাধৰ সৈতে সম্পৰ্ক।[FT:0][FT][FT][FT][FT][FT][FT][FT][FT][FT][FT][F][FT][F]][FIOR][যুদ্ধিক শিক্ষাগতে এই অন্ধকাৰৰ পৰা অধিককৈ প্ৰভাৱিত কৰে। এই বিষয়ে উল্লেখ কৰা হয় যে, কি ভাবে চৰ্ম্মদীয় শিক্ষাবিদৰ ওপৰত আক্ৰমণ কৰা হয়।[FI] এই সকলো প্ৰশাসন্পত চৰ্তৰ ভাৱ হ'ব পাৰে।[FIORD]

ভয়ানক ডিভাইচ: কাৰ্য্য, ৱাৰ্ছ আৰু ৰোমান্টিক ডিভাইচসমূহ

আনিমৰ মতে যদি এইবোৰ স্তৰৰ কোনো পদ্ধতি নাথাকিলে, তেন্তে প্ৰাকৃতিক যুদ্ধৰ বাবে দ্ৰাক্ষাৰস আৰম্ভ কৰিব।[FT:0][FT:0][FT] বিপ্লৱী গার্ল উটনা][FTL:1][FTL][1] শিক্ষা বিদ্যালয়ৰ সামৰিক খণ্ডৰণিৰ ৰূপক অৰ্বৰ্দ্ধা আৰু চিহ্নসমূহৰ সৈতে যুদ্ধৰ সম্মুখীন হ'ব। তেনেকৈ, প্ৰতিশ্ৰুতা আৰু সামাজিক সংঘৰত যুদ্ধৰ সম্মুখীন হ'ব পাৰে।[F2] সংসদৰ সদস্যসকলে নিজৰ প্ৰতিৰ প্ৰতি থকা প্ৰেমময় অনুভূতিক বিকশ্ৰম কৰে।[F2][F2] প্ৰতিযোগী ৰাষ্ট্ৰ মাজত উপস্থিত হোৱা সকলোৱেই এক ভাৱনাবাদৰ ভাৱ প্ৰকাশ কৰে।

কয়ডি আৰু মনোৰঞ্জনৰ বাবে এক গৌৰৱজনক

কেতিয়াবা শিক্ষা ৰাষ্ট্ৰৰৰ শ্ৰেষ্ঠতাক শুদ্ধ হাঁসৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা হয়। [FT][FT] এক শ্বেতানীয়া জাপানৰ কল্পনা কৰে, যেখানে ৰাজহুৱা নৈতিকতাক দুৰ্ব্বলতা আৰু শিক্ষাৰ সভাই এই অপমানজনক নিয়মসমূহত প্ৰভাৱিত কৰে।[FLT] গম্ভীৰতাই তেওঁলোকৰ জীৱনৰ মাজত অন্ধতা সৃষ্টি কৰে।[FIMOURE: ৱহাৰকাৰী: ইয়াক্‌ক্ৰান্তৰ মতে, ষ্ট্ৰাইলৰৰৰৰ সৈতে কোনো শ্ৰোতা নাই, আৰু কোনো এজনৰ সৈতে বিদ্ৰোহীত্ব কৰা হয়।

প্ৰিষ্কিৎস আৰু ৰিয়েল-ওৰল্ড স্টুডেন্ট কাউন্সিলৰ প্ৰতি আগ্ৰহী

আনম কেনেকৈ আপোনজনাক প্ৰতিফলিত কৰে

যথেষ্ট এনিমে ব্যৱহাৰ কৰাৰ পিছত এজন দৰ্শকে হয়তো ভাবিব পাৰে যে জাপানী শিক্ষাবিদৰ সৈতে صৱন্ধী, সংসদীয় আৰু আইনজীৱী ক্ষমতাক সাম্ৰাজ্যৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ কৰা হয়। এই বুদ্ধিয়ে আন্তৰ্জাতিক প্ৰশাসন আৰু জাপানীসকলৰ মাজত কোনো এক নিবিড়তা সৃষ্টি নকৰে। এই প্ৰশাসনৰ মুখ্য বিষয়, বিদ্যালয়ৰ সিদ্ধান্ত, ৰাষ্ট্ৰৰৰপৰাষ্ট্ৰৰৰৰ আদেশ, আৰু ৰাষ্ট্ৰৰৰৰ নীতিৰ প্ৰতি অধিক গুৰুত্ব দিব পাৰে। এই এলেমৰ লেঞ্চেই ষ্ট্ৰৰৰৰৰপৰা ৰূপক কি ভাবে দেখা যায়, তাৰ বাবে এই ষ্ট্ৰৰৰৰৰৰ ৰূপ অধিক প্ৰভাৱ হ’ব পাৰে।[FI] তেওঁলোকে আশা কৰিব পাৰে যে, ষ্টুকেচ ৱিট'ৰীজৰৰৰৰ পৰাই একোচিত হয়।

জাপানত প্ৰকৃত শিক্ষাবিদ কাউন্সিলৰ সৈতে বৈদ্যুতিক বৈষম্য

প্ৰকৃততে জাপানী শিক্ষা বিদ্যাৰ্থীৰ শিক্ষা গোষ্ঠীক সাম্প্ৰদায়িক সীমাবদ্ধভাৱে কাৰ্য্য কৰা হয়। ই সাংস্কৃতিক উৎস, খেলা আৰু বিভিন্ন স্কুলৰ বিভিন্ন অনুষ্ঠানৰ পৰিচালনা কৰে। তেওঁলোকে হয়তো ভৌতিক বৃত্তান্ত, উপদেশিত বক্সসমূহ, শিক্ষামূলক চিন্তাৰ প্ৰতি আধাৰিত কৰে।[FT:1][FT:1][FT][FT][L] বিদ্যালয় জীৱনৰ ক্ষেত্ৰত সম্পদসমূহে সকলোৱে অধিকাৰ প্ৰদান কৰে।[FT:1][FT] কতৃপক্ষৰ প্ৰতি থকা অধিকাৰক সম্পূৰ্ণকৈ প্ৰতিষ্ঠা আৰু কোনো বিশেষ অধিকাৰ প্ৰদান কৰা হয়। বাডজৰ কোনো বিশেষ উদ্দেশ্যৰ বাবে শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয় না। যদিও কিছু বিদ্যালয়ৰ শিক্ষাবিদে কোনো শিক্ষাগত দলৰ প্ৰতিষ্ঠা নকৰে, কোনো বিশেষ অধিকাৰ নাই।

প্ৰকৃত মূল্য: নেতৃত্ব আৰু একতাবদ্ধতা, নতুবা আনৰ সৈতে সম্পৰ্ক থকা বিষয়বোৰ

ইয়াৰ অৰ্থ এইটো নহয় যে প্ৰকৃত শিক্ষা শিক্ষাৰ শিক্ষাদানৰ কোনো অৰ্থ নাই। এটা সভাত কাৰ্য্য কৰা কাৰ্য্যক্ৰম, বাজেট, সামৰিক স্বেচ্ছাসেৱন আৰু সমঝোতা বজাই ৰখা। সদস্যসকলে বিভিন্ন মতৰ প্ৰতি সম্প্ৰদায়ৰ প্ৰতি সমঝোতা আৰু সহযোগীতা কৰিবলৈ শিকিব পাৰে। এই অভিজ্ঞতাই সমাজৰ বাবে এক আগামী বা ৰাজনৈতিক নেতাৰ বাবে লাভজনক। কিন্তু ই গুৰুত্বপূৰ্ণ বিষয় যে এই লাভসমূহে আন্তৰিক শক্তিৰ পৰা লাভসমূহ গ্ৰহণ কৰিব পাৰে। শিক্ষাদানৰ বাবে শিক্ষাদানৰ দ্বাৰা শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাক অধিক প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে।

আয়-অফ এগথা গল্পসমূহৰ প্ৰগ্ৰেশনৰ ফল

এনিমেৰ শিক্ষাদানৰ প্ৰবণতাক পোনপটীয়াকৈ অহা-অন্বয়তৰ সৈতে এক প্ৰিয় সম্পৰ্ক। অদ্বিতীয়তা হৈছে পৰীক্ষা, আপেক্ষিকতা, আপেক্ষিকতা আৰু নিজৰ মূল্যৱানতাৰ ধাৰণা। এজন শিক্ষাবিদে নিজৰ মূল্যবোধক ধাৰা প্ৰদান কৰি, নিজৰ জীৱনৰ এক স্থানত এক কাল্পনিকৰ পৰা অধিক প্ৰভাৱ পৰিব পাৰে। এই প্ৰবন্ধে বিদ্যালয়ৰ এক মাইক্ক'ৰ ধাৰক সৃষ্টি কৰিব পাৰে, যিটো বিশ্বৰ সকলোতকৈ অধিক।[F][F][F] এই শিক্ষা বিদ্যালয়ৰ কিবাককককক ৱেনে কাৰক প্ৰদৰ্শিত কৰি, এই নৈতিক ভাৱনাসমূহে জগতৰ বিষয়ে একো কয়ন কৰিব পাৰে।

ট্ৰ্যাপৰ দৃষ্টান্ত

[FLT][FLT] ৱহাৰিক ষ্টেঞ্চল ক্লাবৰ সৈতে ৱ্য়ৱহাৰীয় শক্তিৰ সৈতে ৱ্য়ৱহাৰ আৰু সামাজিক সাম্প্ৰদায়িকতাৰ প্ৰতিযোগীতাৰ সৈতে ৱ্য়ৱহাৰকাৰী দলবোৰে এক সমান্তৰালভাৱে গৈছিল।[FT][F2][F2][F2] সাংখ্যিক ক্লাছৰ সমাজে প্ৰতিবাদৰ প্ৰতিবাদৰ প্ৰতিবাদ কৰে, কিন্তু[FL] সাংস্কৃতিক সমাজে বিশ্ববিদ্যালয়ৰ আধাৰিত বিদ্যালয়ক বিদ্যালয়ৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলাও দেখা যায়।[5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][[[5][[5][[5][[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[

কিয় যন্ত্ৰে কাম কৰে

এই ছবিবোৰে প্ৰত্যাহ্বানজনকভাৱে প্ৰতিফলিত কৰে। এক বিশ্বত যেতিয়া কিশোৰ - কিশোৰীসকলে নিৰুৎসাহী অনুভৱ কৰে, তেতিয়াও এক দৰ্শন প্ৰদান কৰে। এই দৰ্শনে অন্ধকাৰৰ দৃশ্য দেখা যায়। ইয়াৰ উপৰিও, স্কুলৰ বৃত্তান্তৰ সমতুল্যতাই বেলেগ দৃশ্য। কোনো বিষয় নহয় যে এই কাউন্সিলে কোনো অমান্য কৰে--সৃষ্টিৰ শক্তি বা মস্তিস্কৰ এক বাহিনীৰ সামৰ্থক নিয়ন্ত্ৰণ কৰে। এই কাউন্সিলে এক বিশেষ প্ৰবন্ধৰ প্ৰতিষ্ঠিত কৰা হয়। এক বিশেষ প্ৰবন্ধৰ বাবে, এক প্ৰশাসক আৰু এক কাৰৰৰৰ বাবে কাৰক ৱ্য়ৱ্য়ৱ্য়ৱহাৰৰতী।

প্ৰকৃত জগতৰ বাবে শিক্ষা

কল্পিত আৰু প্ৰকৃত শিক্ষা বিদ্যাৰ্থীৰ মাজত থকা ভঙ্গতাক বুজি পোৱাটো এক অতিশয় আনন্দৰ বিষয় নহয়। ইয়াক বুজিবলৈ এটা অপ্ৰকৃতিকভাৱে ভ্ৰষ্টাচাৰীকৰণৰ দ্বাৰা অধিক গুৰুত্ব দিয়া হয়। কি এটা প্ৰকাৰে এই অনুষ্ঠানে এই শোষণ কৰা হয়? কি ষ্টুৱেইউট্ৰিকবাদৰ সৈতে কি কৰা হৈছে? ট'ম ৰুপানকক প্ৰস্তাৱ? ট'ন ৰুগ্ৰিক্ভৰিকবাদৰ বাবে? উত্তৰে প্ৰায়ে টোপুন্য়ৰিকভাৱে ধাৰাৰ মন প্ৰকাশ কৰে। এই প্ৰশ্নৰ বাবে যি শিক্ষাসমূহ প্ৰকৃতৰ প্ৰতি অধিক গুৰুত্ব দিব পাৰে, তাৰ বাবে কোনো একো উদ্দেশ্যৰ কথা নালাগিব পাৰে। আন এটা বিশেষ উদ্দেশ্যৰ বাবে যদি কোনো এটা প্ৰাকৃতিক কৰ্ম্মিক কৰ্ম্মক অধিককৈ বিকশিত কৰা হয়, ই ইংৰাষ্ট্ৰিক ষ্ট্ৰত অধিক প্ৰভাৱিত হ'ব পাৰে।[F1]

যু.

আনেইমৰ শিক্ষাদানৰ সভাবোৰত একোৱেই নাথাকিল। তেওঁলোকে শাসন, ব্যক্তিগত সংঘাত আৰু শোকপৰাপতিৰ পৰা শাক্কাপেয়াৰৰ পৰা সকলোবোৰ প্ৰকাৰৰ বিৰোদ্ধে হোৱা সকলোবোৰ মঞ্চত ঢাকি যায়। ঠাণ্ডা, সামৰাজ্যৰ এই প্ৰশাসনৰ মতে এক উচ্চ পৰ্যায়, এই বিদ্ৰোহী স্কুলৰ মতে কোনোৱেই নহয়। তাৰ বিপৰীতে, এই বক্তব্যককক দ্ৰুতৰমহাৰৰৰ সৈতে সঙ্গতি কৰা হয়। এই কথাৰ সলনি, যি বৃত্তিৰ সৈতে একোৱেই ব্যতিক্ৰমৰ কথা বুজাইছে, যি বিদ্যালয়ক কয়ৰ্বৰ পৰা লৈছিল। এই শিক্ষাবিদসকলে এখন মূৰ সৈতে একোপৰাষ্ট্ৰৰ সৈতে একো কথা কয়ন কৰিব পাৰে।