Table of Contents

በ90 ሴኮንድ ውስጥ በጠቀስኳቸው የፊልም ውይይቶች፣ በጨዋታ መልክ መልክና በፊልም መልክ እንዲሁም በሂንዱ አጠቃቀም ላይ ለበርካታ አሥርተ ዓመታት የፈለሱ የሂንዱሲቲ ንድፈ ሐሳብን የሚያሳዩ ድረ ገጾችን አንድ ላይ ያቀፉ፡፡ ተማሪዎችና አዳዲስ ሠዓሊዎች እነዚህ ስልክ ከመዝናኛ የበለጠ ነው - እነዚህ ንድፎች በከፍተኛ የምርጫና በእውነተኛ ዓለም የምርጫ ዘርፍ እንዴት ተግባራዊ ማድረግ እንደሚቻል የሚያሳዩ ንድፍ ናቸው።

በትምህርት ረገድ የአኒሜሽን ክፍት ቦታዎችን መጠቀም ያለባችሁ ለምንድን ነው?

አኒሜ ክፍት የሆኑት በንግዱ ሥራ ላይ አንድ ልዩ የሥነ ጥበብ፣ ስለጀመሩ እና የሙከራ ንድፍ. እነዚህም በዕቅድ ፕሮግራም እና በፈጠራ አጭር የፍጥረት አጭር አጭር አጭር አጭር ስርጭት ውስጥ ይመረጣሉ, እነዚህም ስቱዲዮዎች እንዲያንሰራራ ውስን ንብረት እና በዓይን የታሰረ ተሞክሮ ነው. ይህ ረድፍ በቀዳሚ-አድማጢድ ላይ ውስጡ የተመዘገበ የቴክኒክ ዘዴ ነው በቀዳሚ. ተማሪዎች በተፈጥሮ ለሜድይነት ምላሽ ይሰጣሉ፤ ምክንያቱም በቀዳሚው በእርስዎ የዜማ እና በወግ ጥናት ላይ ያለው ክፍተት ነው. ጊዜ አስተማሪው ትምህርት በቀዳሚ ቀዳሚ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ.] Jujutsu Kaisen ] ወይም ]]] የዲሞናል Slate], አሁን ያለው ይዘት የባሕላዊ ገንዘብን አራማ በሆነ መንገድ ላይ ይቀርባል።

አንድ ስሌት በእጅ የሚጎበኙ ባሕርያትን ፣ ዲጂታል አጫጭር ውጤቶችን ፣ 3D ካሜራዎችን እና የተለያዩ የቴክኖሎጂ ዘዴዎችን የሚቀላቅሉ ናቸው፡፡ ይህ ሁኔታ ደግሞ የአኒም ልምምድ በጋራ ለመማር የሚፈቅድበትን መንገድ ያመቻች ሲሆን አንድ ውዝግብ በአንድ ቀን ጊዜ ለማጥናት ፣ ቀለምን ከሌላው ጊዜ ለመለየት እና ከአንድ ሳምንት በኋላ ሊጀምር ይችላል። ከዚህም በተጨማሪ የአኒማ ዓለም ተወዳጅነት በሕግ በተገቢ መንገዶች ላይ ለበርካታ ክፍት ቦታዎች ሕጋዊ እውቅና ማግኘት እንዲቻል ያደርጋል፤ ይህም ለትምህርት ቤቶች ያለ መብት መምሪያ የሚሆኑ የተለያዩ መጻሕፍት ለመገንባት ቀላል እንዲሆን ያደርጋል።

በፊንላንድ የሚገኙ ቁልፍ የሆኑ መሠረታዊ ሥርዓቶች

የሚከተሉት ሐሳቦች በየጊዜው የሚቀርቡትን የጊዜ ደረጃዎችና ጥናታዊ ጥናቶችን ግልጽና ደጋግሞ የሚደግሙ መመሪያዎችን ያስተምራሉ ።

የጊዜ ፣ የክፍተትና የክፍተት ስፍር ቁጥር

እጅ -maply-picked anime አንድ አንድ አንድ አንድ ሙሉ ሥዕል 24 ልዩ ፎቶዎች በሴኮንድ) እና ውስን አርኪኢንት (ለበርካታ ስፖርቶች) ክፍት ቦታዎች ላይ ይህን ኃይለኛ ንጽጽር ወደ አስደናቂ ውጤት ያሳያሉ። ለምሳሌ አንድ ባሕርይ በፊልም ውስጥ ሊዘልለው ይችላል በቀዳሚ 1s, አንድ state reaction photo አንድ እራት በአንድ እራት ላይ አንድ ስውር የዓይን እንቅስቃሴ. በመግፋት በፊልም እይታ ላይ ቀላል የቪዲዮ ጨዋታዎች ወይም ነፃ መሣሪያዎችን በመጠቀም ክሪታ ]] የጊዜ ሰሌዳ ላይ በጊዜ ሰሌዳ ላይ ማተምና ተማሪዎች በቀዳሚና በሲልየምፖዚየሞች መካከል ያለውን ልዩነት ሊሰማቸው ይችላሉ። ይህ የእጅ - pristing በቀዳሚ ድብs አንድ ስኬል አንድ ክስተት አንድ ህብረተሰቅ ላይ አንድ ህብረተሰቀምን ህብረተሰቅ መገንባት መገንባትና መገሳት ነው.

ስግብግብነት ፣ መውጋትና መጋነን

በፊዚክስ አማካኝነት የሚከፈቱት ክፍት ቦታዎች አንድ ሙሉ ጊዜ ብቻ አይደሉም ፤ ብዙውን ጊዜ በፈለሰፈው ነገር ላይ የሚያጠነክርና የሚያጠነክር ነገር ነው ።

በጉጉት መጠባበቅ ፣ እርምጃ መውሰድና በኋላ

በቀዳዳ ላይ ያለው እያንዳንዱ የጉምሩክ፣ ዘንዶ ወይም ለውጥ ግልጽ የሆነ ናሙና እና አርኪ የሆነ ውይይት ነው፡፡ ምክንያቱም የሥርዓተ ሥሮች የሚዘጋጁት በተደጋጋሚ ለመመልከት ነው፣ ዲሬክተሮች እነዚህን የንባብ ችሎታዎች በጣም ገንዘባቸውን ያውላሉ። አንድ አስተማሪ ሦስት ሴኮንድ የሚመዘግቡት ውዝግብ ውስጥ በመደመር ተማሪዎች የንባብ ሥራን ፣ ቁልፍ እርምጃውን እና ጥገናውን የሚደግፍ እርምጃውን እንዲያስቀምጡ ሊጠይቁ ይችላሉ። የኮምፒዩተርን አራማጆች መከለስ ብዙውን ጊዜ የሁለተኛ ደረጃ እንቅስቃሴ - ቺር፣ ካፒልስ፣ ክላሲ - የዋናውን እርምጃ ተከትሎ የሚወሰደውን መመሪያ በግልጽ በማየት የሚከተሉትን መሠረታዊ ሥርዓት ማጠናከር ይችላል።

ጅራታም ኮሜራ

አኒሜ ክፍት የሆኑት በፊልም ውስጥ ጥናት ነው. በጣም አነስተኛ ማዕዘን፣ በላይ ላይ የሚተኮሱ ሽፋን እና የሚጨብጡ ካሜራዎች በጣም ውድ የሆኑ በሕያዋን ሥራ ላይ የሚደረጉት እንቅስቃሴዎች ናቸው. ከዓረፍተ ነገር አጭር ስሌት ካሜራ ካሜራ ካሜራውን ከጨረስን በኋላ በቀዳሚል መገኘቱ፣ ተማሪዎች ስለጀመሩት ስሜት የሚቀሰቅሱ ፊደላትን እንዴት መምራት ነው 'የተመልከቱ ዓይን እና እንዴት ጥልቀትን በፓራላክስ የዕፅዋት ወርድ እና የፊልም ቀዳዳ መጠቀም ይጠቀሙበታል። ብዙዎቹ ክፈቶች ደግሞ “የበርካታ ከዋክብት ካሜራዎች ሲምፖዚየም” የተባለውን ዘዴ ይጠቀሙበታል፤ በቀዳሚው ፣ መካከለኛው መሬት እና የኋለኛው የኋላ የኋለኛው ክፍል በተለያየ ፍጥነት ይፈጥራሉ። አንድ ሐሳብ እንደ አዶቤፌት አንዴ አፅምሬዎች ወይም ነፃ ሶፍትዌር Honettoonz]]

በክፍሉ ውስጥ የአኒሜውን ክፍትነት መገንባት: - ዘዴዎችና እንቅስቃሴዎች

የሚወደድ ቀዳዳ ወደ ትምህርት እቅድ መቀየር ከመቅረጽ ያለፈ ነገርን ይጠይቃል። ከንቃት ወደ ፍጥረት የሚለዋወጡ የተዋቀሩ እንቅስቃሴዎች በጣም ጥሩ ውጤት ያስገኛሉ። የሚከተሉት ዘዴዎች በትምህርት ቤትና በስርጭት መልክ ተፈትነዋል፤ እያንዳንዱ ትምህርት ከማዕከላዊ ትምህርት ጋር ሊጣጣሙ የሚችሉ የኮሌጅ ተማሪዎችን ነው፡፡

የመስሪያውን ምልክት

መጀመሪያ በወትሮ ፍጥነት ክፍትውን ፕሮጀክቱን በቀዳሚ, ከዚያም በፈለሱ ውስጥ በፈጠራው በፈጠራው በፈረስ አማካኝነት እንደ VLC Media Player 'የተገነባው-ፈቃድ እይታ 'ቀዳሚ. ተማሪዎች እያንዳንዱን የተኩስ ስፌት በፈጣኖች ውስጥ እንዲያስገባው እና አንድ ቁልፍ የሚቀያየሩበትን ጊዜ ወደ አንድ-breaking, እና በፈቃደኛነት የሚወክሉትን በቀዳሚ ሰረዝ ወይም የስሜት እግሮች መገናኛነት ይገናኛሉ. ይህ የፊዚክስ አጀማመር ቀዳሚዎች የሚወስዷቸውን ውሳኔዎች ለማየት እና የንቅናቄውን ቅዠት ለማላላት ይገልጣሉ። ትናንሽ ቡድኖች ግኝታቸውን ማስተዋወቅ ይችላሉ, ስቱዲዮዎች የተለያዩ ክፍተታቸውን እንዴት እንደሚያመቻችላቸው ይፋሉ።

አነጻጻሪ የሆነ የአሠራር ዘይቤ

ከተለያዩ የአተምቲ ስቱዲዮዎች - ለምሳሌ, Kyoto Animating (ሶፍት, ጠባ-ማተም) ኡፎትዌትት (ዲጂታል compositing) እና ቶኤይ አኒምሽን (አውራጅ, ረዥም running byyle) ሦስት ክፍት ቦታዎችን ተማሪዎቹ የእያንዳንዱን ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ: የመስመር ክብደት፣ የቀለም ማሳያ፣ የዳግማዊ አጠቃቀም እና የፊጂያዊ ስርጭት ተጠቃሚዎች. ይህ እንቅስቃሴ "አኒሜይ የዲጂታል" ትምህርት ነው አንድ ብቻ ሳይሆን የተለያዩ የኪነ ጥበብ ምርጫዎችን የሚያንቀሳቅስ ፍልስፍና ነው። Pair maresed ከ] 12 መሠረታዊ መሠረታዊ ሥርዓት ላይ አናሚation]]]] ወደ አኃዝ ቃል እየገባ የተጻፉ ድምፆች በፈቃዶች ውስጥ ይቀርባል።

ታሪክና የጽሑፍ ማቀናጃዎች

ጥቂት ክፍት ቦታዎችን ካጠናቀቁ በኋላ ተማሪዎችን በሠላሳ ሴኮንድ የፊልም ክፍት ቦታ ለመሥራት ያስቸግራሉ። የሽርሽር ሂደቶችን ፣ የፊልም አቅጣጫዎችን እና ቀውስን እንዲያመዛዝኑ የሚያስገድዳቸውን ሞዴል አቅርቡ። የእኩዮች ውይይቶች አንድ የዜማ ክፍት የሆነ ነገርና ግጥሞችን ለመተካት እንዴት እንደሚጠቀሙ ምክሕክ። አንድ የተመረጠ አንድ የሙዚቃ ክፍፍል ከሸምበቶቻቸው ጋር መጫወት የዕቅድ ዲስፕሊን በሙያው ላይ ደመወዝ ወደ ደመወዝ የማሽኒክታ ምሑር ችሎታ ያጠነክራል። የእኩዮች ልምላሜው ፕሮግራም አንድ ነገር ላይ ለምን እንደጨመረ እንዲያብራራላቸው የዓይን መገናኛ ችሎታን እንደጨመረላቸው ይግለጹታል።

ደመናና ፈንጂ ፕሮጀክቶች

ተማሪዎቹ በዲጂታል ወይም በወረቀት ላይ የሚደረጉትን መፈራረቅዎች እንደገና ለመፍጠር ይሞክራሉ፤ በፊልም ላይ በተጻፉት የፊልም ውህዶች ላይ በማተኮርና በወረቀት ላይ በማተኮር የየራሷን ምሰሶና የጊዜን ምሰሶ ምሰሶው የአምስት ሴኮንድ ክፍል ነው፡፡

የቀለም ማውጫ

የአኒሜ ክፍት ቦታዎች ቀለም ለመለጠፍና ለባሕር ገጽ የሚያገለግሉ ናቸው፡፡

ዝርዝር ትምህርት የሚሰጥ እቅድ: - በሲኒሜቲክ አነሚክስ ዘዴዎች ላይ የተደረገ የአምስት ቀናት አንድ ኅብረት

የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን የሚመለከቱ የክፍል ክፍሎች ዝርዝር የሥዕል ወይም የዲጂታል ሙያ ያላቸው ተማሪዎችን የሚመለከት ሲሆን ለትናንሽ ተማሪዎች ወይም ለኮሌጅ አዳዲስ ተማሪዎች ግን ማስተካከያ ሊደረግላቸው ይችላል፡፡

1ኛው ቀን ውኃ ውስጥ ገባንና ትኩረት መስጠት

Agriticity: ሦስት የተለያዩ የአኒማ ክፍት ቦታዎች ሙሉ በሙሉ (eż. atack ስለቲታን መክፈት 1], ] Tour lei in April] Futch 1, and mob psiko] 1 ተማሪዎቹ የሚመለከቱትን ነገር ሁሉ: ካሜራዎች, ቀለም ዲስኦርዶች, የጠባይ መግለጫዎች, transitions. በመደምደሚያው በክፍል አጭር ውይይት ወደ ፊተኛ ትዕይንቶች.

Hourework: አንድ ጊዜ ይከፈትና ግማሽ ገጽ መግለጫ ስለ ክፍሉ እና ሁኔታው ይጻፍ፣ እንዲሁም ጥረቶችን የሚደግፍ ሲሆን ጊዜያዊምamps.

2ኛው ቀን መፈተኛና ማፈራረቅ

Agritiality: የ12 መሠረታዊ ሥርዓቶችን ጽንሰ ሐሳብ አስተዋውቋል. Attack ስለTtan] ክፍት፣ ብዙ ጊዜ ስክሪን እና መንጠራራት (Titan Transformations), contest (ወታደሮች ለመጀመር) እና ሰልፎችን (አምኒ-አመቺ ቱሪብ) እና ተማሪዎቹ የቴታንን የፈለሰፉ የፈቃድ ጨረር (Titan ለውጦአተፅም) የቴፕ መፈክሮችን ለመለየት ይጀምራሉ።

እራት: የውጭ ቲኬት: ሦስት መሠረታዊ ሥርዓቶችን ዝርዝር እና ፈጣን ንድፍ ስጥ አንድ

3ኛው ቀን ጅራታም ኮከቡን ማስታወሻ ማማ

Agrikivività: የአጭር የኤሌክትሮኒክ ሙዚቃ ክፍልን (~30 ሴኮንድ) ስርጭት። ስድስት-ፓነል ታሪክ ሰንጠረዥ በመጠቀም ተማሪዎች መጀመሪያ የቀዳሚ ክፍተትን የሚወክል እርምጃ ከሙዚቃ ጋር ማህዘም. በጥቂት ቡድኖች ላይ እንደገና በቀዳሚ መገጣጠም ነው ግልጽነት.

Cُንትሮፕ: አስተማሪ እያንዳንዱ ሰሌዳ ቢያንስ አንድ ምሳሌ ስለመጠበቅ እና አንድ ተኩስ ለማቋቋም ያዘጋጃል፡፡

4 ቀን የሠሌዳው ዝርዝር

Agricity: የተመረጠ አጭር ክፍል ከ2 ቀን በVLC ውስጥ ክፍት ሆኖ እንዴት መሻሻል እንደሚቻል እና ማሳያ መሆኑን ይገለጻል. ተማሪዎቹ በሁለቶች ላይ እንደ አዲስ መገጣጠሚያዎች ላይ ሁለት ሴኮንድ የፊርፕክስ ወይም ዲጂታል. ትኩረት በሌለው ዲስኦርደር ላይ የተለጠፈ ስዕል ስዕል ላይ ስርጭት የሚመዝኑ ስዕሎችን እንጂ በቀዳሚ ስርጭት።

Differentiation:] አስቀድሞ ታትመው የነበሩ የቁልፍ ናሙናዎችንና ኮምፒዩተሮችን ለተማሩ ተማሪዎች ተጨማሪ scaffolding ማቅረብ ይችላሉ፤ የተራቀቁ ተማሪዎች ክፍፍልና በመካከላቸው መጨመር ይችላሉ

5ኛው ቀን ፦ ጠንቋይና አሰላሰለ

]Agriticity: የፊርፕቡስ ወይም ዲጂታል ቀዳዳዎች በፕሮግራም የሚጓዙት በእግራቸው ነው፡፡ እኩዮች የሚያጣምሙ ማስታወሻዎችን ለማስተዋል ግልጽ እና አንድ ነገር ለማሻሻል ይጠቀሙበታል። በክፍል ላይ በሚደረግ ውይይት አኒሚ እውነተኝነትን እንዴት ሚዛናዊነት እና ማጋነን እንደሚቻል እና ተማሪዎች እነዚህን ትምህርቶች ወደፊት ፕሮጀክቶችን እንዴት ሊሠሩ ይችላሉ.

Summative Assessment: የታረመውን ታሪክ ታሪክ እና የፈጠራቸውን ምርጫ ከተወሰኑ ዘዴዎች ጋር የሚያያይዙ በጽሑፍ የሰፈረ አኃዝ

የሞያ ጥናቶች: - የፊዚክስ መቅድም ለምርምር የሚረዱ ነጥቦች

በክፍሎቹ ዙሪያ የሚካሄድ ሥርዓተ ትምህርት መገንባት የተለያዩ የቴክኖሎጂ ጥንካሬዎችን ጎላ አድርገው የሚያሳዩ ስርአታዊ ምሳሌዎችን መምረጡን ይጠይቃል ።

Cowboy Bebop - “Tank! ”

በሺኒቺሮ ዋትናቤ የሚመሩት ይህ በር በፊልም የሚጠቀምበት በጣም የዋና ክፍል ነው። በሲልሆሜትዎች፣ በቴፕግራግራፊ እና በጃስ ራይት ማቀናጃ ላይ የተመካ ነው። ይህንም ዘዴ በመጠቀም አፍራሽ ሕዋ እና የግራፊክ ቅርጽዎች ምንም ዓይነት ፈሳሽ ሳይንቀሳቀስ እንዴት መሸከም እንደሚችሉ ያስተምራሉ። ቀለም የተነጠቀ አፈር እና አንድ ክሮማቲክ ፊደላት ያለው ሥዕል የዓመፅ ኃይልን ያሳያል።

ዲሞን ስቴት: ኪምተሱ ኖ ያቢባ - “ቅንዓት” መክፈት

ኡፎትዌል የእጅ ቀልብን የሚቀሰቅስ የፊልም ውህደት እና 3D የመደቡን ጥምረት በሙሉ በቁልጭ አድርጎ ይታያል። የፊዚክስ ካሜራው የሚሸፈነው በበረዶ በተሸፈኑ ደኖችና በውኃ ላይ በሚታዩ አስተያየቶች ውስጥ የሚንቀሳቀስ ሲሆን ዲጂታል ማነቃቂያው ሥዕልን እንዴት ሊያሻሽል እንደሚችል ያሳያል። በውኃ አማካኝነት የሚፈጠረውን ውጤትና የግምገማውን የፍዳሜው ክፍል እንዴት እንደሚዋሃደውና በእጅ የሚለጠፉ የላይኛውን ቋንቋ መፍጠር እንደመፍጠር ያሳያል።

] እጅህን ወደ ኢዞዩክን እርግፍ! – “Easy Berzie”

ይህ በር ለባጀት ገደብ ሳይሆን “የተወሰነ የፍጥረት መሣሪያ ” የሚለውን ሐሳብ ማሳያ መሆን ጥሩ ነው፡፡ እንዲሁም የፊልም ምሥጢራዊነት በፊልም ላይ በዓይነ ሕሊናህ ለመሳል የሚያስችል ሞዴል ነው፡፡

ሞብ ሳይኮ – “99” መክፈት

ስቱዲዮ ጡንት በቀለማት - በፊልም የተለበጡ የፊት ቀለማትን፣ ዲጂታል ዲስኦርደርን እና የዱር ምችን በመጠቀም ወደ ገደቦቹ ይጋፋሉ። የሥነ አእምሮው ቀለማት የሚለዋወጡ ለውጦች እና የቅየሳ አስተዳደግ ለውጡ ለሳይቶኢክ ምሥጢራዊ ኃይል እንዴት መጠቀም እንደሚቻል የመማሪያ መጽሐፍ ይጠቅሳል። ተማሪዎቹ አንድ የሽፋን ዝሆን የዝግመተ ለውጥን ንድፈ ሐሳብ ሊመረምሩ ይችላሉ፤ እንዲሁም የአንቶሚክ ሕግን ቢጥሱም እንኳ ግልጽ የሆነ ምክንያት ሊገልጸው ይችላል፡፡

የተማሪዎቹን ሥራና ችሎታን ማዳበር የሚያስገኛቸው ጥቅሞች

በፊልም ጥናት፣ በጨዋታ እና በምልክቶች መካከል ባለው ግንኙነት ላይ የተመሠረተው ትምህርት በርካታ የትምህርት ዓላማዎችን አንድ ላይ ያጠናክራል፡፡

ባሕላዊ አቀባበልም ተጠቃሚዎች ሰልፎችንም ጥቅም ላይ ያውላሉ። ተማሪዎች ቀደም ሲል ያላቸውን ፍላጎት ከፍ አድርገው የሚመለከቱት እና የጋራ መከባበር የሚፈጥርባቸው የክፍል መንፈስ ይፈጥራሉ። በባሕላዊ የሥነ ጥበብ መማሪያ መጻሕፍት ውስጥ ራሳቸውን የማይወክሉ ተማሪዎች አኒሚ በመላው ዓለም የተለያዩ ፊደላትንና ፈጠራዎችን ያቀርባሉ። ተማሪዎች አንድ ዳይሬክተር ከምዕራብ ስቱዲዮው በቀዳሚው ጊዜ ከዲስኒ ወይም ፍላይሸር ቀኖና ውጭ ያለውን የሥነ ጥበብ እውቀት ያሰፋሉ። ይህ ሰፋ ያለ አመለካከት ዓለም አቀፍ የሂሳብ ቀኖናውን ስርጭት በተመለከተ ጥልቅ የማወቅ ጉጉት እንዲያድርባቸው ያደርጋል።

በቴክኒክ ደረጃ የክፍሎቹ አጭር ቅርጽ የግጥምን እንቅፋት ያቀነባብረዋል። እንደ አንድ ፊልም ወይም እንደ አንድ ክስተት ሳይሆን አምስት ሴኮንድ ጠቅላላ ክፍት በሆነ ጊዜ ውስጥ አፋጣኝና ተጨባጭ ውጤት ሊገኝ ይችላል። ይህ ፈጣን ለውጥ በራስ የመተማመን መንፈስ ይገነባል፥ ውስብስብ እንቅስቃሴ የሚገነባው ቀላልና በተለጠፈ ክፍል ነው የሚለውን ሐሳብ ያጠናክራል።

የተለመዱ ችግሮችንና የግብረ ሰዶማውያንን ስሜት መቋቋም

ምንም እንኳን አኒሜዎች ከፍተኛ የማስተማር መሣሪያዎች ቢሆኑም አጠቃቀማቸውን በጥንቃቄ መጠቀም፣ የባሕል ውዝግብ እና ለዕድሜው ተስማሚ መሆንን ይጠይቃል። አብዛኞቹ ክፍት ቦታዎች በባለ መብትነት ይጠበቃሉ፤ ነገር ግን ለትምህርት ጥናትና ትችት አጫጭር ክፍት ቦታዎችን መጠቀም በበርካታ መንግሥታት ውስጥ በትክክል መጠቀም ይጠበቅባቸዋል። በጠንካራ ቦታ ላይ ለመቀመጥ አስተማሪዎች በክፍሎቹ ላይ ያለውን የባለጠግነት መረጃ ማተኮር ፣ በቀጥታ ማብራሪያ መስጠትና ሕጋዊ ተቀባይነት ያለው መገናኛ ዘዴ መጠቀም አለባቸው። ከመንግሥታዊ ጭነት ወይም ሕጋዊ ፈቃድ ካላቸው የፈቃድ ፕራሌዶች ጋር ማገናኘት በበርካታ መብቶች ውስጥ በትክክለኛው መንገድ መጠቀምን ይመርጣሉ።

በአንዳንድ ክፍት ቦታዎች ላይ በምሕረቱ ላይ የተዋጣለት ዓመፅ፣ የአድማጮች አገልግሎት ወይም ለክፍል ተማሪዎች የማይገቡ ርዕሰ ጉዳዮችን ይዟል። ምርጫው አስቀድሞ መምረጡ እና በዜማዎቹ ላይ የማስጠንቀቁ ማስጠንቀቂያዎች መምጣቱ የመማር ሁኔታ ምንም ዓይነት እርባና የሌለውና አስተማማኝ መሆኑን ይገነዘባል። በተጨማሪም በመላው ዓለም የአኒሜሽን አቀራረብ ውስጥ መወከል “ሌላ ነገር ”ን እንደ እንግዳ ነገር ከመጠቀም ይጠብቃል፤ ከዚህ ይልቅ ለጣሊያን ባሕሎችና ለባሕላዊ የአተም ምሥጢሮች እኩል አስተዋጽኦ ያደርጋል።

አንዳንድ ተማሪዎች ጠንካራ አመለካከት ያላቸውና ሌሎችም በቀላሉ ሊጋለጡ አይችሉም ።

ለትምህርት ባለሙያዎች የተዘጋጁ መሣሪያዎችና ሀብቶች

የሚከተሉት መሣሪያዎችና የማመሳከሪያ ጽሑፎች አንድ ጠቅላላ የብርሃን ክምችት ይደግፋሉ:

መደምደሚያ

የአኒሜ የቀዳሚ ደረጃዎች በጣም ቀላል መግቢያ ብቻ አይደሉም። እነዚህም በቋሚነት የሚዘጋጁ የፊልም ተውኔቶችን ፣ የማየትን ችሎታዎች፣ የታሪካዊ ስርጭት፣ የቅራኔው አቀናጅ እና የሬዲዮአክቲክስ ማረሚያ ውይይቶችን ወደ ቅርብ ጥናት የሚከፍት ፎርም ነው። እነዚህን ጥቃቅን ናርጌቲክስ ወደ ክፍል ውስጥ በመውሰድ አስተማሪዎቹ በፈጣን መልክ የሚመገቡት የተማሪዎቹን ጥምረትና የጊዜ የማይሽረውን የቁም ፣ የወር አበባና ንድፍ የሚያስተምሩ ሞቅ ያለ የእጅ ችሎታ ያላቸው የሞዴል ሠዓሊዎች ናቸው። የፊልም ምሰሶግራፍ፣ የሐውልት ካርታ እና የቀለማት እና የቴሌግራፍ አራማጅ ተመልካቾችን ወደ አንድ ክፈፍ መቃኛ ክፍል በመለወጥ በጥልቀት በመምረጥ ነው፡፡