አስተማሪዎቹ ተጫዋችነትንና ትምህርትን ለማሳደግ በክፍሉ ውስጥ ያለውን አኒሜ መጠቀም የሚችሉት እንዴት ነው?

አኒሜ በዘመናዊው የክፍል ክፍል ውስጥ የምትገኝበት ምክንያት

ወደ መካከለኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በመሀል ውስጥ በመላው አገሪቱ ውስጥ, እና ወደ አንድ ስርጭት ስርጭት ወደ አንድ ሺህ ዓመት: አንድ የማኅበራዊ ጥናት መምህር ሰልፈኛ ትንበያው ወደ ] ታትክክ ውስጥ ቲታን] ላይ ስለ ፖለቲካ ፕሮፓጋንዳዎች ይገናኛሉ, ወይም አንድ እንግሊዛዊ መምህር ከጌጣቢው ጉዞ ጋር Naruto ወደ ኦdyseus. Anime, አንድ ጊዜ ለትሬቱ ወደ ቅዳሜ ጠዋት ካርቱክተሮች ወይም ማዕዘን ዋንጫዎች, ትንታኔዎች, ትንታኔዎች እንደ ሕጋዊ ትምህርት መሣሪያ ሆኖ. ይህ ቀላል ነው: አኒማ ከተማሪዎቹ ጋር በቤታቸው ውስጥ turf. [[FLT: 4]] እራት ከትምህርት ጋር ይገናኛሉ በቀዳሚ ቅድሚያ እንደ ታማኝነት፣ ጽናንሶታል እና ሥነ ምግባርዊ ትግል ግን በቀዳሚም በር ላይ ስለጀመሩ ነው አዳዲስ, እራትንጀራታዎች ወደ ወደ ወደ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ

አኒም ያስገኘላት ትምህርት ቤት የሚያስገኛቸው ጥቅሞች ፦ ከመዝናኛ ውጭ

በመጀመሪያ በካርቱክ -የፊልም አቀራረብ ላይ የፊልም አቀራረብን በመጠቀም የጂሚክን ትኩረት ለመሳብ ይመስላሉ። ነገር ግን የክፍሉ ውጤት በጣም ጥልቀት ያለው ነው። የአኒሜ ታሪክ ፣ ምሳሌያዊ ምስል እና ስሜትን የሚነካው አርኬስትስ ለትምህርት የሚጠቅሙ ተማሪዎች ከቃላት ወደ የማየት ችሎታን የሚያስተምሩ በርካታ የክፍል ተማሪዎችን ያስረዳል። ምክንያቱም አኒም ብዙውን ጊዜ በወጣቶች እና ወጣቶች ላይ የሚያነጣጥራት ነው፤ የጭብጡ ጭብጥ - ማንነቱ፣ ማኅበራዊው ግፊቱ፣ የሥነ ምግባር አመለካከት - የልማት ጥያቄዎችን የሚያገናኛቸው ነው፡፡

በዓይን ሲታይና በቁጥጥር ሥር መውደቅ

እንደ ናሙና ጥቅልሎች አንድ ቀዳዳ ቀዳዳ ቀዳዳ ቀዳዳው አንድ ቀዳዳ ቀዳዳ ላይ አንድ ቀዳዳውን ቀዳዳ በመጠቀም አንድ ቀዳዳ ቀዳዳውን አንድ ቀዳዳ ላይ አንድ ቀዳዳውን አንድ ቀዳዳ ላይ ቀዳዳውን አንድ ቀዳዳ ላይ ቀዳዳውን አንድ ቀዳዳው ላይ ይጠቀም ይሆናል፤ አንድ ሥዕል አንድ ነገር አንድ ነገር ብቻ ነው አንድ ነገር ነው አንድ ቀዳማዊ ምሥጢራዊ ምሥጢራዊ ድግግ ግንድ ነው፣ አንድ ቀዳማዊ ቀዳዳ ወደ አንድ ነገር ለመተቸት ወይም ግርዶሽ ለማገናኘት አንድ ቀዳዳ ያለው ቀዳዳ ነው። እነዚህ ዘዴዎች መምህራን አንድ የፊልም ጥናትን በምስሉ ውስጥ እንዲያስተላልፉና እንዲያስቀምጡ ማድረግን ይፈቅዳሉ። በምላሹም በተከታታይ ደረጃ ላይ አንድ ተከታታይ ተከታታይ ክፍል ላይ አንድ ነገር ላይ ለመጻፍ ይጠቅሳሉ: በጊዜያዊውኑም በቀዳሚ፣ በጊዜያችንው ላይ በሥርዓመኔው ላይ ያለውን የናይ ህብረተ ቃል አንዴ አንድ ነገር አንድ ነገር በቀዳዳ ላይ አንድ ላይ አንድ ላይ አንድ ላይ አንድ ላይ አንድ ነገር

ተማሪዎችን በአካባቢያቸው ማግኘት

ለትውልድ ከዩቱብ፣ ከጎርፍ እና ከዲጂታል የሥነ ጥበብ ማኅበረሰቦች ጋር አኒሜ በባሕላዊው ውኃ ውስጥ ይገኛል። በመምሪያው ውስጥ በመምራት መምህራን ይገናኛሉ ተማሪዎቹን ወደ ትምህርት ቤት ውጭ ጉዳይ ውይይቶች ውለው ውለውታል። ይህ ውለታ የክፍል ትምህርትን ከ "ይህን መማር ያስፈልጋል" "{ለነዋሪው ነገርን ይመረምሩ" "ወደ አንድ ነገር በአዲስ ሌንስ ውስጥ ይመረምራሉ". ከዚህም በተጨማሪ ለጥናት ምንም ዓይነት ስሜት የሌለው ማጣቀሚያ: አንድ ተማሪ ፈጽሞ ፈቃደኛ ሆኖ ስለ አንድ አዲስ ብሮሹር ሊወያይ ይችላል በቋሚነት የፀረ - ሄሮዎችን ነገር ሊወያይ ይችላል።]] የሂውዚሽን ማስታወሻ. አንድ ጊዜ ያጸድቁታል ይህ ጉዳይ ወደ ሌሎች ጽሑፎች ያመዛመደዳል።

በራስ ወዳድነት ስሜት ተዋጥኩ

አኒሜ አንድ ህብረተሰባዊ ቀኖና አይደለም፤ የታሪክ ክምችት፣ ሳይንሳዊ ልብ ወለድ፣ የፍቺ ክፍተት፣ የሥነ ልቦና ስሜት አጫጭሮች እና በመካከላቸው ያሉት ነገሮች ናቸው፡፡ ይህ ስፋት በሰብዓዊ መብቶች ላይ የሚካሄድ ለውጥን፣ ከእንግሊዝኛ ቋንቋ ሠዓሊዎች እና ማኅበራዊ ጥናት ወደ የሥነ ጥበብ፣ በመገናኛ ብዙኃን ጥናት እና ሳይንስ እንኳ ሳይቀር ያስቀመጠ ነው። ቁልፍው ለትምህርቱና ለምርጫው የተመዘገበ ነው፣ ትንታኔውን እንደ ሽልማት አድርጎ ከመመልከት ይልቅ ግልጽ የሆነ የምርጫና ግልጽ የሆነ ግብ ነው፡፡

በእንግሊዝኛ ቋንቋ የሚዘጋጁ የሥነ ጥበብ ሥራዎችና ማንበብና መጻፍ

አኒሜ ፊደላት እና subtitli በጽኑ ውይይት ውስጥ ስርጭት፣ በሸንጎዎች፣ በዝግባ ዘንግ እና በአካባቢ ላይ በቀዳሚednflects. ከዚህ ይልቅ ተማሪዎቹን ከቁም ነገር እና ከቦታው ትርጉም ሊወስዱ ይችላሉ፤ ከዚያም ትርጓሜያቸውን ከባለቤት የቅንጦት ትርጉም ጋር እና ከኢንተርኔት ትርጉም ጋር እና Dialogy ውስጥ አነጋገሯቸውን በመተርጎም ላይ ብዙውን ጊዜ ስላንግ እና ተፈጥሯዊ መግለጫዎች ያጠቃል፤ ይህም ተማሪዎችን ለንግግር ድምፅና ለቃላት ማጉላት እንዲሠሩ መርዳትን ይረዳል: ለእንግሊዝኛ ተማሪዎች ፣ በጋራ ቋንቋው የጃፓን ቋንቋ ፣ የጽሑፍ የእንግሊዝኛ ቃልና የእንግሊዝኛ የቴፕ ስሌት እና የዓይን ክሪኢስ ወደ አንድ የጋራ ትርጉም እና የዕለት ተዕለት ሥራዎቹ ስርጭነት አጠቃሽነት ፣ በንባብነት የሚጻፉ በርካታ ጥናቶችን እና የንባብነት አጠቃቀም ።

በጽሑፍ ጎኑ ላይ አኒሜዎች ከክላሲካል ሥራዎች ጋር (እንደ Gangutsuouu ] (መሰንዘረራት በ ]] የሞንቴሪስቶ ] ወይም Hawl's Moveing Cast (ከዲያ ዊን ጆንስ ብሮሹ) - ጥናታዊ ትንተና ቁራጭ ተማሪዎቹን ለመመርመር በምዕራባዊ፣ በምዕራባዊ ባሕርይ እና በታሪካዊ መዋቅር ላይ ለውጥን ለመመርመር ይገደዳሉ። ] Houty Li በሚያዝያ]]...

ማኅበራዊ ጥናቶችና የባሕል ትንበያ በአኒሜ በኩል

አኒሜ ወደ ጃፓን ታሪክ እና በጊዜያችን ያለው ኅብረተሰብ መስኮቱን ያቀርባል፤ ነገር ግን ስለ ውዝግብ እና ስለ ጂኦፖሊቲክስ ጥያቄ ያስነሳል፡፡ አንድ የዓለም ታሪክ ክፍሉ ከጦርነቱ በኋላ እንደገና ዳግም ሁኔታ ላይ እንዴት [ፈቃዴዎች ] [Freelflies] ] የሲቪል መከራን ሲታይ፣ መንግሥት ክፍል ደግሞ ስለ [[FLT: 2] የሙሉማቴታል አልኬማሊስት እና እውነተኛ-ዓለም ተመሳሳይነት እንዴት እንደሚመረምር: እነዚህን እውነታዎች እንደ ምሳሌ አድርጎ ሊገልጸው ይችላል፤ እነዚህ ታሪኮችን ፣ የተለዩበትንና የተስማሙበትን ጊዜ ወደ ሕይወት ሕይወት ሊለውጡ ይችላሉ። በዚህም ምክንያት ተማሪዎች ይበልጥ እንዲያስቡና እንዲያመችሉአቸው በታሪካዊ ክንውኖች ውስጥ በተካተቱበት ጊዜ ውስጥ እንዲያስቡና እንዲያመኩት ማድረግ ይችላሉ፡፡

አኒሜም ደግሞ የመማሪያ መጻሕፍት ብዙውን ጊዜ ለክለሳ ቁልፎች ይቀንሳሉ: ዋ ]] (የጎብኚዎች ስምምነት) ጋማን] (endurance), omotenachi (hospitity) እና የዓመፅ ግንኙነት ከወቅታዊ ለውጥ ጋር ይገናኛሉ። ነገር ግን ይህን በፈየደሚነት, ምሁራኑ ተማሪዎች እንደ ላይኛ እንደ ሾግ መምጠጫ ሆኖ ለዲቁም፣ ይጠቀምበታል፤ ይህ ትምህርት የሚጠቅም የባሕል ድምቀት ንግግር ከባሕላዊው tropes ጋር አንድ አንድ ባሕላዊ መጠሪያ ነው. መምህራን በጃፓን ውስጥ ያለውን ሁኔታ ለመለየት ይችላሉ, ከምዕራባዊ ጤና ጋር ማነጻጸሪያ እና converitys.[FLT9] እንዲህ ማድረግ አስፈላጊ ነው ተማሪዎችን እንደ ቀድሞው ም ወደ ም ወደ ምና በተራሷ ከቀዳሚ

የሥነ ጥበብ ትምህርትና የሜዳ አኃዛዊ መረጃ

ለዓይን ተውኔትና ዲጂታል ሚዲያ ተመራቂዎች አኒሜ ሕያው የሆነ ንድፍ አውጪዎች ናቸው። ተማሪዎችም አቋማቸውን ውስን የቴክኒክ ዘዴዎችን መጠቀም ይችላሉ- እንዴት ጥቂት በጋራ “ገንዘብ” ውስጥ ተጠቅመዋል ላይ አንድ ላይ ተጠቅመዋል ስሜትን የሚቀሰቅሱ ምንም ዓይነት እንቅስቃሴ አይኑርም። [በአይሁዶች ላይ የሞለዶማ ቅርስ ምን ያህል ውዝግብ እንደፈለሰፉ እና እንደ ጣዕም ለውጭ ተውኔት የቴሌግራም ባሕርይ እና ማኅበራዊ ሚና ሊዋሃዱ ይችላሉ። አኒማ የሥነ ጥበብ ጥበብ ብዙውን ጊዜ በጣም ዝርዝር ጉዳዮችን ከስምነት ጋር አንድ ዓይነት ሥዕል ይገናኛሉ፤ የዓይን ሠዓሊዎች ሠዓሊዎች ለትምህርት ጥሩ ናቸው፤ [FLT: 1] [ፈለም_1] የሥራ ምድብ ተማሪዎች የራሳቸውን የየራሷን ባሕርይ ወይም የፊልም ምሥጢራዊ ባሕርይ ከታሪል ጋር አንድ ላይ ያጣመረ ሲሆን የሐሳብ ችሎታ ያላቸውን የሐሳብ ቅንነት ያጠቃለሳል፤

ተማሪዎቹ በምዕራባዊ ትምህርት ረገድም በተፈጥሮው ተመሳሳይ ነው። ተማሪዎቹ የዱር ስሌት ክፍት በሆኑ የዱር አራዊትን እና የባሕል አኃዞችን ለማወቅ ሊመረምሩ ይችላሉ። አንድ ታሪክ ማንጋ፣ አኒሜ እና በጋዜጣው ላይ ምን ነገር እንደሚደረግና ምን እንደሚያጣ ሊወያዩ ይችላሉ። እያንዳንዱ መካከለኛ ምን እንደሚጨምር ወይም እንደሚቀንስ ሲመረምሩ ይህ ዓይነቱ ጥናት በቅድሚያ ይመለከታል፤ እንደ ላለፈው ማህበረሰብ ትምህርት ናሽናል አገናኝዎች ማህበረሰብ ለረጅም ጊዜ ደጋፊዎች ነበሩ።

የፊደሎች ጥናት: - የተሳካ ውጤት ያለው አኒሜዝ - ሰያፍ መምሃሪ ትምህርት

የክፍል ጥቅሶች ግልጽ የሆነ የትምህርት ዓላማ ያላቸውና በተለያየ መንገድ የሚዘጋጁ እንደሆኑ ፣ በዋጋ ሊተመን የማይችል ሥራ እንደሚያከናውኑና ጥልቅ የሆነ ግንዛቤ እንደሚኖራቸው ያሳያሉ ።

ምሳሌ 1 ፦ ዘዴውን ድምፅን ከፍ ማድረግ ለማስተማር ስሜትንና ፀረ - ምሁራዊነትን

ፊልሙ ድምፅ አልባ ድምፅ አንድ ሰው ቀድሞ ጉልበተኛ' ዕርዳታ ለመስጠት ያደረገው ሙከራ በመባእታዊ ትምህርት ቤት ውስጥ ከሚያሳዝን መስማት የተሳናቸው ልጃገረድ ጋር. ትኩረቱን የሚቋቋመው ስለ ማኅበራዊ ግለኝነት፣ ስለማያካል እና ስለመቤዠት ስለጀመሩ ለምክር ወይም ለጤና ትምህርት ቤት ጠንካራ ጽሑፍ ይሆናል። በሕሊናው ውስጥ በተገለጸው ውስጥ Edutopia ተማሪዎቹ የሰጡትን አስተያየት በቀዳሚነት በቀዳሚ ሁኔታ ላይ ፕሮታጎኒስትን ' እድገት፣ ከዚያም በሶሞክራሲያዊ ሴሚና ላይ በእርስ በርስ ውዝግብ አማካኝነት አንድ አንድ አንድ የይምኒክስ ማስረጃን የሚጠይቀውን ጉዳይ. አስተማሪው ተማሪዎቹን ሳትሳትነፉ ጨረር ጨረር ጨረር ጨረሱ ላይ ጸረ - bulying ስርጭን በተባሉት ላይ በፈቃደኛነት ስለየሚደግፉ በፈቃደኛነት ስለ ማኅበራዊ ግንኙነቶች ላይ አስተያቂድሶው ላይ አስተያጅና

ምሳሌ 2: Dr. Stone እና ሳይንስ ኦቭ ስዊቪላይዜሽን

በሳይንስ ክፍል ውስጥ Dr. Stone - አንድ ስሌት በሳይንስ ተጠቅሞ ከሽፍታ - ሰርጓጅነት ሥልጣኔን መልሶ ለመገንባት እንደ መነሻ ኬሚካላዊ፣ ፊዚክስ እና የምሕንድስና ትምህርት ነው. ተማሪዎች በየጊዜው ጠረጴዛውን ከማሰብ ይልቅ ፕሮታጎኒስትውን ይመለከታሉ፤ ኤሌክትሪክ እና አንቲባዮቲክስ ከቆዳ ፋይዳው ውስጥ ፋይዳው ውስጥ በተቀያየሩ ትርጓሜዎች ላይ የተለመዱ የፕሮቴስታንቶችን ትርጓሜዎች ይለውጣል፤ ይህ ታሪክ የተራቀቀ ሐሳብን ወደ ለመልሶ ማቋቋም ፣ ተማሪዎችን እየረዳ ሳይንሳዊ መሠረታዊ ነገር ይረዳሉ። አንድ አስተማሪ እንኳ ተማሪዎቹ የራሳቸውን “የመሣሪያ ሥልጣኔ” ንድፍ አውጪዎችን በጋራ አቀናጅነት ይጠቅሳሉ። ምሑስ ታሪካዊና ሳይንሳዊ ምርምርን ያቀነጋገራል:

ምሳሌ 3:

ሲሎች በሥራ ላይ! አንትሮፖረጂዝም የሰብዓዊው የሕዋስ የሕዋስ ዓይነቶች-ቀይ የደም ሴሎችን፣ ነጭ የደም ሴሎችን፣ ፕላኔት ሕዋሶችንና ጀርሞችን - ግልጽ የሆነ የሥራ ድርሻ ባላቸው የተለያዩ ገጸ ባሕርያት ላይ ይሠራሉ። አንድ የባዮሎጂ መምህር በዚህ ተከታታይ ፕሮግራም በመጠቀም የቲ ሴል ወይም ማክሮፌዥንን ለማስታወስ ይታገሉ የነበሩ ተማሪዎች ጥቂት ጊዜያትን ከተመለከቱ በኋላ በዝርዝር ሊገልጡ ይችላሉ። አስተማሪው የአኒምን አኒሜ በማጉያ ማጉያዎች እና ትንተናን የሚወዳደረውን የሐሳብ መከለያ መሣሪያ አቀራረብ አጠቃቀሙ ግን ተማሪዎችን አእምሯዊ መልሕቅ ሰጥሆት ሰጣቸው። ከዚያም ጥናቶቹ በተለይም በዓይን ተማሪዎቹ ዘንድ አዲስ ሆኖ ነበር ፣ በርካታ ተማሪዎችም በራሳቸው “የውስጥ ባሕርይ” ካርዶችን መፍጠር ይችላሉ፡፡

ተፈታታኝ ሁኔታዎችንና የተሳሳቱ አስተሳሰቦችን መቋቋም

ተገቢ ያልሆነ ይዘት ፣ የባሕል የተሳሳተ ትርጉም እና በቁጥጥር ሥር የማዋል አጋጣሚው በጥንቃቄ መከታተልን ሳይሆን በቁጥጥር ሥር የማዋልን ያህል ነው። ዓላማው የመድኃኒቱን ጠንካራ ጎን እንደ ሌላ ጥቅስ አድርጎ መያዝ ነው፡፡

የእርጅና - ምርጫዎች

Anime ክልሎችን በሙሉ ሊመረመር የሚችል እና ለአሥራዎቹ የተመረጡ ማሳያዎች ገና ሊኖራቸው ይችላል አንድ ትምህርት ቤት ' እሺ ባይ-የአጠቃቀም ፖሊሲ. መምህራን ሊተያዩ የሚያስፈልጋቸው እያንዳንዱን ክስተት በጠቅላላው ሁኔታ፣ በአጭር መግለጫው ላይ ሳይሆን በቀዳሚ መግለጫዎች. እነርሱም ጎረቤቴ Totoro ]]Commonsense Media jew የአኒሜ የዜና ኔት ኔትወርፕ's Encyclot], እነዚህም የዕድሜ ማሳያ እና የዕቃው ውይይይታዎች. እና በርካታ አስተማሪዎች ወደ Studio Ghibli's ካቴት - [[FLT: 2]]]]] ጎረቤቴ Totoro [FLT:FLT:3]]]]] እና Kiki]ScrichsSocition Servitions እንደ ሰላምና ትምህርት ኅብረት] እና [FLT]]] [Fipited ወደ

የባሕልን አዝማሚያና ውስንነትን መከላከል

አኒሜ ስለ ጃፓን ሕዝቦች አመለካከቶችን በማጠናከር - "የጥበብ ትምህርት ቤት" "የአሮጌው አእምሮ" "የአፈ ታሪክ" እና "የተዛባ ጊቻ". ምንም እንኳን ሁሉም ሥዕሎች ስህተት ባይሆኑም ያልተመረመረ ጥሮፕ ያልተመገቡ ምግቦችን በቋሚነት መመገብ ተማሪዎች ስለ አንድ የተወሳሰበ ባሕል ያላቸውን ግንዛቤ ሊያዛባ ይችላል። መምህራን ይህን ነገር በመገናኛ ብዙኃን የሚካሄድ ጥናት አድርገው ሊጠቅሱት ይችላሉ: [ ይህ ተከታታይ የጃፓን እትም የሚያቀርብበት ጊዜ ነው? ማን ነው? ምን አድማጮችን እና ምን ሊጎድል ይችላል? ] የተማሪዎቹን ተጨማሪ ነገር - የይምገባጡ ምሥጢሮች፣ የዜና ጽሑፎች እና የዜና ጽሑፎች ቃለ ምልልሶችን በመገናኛነት - መምህራን አኒም አንድ ላይ ሆኖ የሚካሄድ ጥናት ነው አንድ ነገር ሳይሆን የባሕላዊ መረጃ አንድ ጊዜ ነው። ይህ አኒሜ እና የማኅበራዊ ጥናት ጠቅላይ ሚኒስቴናል ትንታሲስቶችን የሚያወክለውን ሐሳብ ያወሳል፡፡

በፊልም የሚተላለፉትን የጊዜ ማሳያዎችና በንቃት ትምህርትን ሚዛናዊ በሆነ መንገድ መጠቀም

ብዙውን ጊዜ የሚፈራው “አኒሚን መመልከት” በሕፃንነት መከታተል ነው፡፡ መድኃኒቱ እንደ ቅርብ አንባቢ ሆኖ ማየትን ነው፡፡ መምህራን ብዙውን ጊዜ አንድ ቁልፍ ጊዜ ቆም ብለው ጥያቄዎችን መጠየቅ ፣ “የሚመለከቱት ” አንድ ነገር (ለምሳሌ “በዚህ ሁኔታ ውስጥ አንድ አስገራሚ ነገር ማድረግን የሚጠይቁ ሁለት ምሳሌዎችን ”) እና ትናንሽ ቡድኖችን በጥልቀት ወይም ፈጣን በጽሑፎች የሚከታተሉበትን ጊዜ ይከተላሉ። አንዳንድ አስተማሪዎች ተማሪዎች በድምፅ የሚመለከቱትን ነገር እንዲያዩና ምን ነገር እንደሚመለከቱና ምን ጥያቄዎችን እንዲገልጹ ይጠይቃሉ። ተማሪዎች በኃላፊነት እንደሚጠየቁ ሲያውቁ ዓላማቸውን በመከታተል አንድ ጊዜ ሙሉ ትምህርት ከመስጠት ይልቅ አንድ ሙሉ ትምህርት ያቀርባሉ።

በአኒሜቲ ለሚጀምሩ አስተማሪዎች የሚሆን ጠቃሚ ምክር

ቀጥሎ ያሉት ዘዴዎች ፣ እቅድህን ለማሳካት ስትል እቅድ ማውጣትን ተግቶ ለማዋል ጥረት ማድረግን ይደግፋሉ ።

የክፍል ክፍል

በእንግሊዝኛ ለእንግሊዝኛ መገኘቱ በጥቂት የማዕረግ ስሞች በቀጥታ ከሲሪዎር አዩኒስ ጋር ይስማማል። በእንግሊዝኛ እና በፊልም ላይ እንደ ] ዊስፐር (ፈለታሪ analisions, ጠባsization) ወይም ትንፋሽ ከቁጥጥር ስር የሚውል አንድ ጅምር ነው እንደ [[FLT: 2]] ቪolet Evergarden [ (የጽሑፍ ፣ የአስተሳሰብ ፣ የታመመው)) ለማኅበራዊ ጥናት፣ ወቅታዊ ህግዎች ] ዊንድፌትስ (ቅድመ-WII ጃፓን, ምንጽሑፉ፣ የሥነ ምግባር ሀምባሲ) ወይም በዚህ የዓለም ኮነርጅ ውስጥ ውስጥ ምሑር የሆነ ተሞክሮው) ለማኅበራዊ ጥናት በቋሚነት ላይ ያለው ሐሳብ ነው ። በቀዳሚ ውይይት ላይ በጊዜዎች ላይ ውይይት ፣ በቁጥጥር እና በሥርዓት ላይ ለውይይትና በቀዳሚሚሚነት እና በቀዳሚም

የውይይቱ ንድፍና እንቅስቃሴ

“እንዲሁ ትወዳለህ? ” የሚል የጽሑፍ ማስረጃ የሚጠይቁ ጥያቄዎችን በማቀናጀት እንዲህ ይላል: "የዲሬክተሩ ቀለም በዚህ ሁኔታ ውስጥ ያለውን ስሜት ለማሳየት እንዴት ይጠቀምበታል? ወደ አንድ አንድ ጊዜ?" ተማሪዎችን የሚሾሙ - ቀበሌኛ ፣ የዓይን ምልክት ምልክት አራማጅ እና የባህል የወግ መርማሪ - ሁሉም ሰው ሌንጣ አለው፡፡

ጠንካሮች የሆኑ ማንጋ እና አኒሜ ክበቦች

ከእነዚህ ቡድኖች ጋር መተባበር ተማሪዎቹ ምንን ከልባቸው እንደሚመለከቱ ማስተዋል ይችላል፤ ለትምህርት ባለሞያዎች አመለካከቶችን ያስፋፉና ይህን አገር ጥሩ አድርገው ስለመምረጥ የለውጥ ሐሳብ ያቀርባሉ። አንዳንድ አስተማሪዎች የክለብ አባላትን እንደ እኩዮች አራማጆች በመጠየቃቸው በጥልቀት የሚያውቋቸውን አነስተኛ-ምንም ነገር በጽሑፋቸው ላይ እንዲፈጥሩ ይጠይቃሉ፤ ይህም መሪና ርስት ነው፡፡ በተጨማሪም ይህ ልማድ አስተማሪውን እንደ ብቸኛው ባለ ሥልጣን አድርጎ ይጠቅመዋል፤ ተማሪዎቹ በመገናኛ ብዙኃን መልክ ምሑራን እንዲሆኑት ይረዷቸዋል።

በትምህርት ረገድ የአኒሜ የወደፊት ዕጣ

ወንዙ የሚፈነዳባቸው መድረኮች ዓለም አቀፋዊ ይዘት ያለው ሲሆን የዲጂታል የሥነ ጥበብ መሣሪያዎች በፍጥረት ትምህርት ቤቶች ውስጥ መሥፈርት እየሆኑ ሲሄዱ የአኒሚ የሥራ ድርሻ መስፋፋት እየጨመረ መጥቷል ።

በጉጉት ለማየት በጣም አስደሳች የሆኑ አማራጮች በራስ ትምህርት ነው. ከሸሪው የአኒሜ ገንens ትንተና ጋር አንድ ተማሪ በባዮሎጂ ላይ ጥናት ማድረግ ይችላል